Конспект урока по математике во 2 классе по теме Угол. Виды углов.


Разработка урока по математике во 2 классе
(с применением современного учебно-лабораторного оборудования)
Учитель: Прокофьева Наталья Николаевна
Тема урока: «Угол. Виды углов».
Решаемые проблемы: как различать и чертить прямой, острый и тупой углы.
Прогнозируемые результаты: второклассники познакомятся с понятиями прямой угол, острый угол, тупой угол; научатся различать и чертить различные виды углов, закрепят умения письменных вычислений без перехода через десяток; отработают умение решать задачи на разностное сравнение.
УУД П. Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
Р.Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном
К. Осуществлять взаимный контроль, договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности.
Учебные пособия: учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Математика» 2 класс, М.И.Моро
3771265438785Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбуки (14 штук), цифровой фотоаппарат, прямоугольные треугольники.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности.
- Все ли ребята готовы сегодня отправиться в увлекательное путешествие в страну Математики? Как вы думаете, что интересного нас ждет на уроке? Верно! Мы не только будем повторять изученный материал, но и обязательно узнаем что-то новое! А начнем наш урок, как обычно, с устного счета.
2. Устный счёт (см. презентацию).
Слайд 2. Сумма чисел 40 и 16.
Слайд 3.Разность чисел 70 и 6.
Слайд 4. 56 увеличить на 4.
Слайд 5, 6. Вычисли удобным способом:
34 + 3 + 7 + 6
9 + 5 + 1 + 15
Слайд 7. Укажи лишнее число:
28, 34, 56, 361, 96, 80, 45
Реши задачи:
Слайд 8. На столе 40 штук тетрадей и 18 штук карандашей. На сколько тетрадей больше, чем карандашей?
Слайд 9. Шапка стоит 87 рублей, а шарф на 20 рублей дешевле. Сколько стоит шарф?
Слайд 10.Найди периметр квадрата со стороной 3 см.
3. Чистописание (выполняется на интерактивной доске).
- Кто запомнил лишнее число в задании устного счёта? (361)
-Запишем это число. Что вы можете о нем рассказать? Это число трёхзначное, нечётное, в нем 3 сотни, 6 десятков, 1 единица, его соседи 360 и 362, 362 = 300+60+2)
4. Разминка (повторение изученного).
- Выполните письменные вычисления (записываются на интерактивной доске).
Сумма чисел 53 и 26
3878580103505Разность чисел 78 и 32
Сумма чисел 64 и 26
76 увеличить на 15
87 уменьшить на 35
5. Работа по теме урока.
- Ребята! У вас на партах лежат треугольники. Почему их так называют? Рассмотрите внимательно эти углы. Все ли они одинаковые? А что вы заметили? Как бы вы назвали этот угол? Найдите вокруг себя объекты с прямыми углами. Молодцы!
- А какие углы остальные? Верно! Они так и называются – острые. Сделайте вывод. Какие бывают углы?
А вот у меня в руках такой треугольник (тупоугольный). Есть ли в нем прямые углы? А острые? Сравним третий угол с острым и с прямым углом. Сделайте вывод. Как бы вы назвали этот угол? Верно! Углы, которые больше прямого, называются тупыми.
- Итак, подведем итог! Какие бывают углы?
-Откроем электронное приложение к учебнику математики и рассмотрим новую тему (учитель открывает на компьютере электронное приложение к учебнику «Математика» 2 класс, часть 2. с.8.Учащиеся закрепляют новую тему на интерактивной доске)
- Еще раз сделаем вывод. Какие бывают углы?
-Откройте с. 8 учебника. Прочитайте задачи нашего урока. Все ли задачи мы решили?
-Верно! Вот сейчас мы и поупражняемся выделять углы в различных фигурах. Для этого прочитайте новый материал, данный в учебнике.
(Дети читают новый материал с. 8 самостоятельно)
-Назовите виды углов на полях с.8 по порядку.
- Построим геометрическую фигуру по точкам в тетради.
(Точка, 6 клеток вниз, точка, 8 клеток вправо, точка.)
- Соедините точки. Какая фигура поучилась? Отметим полученные углы. Сравним их с прямым углом нашего треугольника. Как мы их назовём? Почему? Какого угла не было в нашем задании. Начертите тупой угол. Покажите стороны угла, его вершину. Какие углы называются тупыми? Молодцы?
6. Физкультминутка.
7. Решение задач.
( Учащиеся разбирают задачу № 6 с.9 и решают в тетради без краткой записи)
-Как узнать, «на сколько» одно число больше или меньше другого?
(Задачу №5 на с.9 решают самостоятельно. Кто быстро решит, доп. задание для самопроверки с.9)
8.Рефлексия учебной деятельности.
- Какие виды углов вы узнали на уроке? Закройте тетрадь. Положите учебные вещи в портфель. Выполните проверочные задания по новой теме на компьютере. Ребята 1 варианта получите ноутбуки. Включите компьютер. Откройте электронное приложение по математике. Откройте новую тему «Угол. Виды углов». Выполняйте задание №1 по очереди, а задание №2 вместе. При необходимости прослушайте звуковое задание. Проверьте свою работу с помощью значка «Проверить». Если есть ошибки, щелкните значок «выполнить заново».
- Научились ли вы различать виды углов? Понравились ли вам задания? Достигли ли вы целей урока? Молодцы!
-Закройте программу. Выключите компьютер. Закройте крышку. Ребята 2 варианта относят ноутбуки в тележку.
9. Домашнее задание.
-1682755257802929890525780-Спасибо всем за урок! Дома можно ещё раз просмотреть изученный материал на диске, выполнить проверочные задания. Учебник с. 9 №3, №4.


Приложенные файлы


Добавить комментарий