Урок литературного чтения во 2 классе по теме Творчество Н. Н. Носова

Урок литературного чтения во 2 классе.
Программа Министерства образования Р. Ф.
Учебник «Родная речь», М. «Просвещение»; составители: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова.
Тема урока: «Творчество Н. Н. Носова».
Цель урока: обобщить знания учащихся.
Задачи урока:
-совершенствовать коллективные формы работы;
-развивать умение понимать прочитанное;
-развивать познавательные и творческие способности детей;
-развивать память, речь, мышление;
-прививать любовь и интерес к книге, к чтению;
- расширить читательский кругозор;
-воспитывать умение слушать друг друга

Оборудование: мультимедиа, учебник, карточки с заданиями, книги Н. Н . Носова.
Подготовка к уроку: учащимся предлагается найти и прочитать книги по теме; учитель ориентирует детей, где они могут найти книги (школьная библиотека, поселковая; обмен книгами). Дети делятся на две команды, придумывают девиз. Команды готовят «Домашнее задание».

Ход урока:

этапы урока
деятельность учителя
деятельность обучающихся

I. Организа-
ционный
момент.
- Доброе утро!
Сегодня интересный день,
Вас ждут конкурсы, задания
Литературное состязание!



Команды занимают свои места.


- Как вы понимаете литературное состязание?


- Верно. На литературном состязании вас ждут конкурсы. За ответами будет следить жюри, которое после каждого этапа будет подводить итоги.
Жюри – называю имена отчества преподавателей. Команде победителей будут выставлены пятёрки.
- Команды представьтесь и объясните, почему выбрали такие названия команд.


















- Молодцы команды! Вы упомянули произведения Н. Н. Носова. (слайд 1 портрет Н. Н. Носова) Действительно наше состязание посвящено его творчеству. Обратите внимание на выставку книг. Возможно, во время состязания это будет вам подсказкой. Сосредоточьтесь. Мы начинаем.

- Литературное состязание- это соревнование, нужно правильно отвечать на вопросы.
- Это такой конкурс, в котором обязательно есть победитель.





Первая команда:
-Мы команда «Затейники»!
Любим весело играть,
Думать, что-то сочинять.
Хотим сегодня победить,
Всех ребят и гостей удивить!
- Нам всем понравился рассказ Н. Н. Носова «Затейники». Герои рассказа выдумщики, как и мы. Поэтому наше название «Затейники».

Вторая команда:
-Команда «Знайки».
Мы мудрые и находчивые.
Все задания решим!
К победе уже спешим!
Саша: -Я предложил это название. Ребята согласились. Потому что состязание посвящено творчеству Н. Н. Носова, а Знайка самый умный герой его произведения.
- Он сообразительный, мудрый и изобретательный, а мы хотим быть умными как он.

II. Конкурсы.
Первый конкурс: «Разминка».
Он посвящён автобиографии Н. Н. Носова. Предполагает мой вопрос и ваш краткий ответ. Команды отвечают по очереди.
- Где родился Н. Н.?
-Кем по профессии были родители Н. Н. Носова?
-В каком городе окончил институт кинематографии?
- Кем работал после окончания обучения этого института.
-Во сколько лет впервые был опубликован его рассказ?
- Как он назывался?
-В каком журнале был опубликован?
- Как назывался первый сборник рассказов?
Жюри подводит итоги первого конкурса. Команды ответили на равное количество вопросов. Получают по одному баллу.
Счёт: 1-1





- В городе Киеве.
-Родители были актёрами.

- В Москве.

-Он работал кинорежиссером.


- Первый рассказ в 30 лет.
-Затейники.
- В журнале «Мурзилка».

-Он назывался»Тук-тук-тук».


-Молодцы знаете автобиографию.
Второй конкурс: «Литературная эстафета».
Назовите известные вам произведения Н. Н. Носова. Победит та команда, которая больше назовёт названий. Команды отвечают по очереди.


-Вспоминайте.


-Конечно.





Ребята справились с заданием. Конечно, вы назвали не все рассказы. Но у вас ещё многое впереди и обратите внимание на нашу выставку, какие ещё не читали, можете взять в библиотеке и познакомиться. Слово жюри:
Команда «Знайки» назвала 8 произведений им 2 балла, команда «Затейники» 5 -1 балл.
Счёт: 2-3



-Затейники.
-На горке.
-Живая шляпа.
-Фантазёры.
-Телефон.
-Бенгальские огни.
-Витя Малеев в школе и дома.
-
- Приключения Незнайки и его друзей.
-
-А можно назвать ещё продолжение? «Незнайка в Солнечном городе».
- Заплатка.
-Прятки.
-Про репку.
-
- Есть ещё рассказ «Милиционер».



Слайд 2: лежала, соскользнула, подошёл, накрыла, поползла, раскрашивали, обернулся, нагнулся.
- Прочитайте ключевые слова. К какому произведению они относятся?
- Как вы понимаете название рассказа?



- Почему шляпа оказалась живой?

- Что обозначают слова на слайде?
- Каких предметов?

Конкурс третий: «внимательные читатели».
Команда «Знайки»- выберете действия шляпы, «Затейники» действия ребят. Откройте учебник на с. 54-58 дополните свой ряд слов.






-Команды с заданием справились. Жюри подводит итоги.
У команды «Затейники» ряд получился из 11 слов им 2 балла, у команды «Знайки» Ряд из 7 слов им балл.
Счёт: 4-4.





- Это слова из произведения Н. Н. Носова «Живая шляпа».
- Все события, которые происходят в рассказе, связанны с тем, что шляпа двигалась, поэтому автор и назвал рассказ «Живая шляпа».
- Потому что под шляпой был котёнок, и он двигал шляпу.
- Действия предметов.
- Действия шляпы и ребят.


Команды работают с текстами.
«Знайки»:
- Лежала, соскользнула, накрыла, поползла.
- с. 55-вылезла, повернулась; с.56-лежала.
«Затейники»:
-Раскрашивали, подошёл, обернулся, нагнулся.
-с.54 –сидели, увидел. с.55 закричали; с.56-прибежали, тресну, взяли, заглянули.



Конкурс четвёртый: «Героев надо знать».
Слайд 3:
Ко-ь-а Сл---к
Кн---чка Зн---а
Шпу---к Ва--к
Во--ун Не----ка
Пи –ль--н Сн-ж--ка
Команды угадайте имена героев, впишите пропущенные буквы. Смотрят на слайд и на карточки.




Жюри подводит итоги: «Знайки» 2 балла, «Затейники»1балл.
Счёт:6-5
-Молодцы! Справились с заданием. Прошу вас читайте и запоминайте рассказы Н. Н. Носова. (Обратить внимание на выставку).










«Знайки»: Мы угадали: Кнопочка, Котька, Шпунтик, Ворчун, Пилюлькин, Славик, Знайка, Вадик, Незнайка, Снежинка.
«Затейники» не успели, Угадали только7 слов.


Физминутка.
°Один представитель от команды проводит разминку-паузу.


Пятый конкурс: «Конкурс капитанов».
-Капитаны по очереди назовите особенности рассказов Н. Н.Носова.



















-Молодцы капитаны.
Жюри подводит итог за конкурс и общий счёт. Капитаны с заданием справились. Молодцы! Приносят командам по одному баллу.
Счёт: 7-6. Впереди «Знайки».



-Доступный язык.
-Их легко читать.
-Их интересно слушать.
- Они поучительны, например, учат не паниковать. Как рассказы «Живая шляпа», «Затейники».
-Они учат не портить предметы. Как рассказ «На горке».
-Они учат исправлять свои ошибки. Как рассказ «На горке».
-Рассказы Н. Н. Носова о таких же ребятах, как и мы.
-Счастливый конец.
-Герои рассказов фантазёры, выдумщики.
-Герои рассказов всегда попадают в «приключения».
- У героев простые мечты.
- В произведениях всегда есть волнующие моменты, т. е. чувство тревоги, с которым герои справляются...





Конкурс шестой: «Домашнее задание».
Это творческий конкурс. Ребята сами выбирали себе задание и готовили его.
















-Молодцы! Аплодисменты артистам. «Знайки», узнали произведение. Назовите.

- Почему дети себя так называли?

- В какую игру играли дети?
- Кого изображали дети?

-Как дети организовали игру?

- Почему игра прервалась?

- Что вы можете сказать о них? Что им посоветуете?

Команда «Затейники» ваше домашнее задание.





-Молодцы! «Знайки», ваш ответ.
- Кто главный герой рассказа, и каким мы его представляете.


- Какую ошибку он совершил?

- Почему он совершил эту ошибку?

-Как он исправил ошибку?

Команды справились с заданием. Слово жюри: Команды молодцы! Мы решили каждой команде дать по баллу.
Счёт:8-7. Выигрывает команда «Знайки», с «перевесом» в одно очко.




«Затейники»: Мы приготовили инсценировку по рассказу Н. Н. Носова заданием соперникам узнать произведение.
Инсценировка (участвуют двое, завешен стол, сидят под одеялом). Диалог.
- Вот и хорошо, что у нас свой дом. Мы всегда здесь жить будем и никого к себе не пустим, а если серый волк придёт, мы его прогоним.
- Жалко, что у нас в домике нет окон, очень темно!
- Ничего, у поросят ведь домики бывают без окон.
- А ты меня видишь?
- Нет. А ты меня?
- И я – нет. Я даже себя не вижу.
- Ой! Ай!

-Это фрагмент рассказа «Затейники».

- Они придумывали разные игры, затевали развлечения.
- Игра по сказке «Три поросёнка».
- Они изображали поросят, которые прячутся от волка.
- Стащили с кровати одеяло, завесили им стол. Получился дом. ..
- Дети так увлеклись, что напугали друг друга
- Не паниковать, быть внимательней. Продумывать игры


«Затейники». У нас пересказ от имени героя рассказа. Соперникам узнать рассказ.
« Один раз зимой я взял коньки и пошёл во двор»

- Это рассказ Н. Н. Носова « На горке».
- Главный герой Котька, мальчик примерно нашего возраста. Он хитрый, иногда ленивый, но честный

- Не помогал ребятам строить горку. Засыпал горку песком.
- Не задумывался, когда посыпал горку, что не сможет съехать.
- Засыпал горку снегом, да ещё и ступеньки сделал.


- А вы попадали в подобные ситуации?
Седьмой конкурс: «Творческий эксперимент».
Представьте себя Н. Н. Носовым и расскажите кратко подобную ситуацию. Даётся время на подготовку.


















-Команды справились с заданием. Слово жюри: Командам по одному баллу.
Счёт: 9-8.
-Да.




«Затейники». Рассказывает один человек от команды:
- Однажды ко мне в гости пришли подруги. Мы решили поиграть в прятки. Я залезла в шкаф и наступила на игрушку с пищалкой, которая давно потерялась. Я от неожиданности закричала, своим криком и подруг напугала. Но потом мы долго смеялись.

«Знайки».
- Осенью во дворе мы играли в прятки.
Костя спрятался под лодку. Уже всех детей нашли, а его нет. Все дети стали искать Костю. Он молит. Мы стали его звать: «Костя выходи, мы устали тебя искать. И больше в прятки играть не будем». Костя вылез. Мы спросили его, почему он так долго молчал. Костя ответил, я ждал, когда вы скажите: «Сим, сим, откройся!» Все долго смеялись.



Конкурс восьмой «Точка зрения».
Команда «Знайки» вам слова В. Кудрявцевой, команда «Затейники» вам слова русской пословицы. Объясните свою точку зрения, к какому произведению их можно отнести и докажите это.
Слайд4: У страха глаза велики.
У страха не зубы – клыки.
А я ничего не боюсь-
Придумаю страх и смеюсь.
(В. Кудрявцева)


Слайд5: Умный грешит
да поправить спешит: и порядок поставит, и дело поправит.
(русская пословица)






-Молодцы ребята. Это было последний конкурс и вы с ним справились.




Тексты на карточках.
Команды обдумывают ответ.


«Знайки»
- Наша точка зрения, что эти слова можно отнести к рассказам «Живая шляпа», «Затейники». Они учат ничего не бояться. Не впадать в панику. Быть организованнее, а если что-то случилось «не раздувать из мухи слона».

«Затейники».
-Наша точка зрения, что эти слова можно отнести к рассказу «На горке».
Котька тоже испортил горку, а потом всё исправил, да ещё и ступеньки сделал. Грешит т. е портит, учит пословица, как и рассказ, не портить вещи, чужое - не брать. А если случайно что-то испортится, то починить или отремонтировать.


III. Подведение
итогов
Слово жюри:
Вы были активны, умны. Умели грамотно ответить на вопросы. За последний конкурс команды получают по одному баллу.
Общий счёт:10- 9. Побеждает команда «Знайки», которая победила команду «Затейники» с разницей в одно очко.

- Команда победителей получает пятёрки. Всем аплодисменты. Вы, ребята, молодцы хорошо знакомы с творчеством Н. Н. Носова. Если не все произведения прочитали, советую прочитать (обращаюсь к выставке).



IV. Домашнее задание.
Домашнее задание: напишите письмо со словами благодарности, начните его так «Николай Николаевич спасибо» Лучшие письма мы расположим на стенде -внеклассное чтение.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий