Тема недели : «В гостях у дымковской барышни» Декоративное рисование «Узор на платье» (дымковская роспись) Тема недели : «В гостях у дымковской барышни» Декоративное рисование «Узор на платье» (дымковская роспись)


Тема недели : «В гостях у дымковской барышни»
Декоративное рисование «Узор на платье» (дымковская роспись)
ЦЕЛИ НОД
Продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой, расширение представлений о народном промысле.
Развивать глазомер, чувства цвета, формы,. Учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии,.
Обучение навыкам росписи
- использование яркого узора;
- расположение узора по всему листу;
- использование в узоре элементов дымковской росписи (кружочки, линии, кольца);
- применение разного положения кисти при рисовании (вся кисть, кончик).
Воспитание любви к русскому народному творчеству.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением дымковских изделий. Знакомство с новыми видами народно-прикладного искусства. Прорисовывание всех элементов дымковской росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности. Знакомство с дымковскими игрушками, их происхождением..МАТЕРИАЛЫ
1. Бумажные шаблоны для составления узоров (белая бумага квадратной формы, элементы дымковской росписи: прямая линия, волнистая линия, кольцо, круг).
2. Акварель, кисточки, вода, тряпочки.
3. Дымковские игрушки.
4. Аудиокассеты с русской народной музыкой.
5. Образцы элементов дымковской росписи.
6. Шаблоны для рисования.
* * *
ХОД.
Звучит русская народная музыка.
Воспитатель обращает внимание детей на игру гармошки, балалайки и др. музыкальных инструментов.
Мягко падает снежок, вьётся голубой дымок,
Дым идёт из труб столбом, точно в дымке всё кругом,
Голубые дали и село большое Дымково назвали.
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимой так длинны, и лепили там из глины.
Все игрушки не простые, а волшебно расписные,
Белоснежные, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски.
Казалось бы — простой узор, но отвести не в силах взор.
И пошла о Дымке слава.
Воспитатель приглашает на выставку: Ребята, посмотрите, что я для вас приготовила (выставка дымковских игрушек). Кто помнит, что это за игрушки? Как вы это определили?
- Правильно. Помните, что есть в России село, которое называется ….как?..Дымково .
-Почему село получило такое название? ( Село получило свое название от того, что над крышами всех его изб почти постоянно вьётся дымок. Дело в том, что каждый день создавали мастера свои поделки - глиняные игрушки и высушивали их в печке – чтобы глина быстрее сохла. )-Какая дымковская игрушка была самой известной? (Женская фигура – «Девушка в кокошнике». Она носила яркую расписную юбку, украшенную оборками, фартук, малиновые кокошники, на шее были бусы. Наряды ее были очень красивы.)- Ребята, давайте рассмотрим игрушки и скажем, какими элементами украшены они, назовите их (круг, прямая линия, кольцо, волнистая линия).- Ребята, давайте в воздухе их прорисуем.
Дети рассаживаются за столы.
- У меня есть одна знакомая барышня (показ дымковской Барышни), она очень красивая, но к сожалению сейчас очень грустит. Знаете почему? (Дети высказывают свои предположения).
- Посмотрите на ее подруг,а сейчас догадались, почему грустит барышня? ( У её подруг нет таких красивых нарядов, как у нее. )-Хотите им помочь?
- Ребята, а вы хотите стать дымковскими мастерами?
- Да!
Давайте посмотрим, получится ли у вас составить узор из элементов дымковской росписи.
ПРОВОДИТСЯ ИГРА «СОСТАВЬ УЗОР»
У вас на столах есть квадраты белой бумаги, и элементы узоров. Давайте повторим названия элементов (повторяют названия элементов: круг, прямая линия, кольцо, волнистая линия).
Работа будет проходить в группах, придумайте и составьте узор на своем квадрате. Дети самостоятельно выполняют работу.
- Молодцы
Физкультминутка
Я прошу подняться вас – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки разведем пошире на четыре.
С силой пальцы сжать, разжать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть!
- А сейчас я приглашаю всех в нашу художественную мастерскую, где вас ждет барышни. Сегодня мы будем придумывать узор на платье для барышень, вы создадите узор на «ткани» (лист белой бумаги) по своему желанию. Я предлагаю подумать немного о том, какой будет узор. (Даю детям возможность обдумать предстоящую работу). Подумали, давайте посмотрим, какие цвета используют мастера в дымковской росписи (Повторяют цвета росписи).
- А теперь приступайте к рисованию, но помните: полоски и круги мы рисуем кончиком кисти, точки делаем тычками. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку. Перед работой детям предлагается пальчиковая гимнастика
Красят домик маляры
Для любимой детворы.
Если только я смогу,
То им тоже помогу.
-Давайте вспомним как мы работаем с кисточкой: игровое упражнение «Красим забор»
Самостоятельная работа.
Подводится итог
Воспитатель: Посмотрим, как наши мастера справились с работой.
Игровое упражнение «Паровозик» дети под музыку идут между столами и рассматривают работы.
Воспитатель: А сейчас мы нашу «ткань» превратим в красивые платья (детям выдаются шаблоны платьев, каждый ребенок вставляет «ткань» в кармашек) - Все ли платья ладные? (оценивание работ педагогом)
- Чья работа больше всех нравится? Почему? (оценивание работ детьми)
(Обязательно обратить внимание на то, что все дети помогли Барышне-госте. Она стала весёлая и радостная.)Кто трудился от души – веселись теперь, пляши!
Дети танцуют под русскую народную музыку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий