Урок будущего- Волшебная академия наук


«Урок будущего – «Волшебная академия наук»»
Я ЯВЛЯЮСЬ УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. МОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ЕЩЕ СОВСЕМ МАЛЕНЬКИЙ – 3 ГОДА. НО УЖЕ ЗА ЭТО ВРЕМЯ У МЕНЯ ВОЗНИКЛО МИЛЛИОН ИДЕЙ, КАК ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС. УВИДЕВ КОНКУРС «Самый фантастический проект», мой внутренний мир зааплодировал и решил, что вот он мой час рассказать всем об идеях, может где-то слишком фантастических, а кому-то покажутся самыми простыми и обычными.
Начнем с самого начала. Перед учителем первого класса встает очень сложный вопрос, как «не «затушить» огонек в глазах ребенка», впервые переступившего порог школы. В первом классе отсутствует, оценочна система. О пользе и вреде оценки до сих пор ведутся дискуссии, и не существует единого мнения по данному вопросу. Но в какую бы сторону не склонялась чаша весов, вопрос остается открытым.
Никому не секрет, что детки начальной школы любят играть. Но применять то, что уже есть, конечно, мне не интересно. Создаем удивительный мир под названием «Волшебная академия наук»
Игра для первоклассника остается одним из ведущих видов деятельности.
Таким образом, ведущим замыслом учебно-воспитательной системы состоит в создании в классном коллективе комфортной атмосферы для учебы, жизнедеятельности, основанной на дружелюбном обращении друг с другом, способствующей формированию УУД, индивидуальному и коллективному творчеству.
В данную игру можно включать все классы начальной школы. Каждый выбирает свой цвет радуги, выдается галстук соответствующего цвет: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Таким образом, мы создаем радугу. Каждому классу предлагается создать свою эмблему, гимн, флаг. Оформляется классный уголок.(Если проводить внутри класса, то каждый сектор получает свой цвет, и так же составляет радугу)
Главным целевым ориентиром системы является формирование у учащихся УУД, через повышение мотивации к учебно-воспитательному процессу .Структура учебно-воспитательной системы «Волшебная академия наук»
Она включает в себя следующие разделы:
«Волшебница букв»; - русский язык, литературное чтение. – красный
«Королева цифр»; - математика. – оранжевый
Принцесса «Природа»; - окружающий мир.- – желтый
Фея «Поющие нотки»; - музыка.- зеленый
Волшебник «Золотые руки»; - технология- голубой
Принц «Силач»; - физическая культура- синий
Маг «Радужные краски»; - изобразительное искусство – фиолетовый
На протяжении всего учебно-воспитательного процесса происходит игровая деятельность по мотивам сказки «Белоснежка и семь гномов». Каждый «Гном» получил свое соответствующее название и критерии, по которым оценивается любая деятельность учащихся как урочная, так и внеурочная.
«Учебный сектор» -
Гном «Отличник» - красный - отличная работа на уроке;
- выполнение дополнительных заданий для саморазвития;
подготовка дополнительного материала .Вручает самоцвет «За отличную работу».
Гном «Всезнайка» оранжевый - за подготовку интересных фактов по изучаемой проблеме;
- умение ориентироваться в новой ситуации и применять раннее полученные знания.
Вручает самоцветы «За правильный ответ», « За активность на уроке».
Сектор «Мои достижения»
Гном «Старатель» - желтый -стремление ребенка к новым знаниям и открытиям;
- соблюден ие и выполнение традиций и законов учебного заведения;
Вручает самоцвет « За Старание».
Гном «Аккуратист» зеленый - правильное, разборчивое , аккуратное, письмо;
- аккуратное ведение тетрадей;
-заполнение дневника;
- вовремя сданные тетради для проверки.
Вручает самоцвет «За аккуратность».
«Дежурный сектор»-
Гном «Дисциплиннист»- голубой - поддержание дисциплины на уроке и во врем внеурочной деятельности;
- выполнение правил поведения в раздевалке, в столовой;
- соблюдать культуру общения и ведения диалога со сверстниками, с учителями, с родственниками;
дежурство в классе, в раздевалке;
Вручает самоцвет « За примерное поведение».
«Информационный» сектор-
Гном «Любознайка»- синий - нетрадиционное решение поставленной проблемы;
- умение четко, правильно, грамотно, развернуто формулировать ответ на вопросы.
поиск и оформление дополнительной информации (доклады, проекты, стенды, статьи)
Вручает самоцветы «Молодец», «Умница».
«Спортивно-оздоровительный» сектор
Гном «Исполнитель» фиолетовый - отличная подготовка к уроку;
- проведение «зарядки-пятиминутки»
проведение физкультминуток;
подготовка сообщений о ЗОЖ

Вручает самоцвет «За хорошую подготовку к уроку».
Критерии оценивания
Система оценивания имеет нетрадиционный характер и состоит из следующих компонентов: все индивидуальные достижения ребенка в учебно-воспитательном процессе фиксируется в тетрадь «Мои достижения». Данный способ позволяет проследить динамику роста (регресса) ребенка, его индивидуальные достижения.
Все заслуги фиксируются в таблицу «Мой рост» , которая вклеивается в тетрадь «Мои достижения». По итогам каждой четверти ребенку вручается гномик, самоцветы которого он набрал больше всего, а так же грамота. В данную тетрадь записываться итоги контрольных, комплексных работ в виде графиков, записей, таблиц, схем. Тетрадь может быть помещена в портфолио учащегося.
Внутри школы, каждый класс создают «Маршрутный дневник» где отмечается работа по всем направлениям.
Результатом данной игры становится, то что в каждом классе ребята по маленьким кусочкам к концу 4 класса создают радугу.

«Учебный»
сектор «Дежурный» сектор «Спортивно-оздоровительный» сектор «Информационный»
сектор Сектор
«Мои достижения»





«Тетрадь достижений»


Приложенные файлы


Добавить комментарий