Когда наступит лето?





МОУ Анненская СОШ
Учитель: Анискина И.С.
Класс: 1
Предмет: окружающий мир
Тип урока: изучение нового материала с использованием ИКТ

Формирование представления о годовом цикле- временах года, месяцах, их последовательность
Учить выделять характерные признаки времён года
Развивать наблюдательность и внимательность

Учебник А.А Плешакова «Мир вокруг нас», 1 класс, рабочая тетрадь А.А Плешакова к учебнику 1 класса «Мир вокруг нас»,
Цветные карандаши
Картинки с изображением природы в разные времена года.



Цель этапа: подготовка учащихся к работе, эмоциональный настрой
Деятельность учителя Деятельность ученика
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Сегодня на уроке я буду смотреть, какие вы наблюдательные и внимательные.
Подготовка к уроку

Цель этапа: Нацелить детей на урок, заинтересовать, поставить перед ними задачу.
Деятельность учителя Деятельность ученика
Какой сейчас день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? А какое сейчас время года?
А меня интересует такой вопрос .А когда наступит лето? Может кто- нибудь ответить на этот вопрос? Затрудняетесь, тогда мы сегодня попробуем ответить на этот вопрос?

Ответы учеников

Цель этапа: в ходе беседы и работе в тетради дать представления о годовом цикле
Деятельность учителя Деятельность ученика
К нам в гости пришёл вот такой странный старичок. О чём- то хочет нам рассказать. Послушаем его?
Он хочет поиграть в игру, которая называется «Когда это бывает?» Поиграем?
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
А как вы догадались? Что вам подсказало?
А какие ещё вы знаете признаки зимы? Кому нравится зима? А почему? А во что можно поиграть в эту пору?
Откройте , пожалуйста, учебники на странице 6. У вас на парте есть картинки с изображением времен года. Найдите, где изображена зима. В учебниках есть вот такой чертеж. Найдите где написано зима, положите найденную картинку. Прочитайте какие месяца закрывает картинка? Вы не знаете, что это значит? Правильно, значит, зима длится по календарю 3 месяца.
Давайте послушаем стихотворение о зиме. Ребята выучили стихи.
Слушаем следующую загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
Назовите признаки весны7 Найти картинку и положи в годовой круг. Какие месяца занимает весна7 Расскажите стих о весне.
Такая же работа с картинкой о лете и осени.
Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
Пусты поля.
мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
А теперь вы можете ответить , когда наступит лето?
Какое время года перед летом? А что наступит после лета?
Проведем физкультминутку.
Б. Заходер. «Как приходит лето.»Всё зима… А где же лето?
Звери, птицы! Жду ответа!
- Лето, -
Очень скоро прилетает.
Лету нужно торопиться,
И оно летит, как птица!
- Прилетает? –
Фыркнул крот.-
Под землёй оно ползёт.!Говорите,
Скоро лето?
Не надеюсь я на это!
Проворчал топтыгин:
- Лето
Спит в своей берлоге
Где-то …
Конь заржал:
- А где карета?
Я сейчас доставлю лето!
- Лето,-
Зайцы мне сказали,-
Сядет в поезд на вокзале,
Потому что может лето
Ездить зайцем –
без билета!
Какое время года вам больше всего нравится? Почему?
Поработаем в рабочей тетради на стр. 30
№ 3. Нарисуйте любимое время года. Ответы учеников
Отгадывают загадки, отвечают на вопросы.
Работа с учебником.
Рассказывают стих о зиме.
Рассказывают стих о весне.
Ответы учеников, обобщение.
Дети изображают движения ласточки, крота, медведя, коня, зайца.
Ответы детей.
Работают в тетрадях

Цель этапа: Закрепление полученных знаний учащихся на уроке.
Деятельность учителя Деятельность ученика
А сейчас мы поиграем в игру
« Когда так одеваются?»
Выходите ребята к доске.
Скажите когда так одеваются. Как одет первый ученик. Почему? Спасибо, раздевайтесь.
Посмотрите на экран и продолжите цепочки.
Времена года: весна, ……….
Весенние месяца: март, ….
Летние месяца: июнь, …
Осенние месяца: сентябрь:, …
Зимние месяца: декабрь, ….
Проведём графический диктант.
На доске условные обозначения. На листочках вместо слов да, нет, не знаю будете рисовать вот эти знаки.
-Вторник идет после воскресенья.
-В году четыре времени года.
-В неделе семь дней недели.
-Осенью на деревьях распускаются листья.
-Весна приходит после зимы.
-В понедельник все люди отдыхают.
-Осенью желтеют и опадают листья.
-Суббота идёт после пятницы.
Ваши листочки проверит Елена Николаевна, она и скажет вам ваши результаты.
К доске выходят переодетые ученики по сезонно. Дети дают ответы.
Работают с экраном.
Ученики работают на листочках.
Сдают листочки.

Цель этапа: Проверка знаний, умений и навыков, полученных при обобщении и систематизации изученного материала
Деятельность учителя Деятельность ученика
А теперь ещё раз посмотрим на экран и вспомним, о чём мы сегодня говорили?
Что нам рассказал странный старичок.
Сколько всего времен года? Назовите их.
Сколько месяцев длится зима, лето, осень, весна. А какое время года сейчас? А когда наступит лето? Ученики смотрят картины с изображением времен года.
Ответы на вопросы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий