Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Групповая работа с детьми старшей группы компенсирующей направленности с ЗПР педагог-психологМБДОУ №44 «Золушка»Гвардеева Т.Н. Система работы с детьми старшей группы компенсирующей направленности с ЗПР Обследование воспитанников на начало и конец года Составление маршрута при взаимодействии всех специалистов ПМПк ДОУ Групповая работа с детьми Пальчиковая гимнастика и дыхательные упражнения Изобразительные и музыкальные средства Игры с песком и водой Различные виды игр Авторские пособия, мультимедийные презентации Диагностическое обследование на начало и конец года Ф.И. ребёнка Общее кол-во баллов ЭмоциональнаяВолевая сфера сфера (наблюдение Сенсорное развитие за ребёнком на протяжение всего обследования) Познавательная сфера Мышле-ние Восп-риятие Память Вни-мание Вообра-жение «Нарисуй дорожку» «Застеги-вание пуговиц, замков, шнуровка» «Собери матрёш-ку» «Сравни предме-ты» «Разрез-ные картин-ки из 2-3 частей «Сде-лай под-ряд» «Найди такую же кар-тинку» «На что похо-же?» Количественная оценка:0 баллов – ребёнок не принимает задание, не выделяет его цели, в условиях диагностического обследования ведёт себя неадекватно по отношению к способам действия в данном задании;1 балл – ребёнок принимает задание, начинает его выполнять, однако самостоятельно не достигает цели, требуется помощь взрослого;2 балла – ребёнок принимает задание, но при его выполнении, допускает несколько ошибок или не точностей;3 балла – ребёнок сразу принимает и самостоятельно выполняет задание, стремиться к положительному результатуУровень: Высокий – 19-24 баллов Выше среднего – 14-19 баллов Средний – 9-14 баллов Ниже среднего – 4-9 баллов Низкий – 0-4 баллов Составление маршрута при взаимодействии всех специалистов ДОУ Содержание подгруппового маршрута на 2012-2013 учебный год Дата Образовательный компонент Коррекционный компонент Воспитательный компонент Содержание тематического планазадачи Учитель-логопед Педагог-психолог Воспитатель Музыкальный руководитель Инструктор по физической культуре Взаимодействие с родителями 1 2 3 4 5 6 7 8 Сентябрь I-IV недели – обследование уровня речевого и общего развития участниками коррекционно-образовательного процесса, оформление документации Октябрь I неделя «Семья»Формирование умения показывать и называть членов своей семьи, работа над слоговой структурой слова. Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Расширение активного словаря по теме «Семья».Д/и «Назови ласково», «Кто кем приходится», «Найди и покажи», «Что куда» (по картинкам) Пальч. гимнастика «Дружба». Игровое упр. «Покатай зайку», «Кто как кричит» Снятие психо-мышечного напряжения, релаксация «Муравей». Беседа «Как ты думаешь, кто эти люди?»Рисование «Подарки бабушке и дедушке». П/г «Семья», д/и «Расположи по росту» Слушание: «Что такое семья?», динамическое упражнение «Гости», «Делай как я», дыхательное упражнение «Пора вставать». Ходьба «Пойдём в гости». Бег «Дождик пошёл». Игра «Пойдём по дорожке» (ходьба). Родительское собрание: «Давайте познакомимся» (с участием логопеда и педагога психолога). Анкетирование родителей: «Развитие речи вашего ребёнка», «Влияние семейной атмосферы на развитие ребёнка» Структура подгруппового занятия Вводная часть Основная часть Заключительная часть Периодичность: 1 раз в неделюПродолжительность: 15-20 мин., в зависимости от утомляемости детей Использование игр в коррекционно-развивающей деятельности Игры на развитие слуховых ориентировочных реакций Игры на развитие понимания речи Сенсорные игры Игры с водой, песком Игры на развитие моторики, действий с предметами, конструктивной деятельности Использование мультимедийных презентаций для знакомства и закрепление эмоций, для развития познавательной сферы

Приложенные файлы


Добавить комментарий