Конспект индивидуального занятия по РРС и ФП

3 класс, групповое занятие по РРС

Тема: Текст« Шалун»
Цель: - различение речевых единиц по тексту;
-формирование навыков восприятия речи говорящих дикторов с разной акустической её характеристикой;
-формирование навыков ведения диалога и монологических высказываний;
-развитие навыков общения с окружающими людьми.

Ученики:
хроническая сенсоневральная тугоухость III степени. Аудиометрические данные: АД(правое ухо)73 ДБ, АS( левое ухо)--71ДБ. Рабочее расстояние с аппаратом-до 2 м, г/у - до 0,6м

– хроническая двусторонняя тугоухость III степени и ЗПР.
Аудиометрические данные: АД – 87 ДБ, АS – 85 ДБ,
Рабочее расстояние с аппаратом до 1,5м, г/у – до о,2 м

-- хроническая сенсоневральная тугоухость III степени справа, IV группа глухоты слева.
Аудиометрические данные: АД83ДБ, АS –110 ДБ.
Рабочее расстояние: с аппаратом до 1,5м, г/у 0,2-0,3 м

Ход занятия.
1.Проверка слышимости:
-Сколько месяцев в году, Лада? L = 1,2м
-Сколько дней было в январе, Миша? L = 1,2м
-В каком месяце заканчивается старый год Лера? L =1,8м
2. Целевая установка:
-Будете слушать текст «Шалун».
- Будете сами читать и слушать друг друга; задавать друг другу вопросы и составлять предложения по картинкам.

А) Первое предъявление учителем текста целиком.
--О ком рассказ?
Б) Чтение учащимися отрывков текста за экраном в правильной последовательности.

I – ый отрывок. У Маши был белый котёнок. Его звали Беляк. Он был большой шалун. Однажды мама вязала дочке Маше тёплые носки. На столе в корзине лежали клубки шерстяных ниток. Мама вышла из комнаты, а клубки оставила в корзине на столе.
II - отрывок. Беляк ловко прыгнул на стул, со стула на стол и начал лапками толкать один клубок. Корзина с нитками упала набок. Клубки выкатились из корзины. Один клубок покатился и упал со стола на пол. За ним упали и другие нитки.
III – отрывок. Котик катал клубки по полу, толкал их лапками. Беляк долго играл с клубками. Он бегал за ними как за мячиками. Котёнок спутал все нитки, катая клубки по полу. Вскоре в комнату вошла Маша. Она увидела, что на столе корзина лежит на боку, и из неё выкатились все клубочки. Один клубок лежал на столе, а остальные были полу. Котёнок играл с клубками, размотал их и спутал все нитки. «Какой ты шалун, Беляк!» – сказала Маша.
3.Различение первого отрывка (соответствует содержанию первой картинки)
(читает Лера):
У Маши был белый котик. Его звали Беляк. Беляк был большой шалун.
- Как звали котёнка?
(Лера спрашивает у Миши и Лады и читает дальше)
Однажды мама вязала дочке Маше тёплые носки. На столе в корзине лежали клубки шерстяных ниток. Мама вышла из комнаты, а клубки оставила в корзине на столе.
4. Беседа между Мишей и Ладой по прослушанному первому отрывку.

Лада Миша
1.-Что вязала мама? 2.- Что лежало в корзине?
3.-Как звали дочку? 4.- Что сделала мама?
5.-Где оставила мама нитки?

5. Предъявление 2-го отрывка ко второй картинке. (читает Миша)
-Беляк ловко прыгнул на стул, со стула на стол и начал лапками толкать один клубок. Корзина с нитками упала набок. Клубки выкатились из корзины. Один клубок покатился по столу и упал на пол. За ним упали и другие клубки.

Миша задаёт вопросы девочкам.
-Как запрыгнул котёнок на стол?
-Как Беляк уронил нитки на пол?

6.Предъявление 3-его отрывка. (читает Лада)
- Котик катал клубки по полу, толкал их лапками. Беляк долго играл с клубками. Он бегал за ними, как за мячиками. Котёнок спутал все нитки. Вскоре в комнату вошла Маша. Она увидела, что на столе корзина лежит на боку, и из неё выкатились все клубочки. Один клубок лежал на столе, а остальные валялись на полу. Котёнок играл с клубками, размотал их и спутал все нитки. «Какой ты шалун, Беляк!» – сказала Маша.
7. Беседа Леры и Миши с Ладой по прочитанному ею тексту.
(ребята спрашивают Ладу; Лада отвечает с опорой на текст или самостоятельно.)

Лера Миша
1. -Как играл котик с нитками на полу? 2. - Кто вошёл в комнату?
3 .-Что увидела девочка? 4. – Сколько клубков лежало на столе?
5. - Кто размотал нитки? 6. – Как назвала Маша котика?

8. Восприятие фрагментов текста учащимися. (читает учитель)
Предъявление по очереди трёх отрывков из текста «Шалун» учителем, и определение учениками картинки к услышанному отрывку (у каждого ученика по одной картинке). Ученик поднимает руку и рассказывает содержание своей картинки.
Задание ученикам:
Послушать предложения, найти у себя картинку, соответствующую содержанию прослушанного отрывка.
Повторить предложения или рассказать самостоятельно по своей картинке.
Хорошо говорить все звуки, плавно и слитно произносить слова и предложения, соблюдать ударение.

- А) Котик катал клубок ниток лапками по полу. Он гонял его, как мячик. Девочка вошла в комнату и увидела, как Котёнок играет с нитками. «Какой ты шалун!» – сказала Маша.

- Б) Беляк долго играл с клубками. Вскоре в комнату вошла Маша. Она увидела, что корзина упала набок. Клубки выкатились из корзины и лежат на полу. Один клубок остался на столе. Другие клубочки упали на пол. Нитки на полу все размотанные. Носок валяется в кресле. Маша догадалась, что всё это сделал котёнок.
(Ученик, у которого соответствующая картинка, поднимает руку и воспроизводит её содержание).

- В) Беляк ловко прыгнул на кресло, с кресла на стол. На столе он подошёл к корзине и начал лапкой толкать один клубок.
(Ученик, у которого соответствующая картинка, поднимает руку и воспроизводит её содержание).

- Г) У Маши был белый котёнок. Его звали Беляк. Однажды мама вязала дочке Маше тёплые носки. На столе в корзине лежали клубки шерстяных ниток. К маме подошёл маленький котёнок. Он стал смотреть, как мама вяжет носок. (Ученик, у которого соответствующая картинка, поднимает руку и воспроизводит её содержание).

9. Предъявление на голое ухо.
Повтори:
- Имя существительное отвечает на вопросы Кто? или Что? (Лада)
-Глагол обозначает действие предмета. (Лада)
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? (Миша)
-Увеличить 45 на 2.
-Найди разность чисел 58 и 50.
-Назови времена года, Миша.
- Назови времена года, Лада.
-Сейчас весна. Верно?
- 2 умножить на 5 будет 8. Верно?
- Сколько месяцев в году?
- Сколько дней в неделе, (в январе, в феврале)?


10.Итог урока. Оценивание деятельности учащихся.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий