Конспект занятия.Разделительный ь знак


Конспект урока.
Тема: Звуко-буквенный анализ.
Лексическая тема: Зима.
Грамматическая тема: Разделительный мягкий знак.
Цель:
- Закрепить навык употребления мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.
- Совершенствовать звуковой анализ слов.
- Развивать психические функции (внимание .память , мышление).
Задачи:
- Развивать процессы анализа и синтеза.
- Развивать навык правописания слов с разделительным мягким знаком.
- Обогащать активный словарь.
I. Ход урока.1. Организационный момент.
Л.: Дети ,какой сейчас время года? (зима)
Л.: Назовите зимние месяцы (декабрь .январь ,февраль)
Л.: Какое сегодня число? Запишите в тетрадях(логопед пишет число на доске).
2.Сообщение темы занятия.
Л.: Тема нашего занятия – Разделительный мягкий знак.
Л.: давайте вспомним перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? (е .ё, и ,ю, я)
3. Развитие слогового анализа и синтеза.
Л.: Ребята, сейчас я вам раздам карточки, на карточке напечатана таблица. Что записано в таблице? (слоги). Прочитайте про себя слоги .которые записаны в таблице.
Л.: Составьте из этих слогов слов и запишите их в тетрадь.
со вью хо жинсневикснесульснероз
пуркиго га лодкамо роб телькасугмега снежжокЛ.: Каким общим словом мы можем объединить эти слова? (зима)
Л.: Найдите среди этих слов слово с разделительным мягким знаком (вьюга).
Л.: Поставьте ударение. Определите сколько слогов в этом слове ,назовите их. (2 слога .,вью-га).
Л.: Сколько гласных звуков в слове вьюга? Назовите их (ю .а)
4.Звуко-буквенный анализ.
Л.: В тетради сделаем звукобуквенный анализ слова вьюга.
Вьюга - сущ., 2 слога.
в (в)- согл., зв., мягк.
ь- не имеет звуков
ю (й)- согл., зв., мягк.
  (у)- глас., удар.
г (г)- согл.,зв., тв.
а (а)- глас., безудар.
5б., 5зв.
5. Физкультминутка
Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)Убежали под кусток. (присесть)
6. Развитие логического мышления
Л.: Отгадайте загадки.
Человеку он сосед.Зерновым приносит вред.Он проворней голубей.Имя носит…                 (воробей)
Окраской – сероватая,Повадкой – вороватая,Крикунья хрипловатая –Известная персона. Кто она?... (Ворона)
Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки.(дерево)
Л.: Правильно. Теперь измените слова так ,чтобы появился разделительный знак (воробьи, вороньё, деревья).
Л.: Молодцы! Запишите слова в тетрадь. Обведите мягкий знак в кружок и подчеркните двумя чертами простым карандашом. Подчеркните буквы ,которые он разделяет. Согласную одной чертой зеленым цветом, гласную двумя чертами красным цветом.
7.
Л.: На экране написаны слова,составьте из них предложение и запишите его в тетрадь.
Л.: Сколько слов будет в нашем предложении? (6 слов)
Л.: С какой буквы начнем писать предложение? ( с заглавной)
Л.: Какой знак препинания поставим в конце предложения? (точку).
1. спят, покрывалом, зимой ,под ,деревья , снежным.
Зимой деревья спят под снежным покрывалом.
8. Звуковой анализ и синтез
Л.: Ребята посмотрите на ряд букв ,которые написаны у вас на карточках, вычеркните .те буквы, которые несколько раз. Составьте слово из оставшихся букв. Какое слово у вас получилось? (сосулька)
агюсдпагогптсптрупдюлвпыыьыпдквюпаЛ.: Из букв этого слова составьте новые слова, запишите в тетради.
1. Сок .сук, ус, лак, лук ,соль ,оса, соска, лось, кол ,лоск, сало.
IV.Итог занятия.Л.: Ребята давайте вспомним тему нашего занятия. (разделительный мягкий знак).
Л.: Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак? (е .ё, и ,ю, я).
Л.: Спасибо ,занятие закончено.

Приложенные файлы


Добавить комментарий