НОД по рисованию Прогулка по зимнему лесу


КОНСПЕКТ
Непосредственно образовательной деятельности
Для детей среднего возраста
Тема: «Прогулка по зимнему лесу (рисование снеговика)».
Цель: Учить рисовать снеговика гуашью, прорисовывать мелкие детали другим изобразительным материалом (фломастерами).
Задачи непосредственно образовательной деятельности:
Образовательная область « Художественное творчество»
Развивать умение правильно держать кисть, фломастер, ориентироваться на листе бумаги (рисовать крупно в центре листа).
Продолжать учить рисовать округлые формы и создавать на их основе изображение.
Развивать желание использовать другие художественные материалы для прорисовывания мелких деталей изображения.
Формировать умение правильно передавать соотношение частей предметов, соотносить их по величине.
Воспитывать аккуратное, бережное отношение к изобразительным материалам.
Задачи интегрируемых образовательных областей:
Образовательная область « Социализация»
Учить детей тактично выражать свое мнение о работе сверстников.
Воспитывать у детей дружелюбное отношение друг к другу, к гостям.
Образовательная область «Физическая культура»
Продолжать учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, развивать координацию движений рук и ног.
Образовательная область «Коммуникация»
Отрабатывать четкое произношение изолированных звуков с, ш, д, з, ф, ц.
Образовательная область «Здоровье»
Следить за осанкой детей.
Активизировать биологически активные точки.
Развивать мелкую моторику рук и артикуляционный аппарат.
Тренировать дыхательную систему.
Виды деятельности:
Игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная.
Формы организации совместной деятельности:
Физкультурная минутка с элементами дыхательной гимнастики, артикуляционные упражнения «Звуки зимнего леса», самомассаж с элементами пальчиковой гимнастики «Снеговик».
Материал к непосредственно образовательной деятельности:
Аудиозапись «Звуки леса», стаканы с водой, кисти, подставки под кисти, гуашь белая, салфетки влажные, фломастеры, листы бумаги голубого цвета.Предварительная работа: рисование округлых форм на других занятиях и вне занятий, рассматривание картин с изображением снеговиков, просмотр м/ф «Снеговик-почтовик».Конечный результат на ребенка: правильно держит кисть, фломастер, ориентируется на листе бумаги, рисует крупно в центре листа, правильно передает в рисунке соотношение частей изображения; четко произносит изолированные звуки с, ш, д, з, ц, ф; выполняет действия в соответствии с текстом, координирует движения рук и ног; тактично выражает свое мнение о работе сверстников.Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети входят в группу.
Воспитатель: « Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима) Зимой так чудесно! Хочется подышать чистым морозным воздухом. Давайте наденем лыжи и отправимся на прогулку в зимний лес.
(дети ходят за воспитателем по группе, имитируя ходьбу на лыжах.)
Все бело, бело, бело
Много снега намело!
Вот веселые деньки-
Станем все на лыжи мы!
Едем, едем, долго едем-
Очень долгий этот путь!
Скоро к лесу мы подъедем-
Там и сможем отдохнуть
(Дети останавливаются и выполняют дыхательные упражнения по показу)
Ветер дует, ветер вьюжит,
В воздухе снежинки кружит
(Поднимают руки вверх – вдох, выполняют наклоны вправо-влево – выдох.)
Вправо-влево их швыряет,
Постепенно затихает.
(Покачивают руками над головой)
Тишина. И на дворе
Все деревья в серебре.
(Опускают руки, тянуться вверх, опускают руки, шевеля пальцами)
Вот пришли мы в зимний лес,
Полный сказок и чудес.
Давайте послушаем звуки зимнего леса… Прислушайтесь…
Вот подул ветер, засвистел между голых веток. С-с-с! Ш-ш-ш!
Дети: С-с-с! Ш-ш-ш! С-с-с! Ш-ш-ш!
Воспитатель: ветерок подул сильнее, зашумели сосны, зазвенели на их ветках сосульки – дз-дз-дзынь! Дз-дздзынь!
(дети повторяют)
Вспорхнули изпод снега лесные птицы перепелки и захлопали крыльями – ф-р-р-р! Ф-р-р-р!
(дети повторяют звуки)
Ой, а вот перелетает с ветки на веточку синичка и весело цокает – Ц-ц-ц! Цок-цок!
(дети повторяют звуки)
Прислушайтесь, слышите, дятел долбит дупло, выстукивая дробь, словно на барабане – Д-д-д-тук! Д-д-д-тук!
(дети повторяют звуки)
Как хорошо в зимнем лесу! Но нам с вами уже пора возвращаться в группу. А мы даже не успели с вами поиграть, полепить снеговика. Придумала, ребята, а давайте вернемся в группу и нарисуем снеговика! А возвратиться в группу я предлагаю вам волшебным способом. Согласны? Только вы мне помогайте!
В ладоши громко хлопните,
Ногой по полу топните,
Нагнитесь, распрямитесь,
Как струнки потянитесь,
Друг другу улыбнитесь.
Должны вы сесть, глаза закрыть
И обо всем на миг забыть.
Вот мы и оказались снова в нашей группе. Ну что, будем с вами рисовать снеговиков? Тогда проходите за столы, посмотрите, пожалуйста ,что на них лежит, все ли нам пригодится? Давайте с вами вспомним правила рисования красками.
(дети напоминают, что нельзя оставлять кисточку в воде, чтоб у нее не испортилась прическа; не следует брать много воды; если испачкались руки, их можно вытереть влажной салфеткой, кисть необходимо класть на подставку)
Показ способа рисования с проговариванием….( только красками)
Дети рисуют, воспитатель подходит к детям, следит за осанкой, за тем как дети держат в руке кисть, беседует с детьми об их работе, обращает внимание на наиболее удавшиеся детям элементы для помощи другим детям.
Молодцы, ребята такие хорошие снеговики у вас получились, будто и впрямь снежные. Теперь пускай они подсохнут, а мы с вами немного поиграем:
(проводится самомассаж с элементами пальчиковой гимнастики « Снеговик»: потирание ладоней, поочередное разминание пальцев рук, массирование ушных раковин, точек у крыльев носа, поглаживание век, растирание щек)
Раз- два, детвора,
Выпал липкий снег с утра.
Так давайте поскорей
Слепим мы снеговика.
Три-четыре, три- четыре,
Нарисуем рот пошире.
Пять – возьмем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз,
Шесть – наденем шляпу косо.
Пусть смеется он у нас!
Ребята.а ваши снеговички еще не улыбаются. Чего им для этого не хватает?
(Дети садятся за столы и фломастерами самостоятельно без показа дорисовывают снеговику глаза , нос, рот и шляпу)
Ну вот, теперь и ваши снеговики повеселели.Молодцы! У всех получились разныеснеговички.
Рефлексия: Ребята, вы сегодня так постарались таких снеговиков замечательных нарисовали, они у вас так улыбаются, и теперь будут дарить свои улыбочки вашим мамам и папам. А , что мы сегодня делали? Что вам больше всего понравилось?
Список использованных источников:
Журнал « Ребенок в детском саду» №1/2012
Журнал « Ребенок в детском саду» №6/2009
Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Приложенные файлы


Добавить комментарий