Рабочая программа по русскому языку для специального (коррекционного) 4 класса VII вида по программе Школа России


Пояснительная записка

Цель курса открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.
Программа ориентирована на формирование у младших школьников представления о русском родном языке как целостной системе. Это предполагает:
освоение учащимися первоначальных знаний о звукобуквенном и словарном составе родного языка; его лексико-грамматическом и синтаксическом строе, особенностях словообразования;
знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами и правилами правописания и пунктуации, с особенностями двух форм речи устной и письменной.
Программа ориентирована также на собственно лингвистическое и речевое развитие младших школьников:
осознание (различение) детьми двух реальностей окружающего мира и слова, называющего (отражающего) этот мир во всем его многообразии;
поддержание и развитие «чувства языка», свойственного детям;
дополнение интуитивного владения языком осознанным отношением к его фактам и закономерностям;
развитие (формирование) способности моделировать факты языка;
овладение ведущими методами лингвистического анализа действиями изменения и сравнения;
развитие фонематического слуха.
Программа предполагает изучение родного языка в единстве с целенаправленным формированием у детей развернутой структуры учебной деятельности и познавательной самостоятельности: умение самостоятельно планировать учебную работу и пользоваться различными справочными материалами (таблицами, схемами-моделями, алгоритмическими предписаниями, словарями и т. д.), способность к самооценке и самоконтролю.
Рабочая программа разработана на основе программы «Русский язык» для 4 класса общеобразовательных учреждений «Школа России», рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства Российской Федерации М.: - Просвещение 2010 год. Авторы: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.
Данная программа будет реализовываться в специальном (коррекционном) классе VII вида, учитывая особенности детей:
Наиболее ярким признаком является незрелость эмоционально-волевой сферы; ребенку очень сложно сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо.
Нарушение внимания: его неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью.
Нарушения восприятия выражается в затруднении построения целостного образа. Такая структурность восприятия является причиной недостаточности, ограниченности, знаний об окружающем мире. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве.
Особенности памяти: дети значительно лучше запоминают наглядный материал (неречевой), чем вербальный.
Задержка психического развития нередко сопровождается проблемами речи, связанными с темпом ее развития. Наблюдается системное недоразвитие речи – нарушение ее лексико-грамматической стороны.
У детей специального (коррекционного ) обучения VII вида наблюдается отставание в развитии всех форм мышления; оно обнаруживается в первую очередь во время решения задач на словесно - логическое мышление. К началу школьного обучения дети не владеют в полной мере всеми необходимыми для выполнения школьных заданий интеллектуальными операциями(анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование)
Учащиеся классов СКО характеризуются ослабленным здоровьем из-за постоянного проявления хронических заболеваний, повышенной утомляемости.
В ходе реализации программы учитель отводит особое место коррекционным упражнениям по развитию памяти, мышления, внимания, обогащению словарного запаса, логического мышления.

Рабочая программа разработана не расходится с авторской программой.

Таблица тематического распределения количества часов
№ п/п
Разделы, темы
Количество часов




Авторская программа
Рабочая программа

1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Предложение. Синтаксис и пунктуация.
Главные и второстепенные члены предложения
Однородные члены предложения
Простые и сложенные предложения
Прямая речь
Обращение
30 ч
30 ч


2.
2.1
2.2

2.3
2.4

2.5
Части речи. Имя существительное
Общие сведения об имени существительном
Изменение имени существительного при сочетании с другими словами
Основные типы склонения имен существительных
Правописание окончаний имен существительных единственного числа
Правописание окончаний имен существительных множественного числа
40 ч
40 ч


3
3.1
3.2

3.3

3.4
Части речи. Имя прилагательное
Общие сведения об имени прилагательном
Склонение имён прилагательных единственного числа мужского и среднего рода
Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода
Склонение и правописание имён прилагательных множественного числа
25 ч
2 5 ч


4
4.1
4.2
Части речи. Местоимение
Общие сведения о личных местоимениях
Склонение личных местоимений
7 ч
7 ч


5
5.1
5.2
5.3
5.4
Части речи. Глагол
Общие сведения о глаголе
Неопределенная форма глагола
Время глагола
Спряжение глагола
45 ч
45 ч


6
Части речи. Наречие
3 ч
3 ч

7
Повторение
20 ч
20 ч

Итого:
170 ч
170 ч

Практическая часть

Контрольный диктант
9
9

Словарный диктант
9
9

Контрольное списывание
2
2

Творческая работа (изложение, сочинение)

14


Содержание обучения не расходится с авторской программой.

Перечень практических работ

Наименование практической работы
Количество
Дата проведения

Темы контрольных диктантов
9



Однородные члены предложения
1



Предложение
1



Правописание падежных окончаний имен существительных
1



Имя существительное
1



Имя прилагательное
1



Имя прилагательное и местоимение
1



Глагол
1



Правописание личных окончаний глаголов
1



Итоговый диктант за 4 класс
1


Словарный диктант
9


































Контрольное списывание
2






Творческая работа
14



Обучающее изложение
7






































Контрольное изложение
1



Обучающее сочинение
6





























Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- писать по диктовку текст в 65- 75 слов, включающий изученные орфограммы и знаки препинания в простом предложении;
-писать изложение небольшого текста;
- списывать с печатного текста 5-6 предложений (55-60 слов), содержащих изученные орфограммы;
- давать письменные ответы на вопросы о себе, своей семье, товарищах, школе;
- писать почтовый адрес, поздравления, приглашение, выражать просьбу, извинение, благодарность;
- восстанавливать деформированные предложения;
- составлять предложения из заданных слов;
- различать и называть звуки: гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие;
- соотносить количество звуков и букв в словах, делить слова на слоги, переносить слова с одной строки на другую;
- находить в словах и называть изученные орфограммы, обосновывать их написание;
- различать и называть части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы, предлоги, личные местоимения;
- кратко характеризовать любую из изученных частей речи (используя памятки);
- разбирать по составу слова, ясные по структуре, используя памятку;
- различать предложения и слово, виды предложений по интонации;
- выделять подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения в простом двусоставном предложении;
-устанавливать связь слов между словами в предложении по вопросам;
- находить в простом предложении однородные члены;
- различать в учебнике правило, памятку, упражнение, текст упражнения, задание, образец, слова для справок;
- пользоваться школьными словарями, памятками, образцами, таблицами.




Список рекомендуемой учебно-методической литературы
Учебник «Русский язык» для 4 класса четырёхлетней начальной школы в двух частях (авторы Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова), М.: Просвещение, 2010г.
Л.С. Васильева Справочник. Грамматический разбор. Начальная школа, Саратов, «Лицей», 2012 г.
О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова Поурочные разработки по русскому языку 4 класс (по учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой)., М. : ВАКО, 2011 г.
4. В.В. Никифорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 4 класс , М.: ВАКО, 2012 г.








13PAGE 15


13PAGE 14415






Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий