Рабочая программа по русскому языку для 7 специального (коррекционного) класса VII вида


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Центр образования № 3»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
протокол №1
от « »_______2012 г.
председатель МО
_______В.А.Красильникова
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
МБОУ «ЦО № 3»
_______ Е.Ю.Константинова
« » ____________ 2012 г. УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «ЦО №3»
________И.А.Сулейманова
« » _____________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет русский язык
Учитель: Бардачева Анжелика Сергеевна
Класс: 7 СКК
Всего часов в неделю: 5
Срок реализации программы: 1 сентября 2012 года – 31 мая 2013 года
Количество часов: 170 часов
I полугодие - 78 часов II полугодие – 92 часа
Ступень: основное общее образование (5 – 9 классы)
Рабочую программу составила _________Бардачева Анжелика Сергеевна
Подпись расшифровка подписи
г. Норильск,
2012 год
СОДЕРЖАНИЕ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 5
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 10
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (приложение) 11


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 7 специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе авторской программы для 5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. (-М.: Просвещение, 2008 г.); учебного плана и годового календарного графика МБОУ «Центр образования №3» на 2012-2013 учебный год.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Структура документа
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по темам курса; календарно-тематический план (приложение); требования к уровню подготовки учащихся; перечень литературы и средств обучения.
Программа предназначена для изучения русского языка в 7 классе, направлена на получение учащимися знаний о родном языке и формирование у них языковых и речевых умений.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для специальных (коррекционных) классов, программе, учебному плану и годовому календарному графику МБОУ «Центр образования №3» рабочая программа по русскому языку для 7 специального (коррекционного) класса VII вида рассчитана на 175 часов в год, из расчета 5 часов в неделю (35 учебных недель). Авторская программа рассчитана на 170 часов.
В соответствии с расписанием учебных занятий на 2012 – 2013 учебный год темы распределены на 170 часов, на 5 часов меньше планируемого количества часов в связи с праздничными днями 8 марта, 1 мая, 9 мая, неполная учебная неделя в связи с окончанием каникул (5, 6 ноября).
Задачи преподавания русского языка.
Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, то есть он даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.
При составлении рабочей программы были учтены особенности и уровень учебных способностей класса, что соответствует поставленным целям и задачам.
В 7 СКК классе обучаются 3 учащихся, которые испытывают трудности в изучении русского языка (слабо владеют навыками чтения, правописания, запоминания и изложения текста). Поэтому предполагается использование дифференцированного подхода в обучении данных детей.
Цель изучения русского языка: формирование языковой, коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетенции учащихся.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Задачи:
формирование прочных орфографических и пунктуационных навыков;
изучение системы русского языка и функционирования ее в речи;
формирование стойкого интереса к истории и современному состоянию языка и речи;
изучение теоретических понятий, овладение знаниями и умениями аналитического характера;
развитие языкового и эстетического идеала;
формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке, его устройстве и функционировании;
овладение нормами литературного языка и обогащение словарного запаса, грамматического строя речи учащихся;
развитие логического мышления;
формирование умения анализировать текст с точки зрения содержания (темы и основной мысли), построения, языковых средств (использования синонимов, антонимов и т. д.); выразительно читать тексты: определять и соблюдать основной тон высказывания, соблюдать паузы, правильно выделять слово в предложении логическим ударением; озаглавливать текст, составлять простой план готового текста; подробно и сжато излагать текст типа повествования, описания, рассуждения в устной и письменной формах с сохранением стиля речи самостоятельно строить высказывание (повествование, описание).

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
№п/п Название темы Количество часов
1. Введение 1 час
2. Повторение изученного в 5-6 классах 16 часов
3. Причастие 38 часов
4. Деепричастие 13 часов
5. Наречие 29 часов
6. Слова категории состояния 5 часов
7. Предлог 13 часов
8. Союз 17 часов
9. Частица 19 часов
10. Междометие 5 часов
11. Повторение изученного в 7 классе 14 часов
ИТОГО: 170 часов

Введение (1ч)
Русский язык как развивающееся явление.
Повторение изученного в 5 - 6 классах (16 ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор.
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
Лексика и фразеология.
Фонетика и орфография.
Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный разборы.
Морфология и орфография (урок-практикум).
Р/р. Текст. Типы речи.
Р/р. Стили литературного языка.
Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью».
Причастие (38 ч)
Причастие как часть речи.
Р/р. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфологические признаки глагола у причастия.
Морфологические признаки прилагательного у причастий.
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
Причастный оборот. Выделение причастного оборота.
Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Действительные причастия прошедшего времени.
Страдательные причастия настоящего времени.
Страдательные причастия прошедшего времени.
Полные и краткие страдательные причастия.
Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
Морфологический разбор причастия.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастием
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие».
Р.р Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека».
Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы».
Р/р. Изложение по тексту от 3-го лица.
Р/р. Сочинение – рассуждение «Мой любимый уголок природы».
Деепричастие (13 ч)
Деепричастие как часть речи.
Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
Деепричастия несовершенного вида.
Деепричастия совершенного вида.
Морфологический разбор деепричастия.
Р/р Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».
Наречие (29 ч)
Наречие как часть речи
Смысловые группы наречий.
Степени сравнений наречий.
Морфологический разбор наречий.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е.
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
Одна и две буквы Н в наречиях на –о и -е
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
Буквы о и а на конце наречий.
Дефис между частями слова в наречиях.
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Р/р. Сжатое изложение по рассказу Ю.Казакова «Тихое утро».
Р/р. Описание действий как вид текста.
Р/р. Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья».
Р/р Сочинение по картине И.Попова «Первый снег».
Слова категории состояния (5ч)
Слова категории состояния, их значение, морфологические особенности и синтаксическая роль в предложении.
Морфологический разбор категории состояния.
Р/р. Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Предлог (13 ч)
Понятие о служебных частях речи. Роль служебных частей речи в предложении и тексте.
Предлог как служебная часть речи.
Разряд предлогов по происхождению: непроизводные и производные предлоги.
Употребление предлогов с падежами.
Простые и составные предлоги
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Морфологический разбор предлога.
Р/р. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
Союз (17 ч)
Союз как часть речи.
Простые и составные союзы.
Союзы сочинительные и подчинительные.
Запятая между простыми предложениями в составе сложного.
Сочинительные союзы.
Подчинительные союзы.
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.
Р/р. Сочинение-рассуждение «Книга – наш друг и советчик».
Частица (19 ч)
Частица как часть речи.
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
Смысловые частицы.
Раздельное и дефисное написание частиц.
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.
Морфологический разбор частицы.
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ
Повторение правописания служебных частей речи
Р/р. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
Р/р.Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом».
Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.
Междометие (5 ч)
Междометие как часть речи.
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
Звукоподражательные слова. Использование звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы.
Р/р. Контрольное изложение по тексту В.А.Гиляровского «Москва и москвичи».
Повторение изученного в 7 классе (14 ч)
Разделы науки о языке. Стили речи.Текст.
Фонетика и графика
Лексика и фразеология.
Морфемика. Словообразование
Морфология. Орфография.
Синтаксис. Пунктуация
Р/р. Устное выступление на тему «Береги родную природу!»
Итоговый контрольный тест за курс 7 класса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.Ученик должен знать/ понимать:- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);- основные единицы языка, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);- грамматические признаки причастия как самостоятельной части речи; отличительные особенности причастий и прилагательных; об особенностях склонения причастий;- определение причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову, графическое обозначение причастного оборота в предложении, правило выделения причастного оборота запятыми в предложении;- действительные и страдательные причастия;- краткие страдательные причастия;- способы образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени, страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;- порядок морфологического разбора причастий;- грамматические признаки деепричастия как части речи;- определение деепричастного оборота, правила выделения деепричастного оборота на письме запятыми;- способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида;- порядок морфологического разбора деепричастий;- грамматические признаки наречия как части речи; смысловые группы наречий;- о лексическом и грамматическом значении слов категории состояния;- признаки классификации самостоятельных и служебных частей речи;- правила употребления предлогов с разными падежами;- о производных и непроизводных, простых и составных предлогах;- о союзе как части речи, его роли в тексте и предложении; о сочинительных и подчинительных союзах; порядок морфологического разбора предлогов и союзов;- отличие частиц от самостоятельных частей речи; формообразующие и смысловые частицы; отличительные особенности приставке не и отрицательной частицы не, приставки, союза, частицы ни;- о назначении в речи междометий.К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;- производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе;- производить синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами;- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ:
Программа общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов. / Авторы М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский.
- М.: Просвещение, 2009 г.
Русский язык: учебник для 7 класса общеобразоват.учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. / - М.: Просвещение, 2008 г.
Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
Русский язык. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование по программе М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М. Шанского / авт.-сост. С.Б. Шадрина. – Волгоград: Учитель, 2011.
Поурочное планирование по русскому языку: 7 класс: К учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык: 7 класс» / Н.Г. Горашова. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.
Сборник диктантов по русскому языку для 5-11 классов / Сост.: В.В. Андросова. Е.А. Стогний – Ростов-на-Дону: ООО БАРО-ПРЕСС , 2006.
Сборник диктантов и изложений. 5-9 классы: коррекционное обучение / авт.-сост. Т.П.Шабалкова. – Волгоград: Учитель, 2007. Волгоград: Учитель, 2007.
Русский язык и чтение. 5-7 классы: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения / авт.-сост. М.Е.Прокопенко. - Волгоград: Учитель, 2009.
Кумарина Г.Ф., Токарь И.Е. Коррекционно-развивающее образование в условиях введения государственного образовательного стандарта. Программа и методические рекомендации. – М.:УЦ Перспектива, 2011.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (Приложение)
№ уро-ка Содержание учебного материала Кол-во
часов Дата прохождения
Основные ЗУН
план факт Введение – 1час.
1 Русский язык как развивающееся явление. 1 03.09 Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классах
Знать особенности развития русского языка; понятия: литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.
Повторение изученного в 5-6 классах – 16 часов.
2 Синтаксис. Синтаксический разбор. 1 04.09 Знать основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа предложения, члены предложения.
Уметь составлять с/сочетания, распространять предложения.
3 Пунктуация. Пунктуационный разбор. 1 05.09 Знать основные синтаксические понятия, строение ПП и СП, правила постановки знаков препинания.
Уметь конструировать предложения по схемам, ставить знаки препинания.
4 Лексика и фразеология. 1 06.09 Знать понятия: лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.
Уметь работать со словарями, различать многозначные слова и омонимы.
5 Фонетика и орфография. 1 07.09 Знать основные фонетические понятия, характеристики звуков, орфоэпические нормы. Отрабатывать навыки фонетического разбора.
Уметь работать с орфографическими и орфоэпическими словарями.
6 Р/р. Составление плана текста. 1 10.09 Знать понятие «текст», «абзац».
Уметь озаглавливать текст, выделять абзацы, составлять план текста.
7 Словообразование и орфография. 1 11.09 Уметь различать формы одного и того же слова и однокоренные слова; составлять слова по схеме; работать со словообразовательными и морфемными словарями.
8 Морфемный и словообразовательный разборы. 1 12.09 Отрабатывать навык морфемного и словообразовательного разбора.
Уметь различать одинаково звучащие морфемы.
9-10 Морфология и орфография. 2 13.09
14.09
Знать понятие паронимы.
Уметь разграничивать различные части речи по морфологическим признакам; различать одинаково звучащие морфемы.
11 Морфология и орфография (урок-практикум). 1 17.09 Знать о значении открытий М.В. Ломоносова.
Уметь применять орфографические, пунктуационные правила, приводить свои примеры, строить распространенные предложения.
12 Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах». 1 18.09 Проверка ЗУН, полученных на уроках русского языка в 6-ом классе.
13 Анализ контрольного диктанта. 1 19.09 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
14 Р/р. Текст. Типы речи. 1 20.09 Знать основные признаки текста, типы речи. Работая с художественной литературой, уметь находить тексты, относящиеся к разным типам речи.
Уметь анализировать тексты, определять их типовую принадлежность, составлять план текста.
15-16 Р/р. Стили литературного языка. 2 21.09
24.09 Знать изученные стили речи.
Уметь работать со справочно-информационной литературой, определять стили предложенных текстов, их стилистические особенности; осуществлять анализ текста.
17 Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью». 1 25.09 Знать простой, сложный план; описание.
Уметь составлять план сочинения по картине, собирать рабочие материалы к сочинению.
Тема № 1 «Причастие» - 38 часов.
18 Причастие как часть речи. 1 26.09 Знать признаки причастия.
Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастия. Формировать умение конструировать предложения с причастием.
19 Р/р. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. 1 27.09 Уметь определять тексты публицистического стиля.
20 Морфологические признаки глагола у причастия. 1 28.09 Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамм. признаками глагола.
Уметь находить причастия в тексте; составлять с/сочетания и предложения, используя причастия.
21 Морфологические признаки прилагательного у причастий. 1 01.10 Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамм. признаками прилагательного.
Уметь находить главные и зависимые слова в с/сочетаниях с причастиями.
22-23 Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. 2 02.10
03.10 Знать условия выбора окончаний причастия.
Уметь редактировать текст, в котором использованы причастия.
24-25 Причастный оборот. Выделение причастного оборота. 2 04.10
05.10 Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.
Уметь находить причастный оборот в предложении, определять его границы, графически обозначать прич.оборот, конструировать предложения с прич.оборотом.
26 Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. 1 08.10 Знать нормы согласования, употребления единообразных синтаксич.конструкций.
Уметь выделять прич.оборот в устной и письменной речи.
27-28 Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы». 2 09.10
10.10 Уметь составлять план, определять тему и идею текста, составлять таблицу «Описание портрета» с включением средств худ.выразительности.
29 Действительные и страдательные причастия. 1 11.10 Знать понятия действительные и страдательные причастия.
Уметь различать действительные и страдательные причастия.

30 Действительные причастия настоящего времени. 1 12.10 Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий, уметь находить изучаемую орфограмму.
31 Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. 1 15.10 Знать условия выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Уметь применять изучаемую орфограмму.
32 Действительные причастия прошедшего времени. 1 16.10 Знать правило написания гласной перед суффиксом действит. причастия прошедшего времени.
Уметь образовывать действ.прич.прош.времени, находить изучаемую орфограмму в тексте, уметь составлять с/сочетания с действ.прич.прош.времени.
33 Р/р. Изложение по тексту от 3-го лица. 1 17.10 Знать признаки текста.
Уметь выделять основную мысль текста, его тему; составлять план, создавать текс от 3-го лица.
34 Страдательные причастия настоящего времени. 1 18.10 Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Уметь образовывать страдат.прич.наст.времени.
35 Страдательные причастия прошедшего времени. 1 19.10 Знать правило написания суффиксов –енн-, -нн-
Уметь образовывать страдат.прич.прош.времени, находить их в художественных текстах.
36 Полные и краткие страдательные причастия. 1 22.10 Знать о синтаксической роли кратких страдательных причастий.
Уметь находить их в тексте
37-38 Р/р. Сочинение – рассуждение «Мой любимый уголок природы». 2 23.10
24.10 Знать особенности сочинения-рассуждения.
Уметь составлять план сочинения, последовательно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста.
39 Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. 1 25.10 Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдат.прич.прош.времени.
40-41 Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. 2 26.10
07.11 Знать способы разграничения страдательных причастий прош.времени и прилагательных, образованных от глагола.
Уметь различать прилагательные и причастия, применять изучаемое правило.
42-43 Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. 2 08.11
09.11 Знать правило написания Н и НН в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.
Уметь различать прилагательные и причастия, применяя изученные правила
44-45 Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. 2 12.11
13.11 Знать правило написания Н и НН в кратких прилагательных и причастиях
Уметь отличать причастия от глагольных прилагательных.
46 Морфологический разбор причастия. 1 14.11 Знать порядок морфологического разбора причастия.
Уметь выполнять морфологический разбор причастий.
47-48 Слитное и раздельное написание НЕ с причастием 2 15.11
16.11 Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастием.
Уметь применять орфографические правила на практике.
49 Р.р Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека» (по упр.130) 1 19.11 Знать приемы систематизации материала.
Уметь излагать мысли, свое мнение на заданную тему, работать с текстом.
50 Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. 1 20.11 Знать условия выбора орфограммы после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Уметь применять орфограмму «Буквы о-е после шипящих».
51-52-53 Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие». 3 21.11
22.11
23.11 Систематизация знаний о причастии.
Знать орфографию причастия.
54 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие». 1 26.11 Проверка и тематический контроль ЗУН о причастии.
55 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. 1 27.11 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Тема № 2 «Деепричастие» - 13 часов.
56 Деепричастие как часть речи. 1 28.11 Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи.
Уметь находить деепричастие в предложении, определять их синтаксическую роль.
57 Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. 1 29.11 Знать глагольные и наречные признаки деепричастия.
Уметь находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки.
58 Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. 1 30.11 Уметь находить деепричастия, дееприч.обороты, определять их границы, использовать конструкции с деепричастиями и дееприч.оборотами в речевой практике.
59 Раздельное написание НЕ с деепричастиями. 1 03.12 Знать правило написания НЕ с деепричастиями.
Уметь распознавать приставку НЕ- и частицу НЕ при деепричастиях.
60 Деепричастия несовершенного вида. 1 04.12 Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.
Уметь образовывать деепричастия несов.вида от глаголов, сохраняя вид, находить и выделять на письме деепричастные обороты, совершенствовать навык употребления деепричастий в речи.
61 Деепричастия совершенного вида. 1 05.12 Знать способы образования деепричастий совершенного вида.
Уметь образовывать деепричастия сов.вида , сохраняя вид, находить и выделять на письме деепричастные обороты, совершенствовать навык употребления деепричастий в речи.
62-63 Р/р Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь». 2 06.12
07.12 Уметь описывать действия, используя деепричастия; составлять текст-повествование с элементами описания.
64 Морфологический разбор деепричастия. 1 10.12 Знать порядок морфологического разбора деепричастия.
Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологич.разбор деепричастия
65-66 Повторение по теме «Деепричастие» 2 11.12
12.12 Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию, нормы употребления в речи.
Уметь применять полученные знания.
67 Контрольный тест по теме «Деепричастие». 1 13.12 Проверка и тематический контроль ЗУН по теме.
68 Анализ контрольного теста. Работа над ошибками. 1 14.12 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Тема № 3 «Наречие» - 29 часов.
69 Наречие как часть речи. 1 17.12 Формировать умение находить наречия в тексте, определять синтаксическую роль наречия в предложении.
70-71 Смысловые группы наречий. 2 18.12
19.12 Знать смысловые группы наречий.
Уметь определять смысловые группы, находить наречия в тексте, составлять с/сочетания и предложения с наречиями.
72-73 Р/р Сочинение по картине И.Попова «Первый снег». 2 20.12
21.12 Формировать навык построения связного текста, рассказа, умение подбирать материал на предложенную тему.
74-75 Степени сравнений наречий. 2 24.12
25.12 Знать способы образования степеней сравнения наречий.
Уметь различать наречия и прилагательные в форме сравнительной степени.
76 Морфологический разбор наречия. 1 26.12 Знать порядок морфологического разбора.
Уметь производить морфологический разбор наречий, конструировать предложения, используя наречия.
77 Контрольная работа по теме «Наречие». 1 27.12 Уметь применять полученные знания, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка.
78 Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. 1 28.12 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
79-80 Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е. 2 11.01
14.01 Знать правило написания НЕ с наречиями.
Уметь правильно писать НЕ с наречиями на –о и – е; разграничивать наречия с НЕ и краткие прилагательные с НЕ
81 Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. 1 15.01 Знать правило выбора гласных в приставках НЕ- и НИ-.
Уметь выбирать и писать буквы Е и И в приставках отрицательных наречий.
82-83 Одна и две буквы Н в наречиях на –о и -е 2 16.01
17.01 Знать условия выбора Н и НН в наречиях на –о и –е, в причастиях и прилагательных.
84 Р/р. Описание действий как вид текста. 1 18.01 Выявлять роль текстов-описаний действий в речи и роль наречий в этих текстах.
Уметь собирать материалы наблюдений за процессами труда; составлять текст с описанием действий.
85 Буквы о и е после шипящих на конце наречий. 1 21.01 Знать условия выбора букв о и е после шипящих на конце наречий.
Уметь применять изученное правило на практике.
86 Буквы о и а на конце наречий. 1 22.01 Знать условия выбора о и а на конце наречий.
Уметь применять изученное правило на письме.
87-88 Р/р. Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья». 2 23.01
24.01 Уметь формулировать свою мысль, создавать рассказ на основе изображенного на картине с описанием внешности и действий человека от имени персонажа картины.
89-90 Дефис между частями слова в наречиях. 2 25.01
28.01 Знать условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий.
Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой, отличать наречия с приставкой по- от прилагательных с предлогом.
91 Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных 1 29.01 Знать условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях.
Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограмм.
92 Мягкий знак после шипящих на конце наречий 1 30.01 Знать правило написания Ь после шипящих на конце наречий.
93 Р/р. Сжатое изложение по рассказу Ю.Казакова «Тихое утро». 1 31.01 Знать особенности изложения.
Уметь составлять план, воспроизводить текст с заданной степенью свернутости, владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.
94-95 Повторение по теме «Наречие» 2 01.02
04.02 Знать основные сведения о наречии как части речи, уметь находить их в тексте; составлять предложения, используя наречия; уметь производить морфологич.разбор.
96 Контрольный диктант по теме «Наречие». 1 05.02 Уметь применять полученные знания, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка. Проверка ЗУН по теме
97 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. 1 06.02 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Тема № 4 «Слова категории состояния» - 5 часов.
98-99 Слова категории состояния, их значение, морфологические особенности и синтаксическая роль в предложении. 2 07.02
08.02 Знать признаки слов категории состояния, их признаки.
Уметь находить слова категории состояния в тексте.
100 Морфологический разбор категории состояния. 1 11.02 Знать порядок разбора категории состояния.
Уметь производить морфологич.разбор категории состояния; находить в тексте данные слова.
101 Р/р. Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы. 1 12.02 Знать приемы систематизации материала.
Уметь излагать мысли, свое мнение на заданную тему, работать с текстом.
102 Повторение по теме «Категория состояния» 1 13.02 Знать основные сведения о категории состояния, уметь находить их в тексте; составлять предложения, используя слова категории состояния; уметь производить морфологический разбор.
Тема № 5 «Предлог» - 13 часов.
103 Понятие о служебных частях речи. Роль служебных частей речи в предложении и тексте. 1 14.02 Знать отличия самостоятельных частей речи от служебных, узнавать служебные части речи и определять их значение.
Уметь конструировать предложения, используя служебные части речи.
104 Предлог как служебная часть речи. 1 15.02 Знать морфологические признаки предлогов, разряды предлогов по значению.
Уметь находить предлоги среди других частей речи.
105 Употребление предлогов с падежами 1 18.02 Знать и уметь применять нормы употребления предлогов в речи; однозначные и многозначные предлоги.
106-107 Разряд предлогов по происхождению: непроизводные и производные предлоги. 2 19.02
20.02 Знать производные и непроизводные предлоги; различать предлоги и синонимичные части речи, подбирать предлоги-синонимы.
Уметь находить предлоги в тексте.
108 Простые и составные предлоги 1 21.02 Знать простые и составные предлоги.
Уметь находить простые и составные предлоги, правильно употреблять в речи.
109 Морфологический разбор предлога 1 22.02 Знать порядок морфологического разбора; уметь выполнять морфологический разбор предлога.
110-111 Р/р. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа». 2 25.02
26.02 Уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображенного на картине; высказывать свои мысли; составлять план сочинения
112 Слитное и раздельное написание производных предлогов 1 27.02 Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.
Уметь различать на письме омонимичные формы производных предлогов и наречий, предлогов и существительных.
113 Повторение по теме «Предлог» 1 28.02 Знать морфологические признаки предлога, классификацию, орфографию.
Уметь грамотно употреблять предлоги в письменной и устной речи, правильно писать их.
114 Контрольная работа по теме «Предлог». 1 01.03 Уметь применять полученные знания, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка. Проверка ЗУН по теме.
115 Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками. 1 04.03 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Тема № 6 «Союз» - 17 часов.
116 Союз как часть речи. 1 05.03 Знать признаки союза как служебной части речи, его роль в предложении.
Уметь находить союзы среди других частей речи.
117 Простые и составные союзы. 1 06.03 Знать о классификации союзов по строению на простые и составные.
Уметь находить союзы в тексте, определять их вид по строению, строить предложения с различными союзами.
118 Союзы сочинительные и подчинительные. 1 07.03 Знать о классификации союзов по значению, группы сочинительных и подчинительных союзов и их роль в речи.
Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы; конструировать предложения, используя союзы.
119-120 Запятая между простыми предложениями в составе сложного. 2 11.03
12.03 Уметь находить границу между простыми предложениями в составе союзных сложных; использовать различные синтаксические конструкции.
121-122 Сочинительные союзы. 2 13.03
14.03 Знать о классификации сочинительных союзов по значению.
Уметь находить и различать сочинит.союзы по значению.
123-124 Подчинительные союзы. 2 15.03
18.03 Знать группы подчинительных союзов по значению.
Уметь определять значения подчинительных союзов.
125 Морфологический разбор союза. 1 19.03 Уметь обобщать и систематизировать знания о союзе как части речи, выполнять морфологический разбор.
126-127 Р/р. Сочинение-рассуждение «Книга – наш друг и советчик». 2 20.03
21.03 Знать особенности текста-рассуждения.
Уметь составлять план, строить рассуждения по заданному началу с использованием литературного материала.
128-129 Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато. 2 22.03
01.04 Знать правила написания союзов тоже, также, чтобы, зато.
Уметь правильно писать и применять союзы в речи, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей.
130 Повторение по теме «Союз». 1 02.04 Знать и применять на письме изученные орфографические правила.
131 Контрольный диктант по теме «Союз». 1 03.04 Знать морфологические признаки союза, орфографию предлога и союза.
132 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. 1 04.04 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Тема № 7 «Частица» - 19 часов.
133 Частица как часть речи. 1 05.04 Знать особенности частицы как служебной части речи, их функции в речи и языке.
Уметь находить частицы, которые вносят дополнительные оттенки значения в предложение, и частицы, служащие для образования наклонений глагола.
134 Разряды частиц. Формообразующие частицы. 1 08.04 Знать роль частиц в предложении и при образовании форм слов.
Уметь различать на письме союз чтобы и местоимение что с частицей бы
135 Смысловые частицы. 1 09.04 Знать разряды частиц.
Уметь находить смысловые частицы в предложении, определять группы смысловых частиц, конструировать предложения с различными частицами.
136-137 Р/р.Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом». 2 10.04
11.04 Знать признаки текста.
Уметь выстраивать структуру сочинения-рассуждения, выражать свое мнение; использовать в речи частицы.
138 Раздельное и дефисное написание частиц. 1 12.04 Уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм.
139 Морфологический разбор частицы. 1 15.04 Знать порядок морфологического разбора.
Уметь выполнять морфологический разбор частицы.
140-141 Отрицательные частицы НЕ и НИ.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи. 2 16.04
17.04 Знать понятия о двойном отрицании, понимать значение частицы НИ в устойчивых сочетаниях.
Уметь определять смысл положительных и отрицательных значений в предложениях с частицей НЕ.
142 Различение приставки и частицы НЕ 1 18.04 Знать разряды частиц по значению и употреблению, отрицательное значение частицы НЕ.
Уметь правильно писать слова разных частей речи с НЕ.
143-144 Р/р. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» 2 19.04
22.04 Уметь составлять текст-рассказ по изображенному на картине, владеть речью; уметь выстраивать схему текста-повествования.
145 Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ 1 23.04 Уметь различать частицу НИ, приставку НИ, союз НИ-НИ
146 Повторительно-обобщающий урок по теме «Частицы». 1 24.04 Знать морфологические признаки частиц, орфографию частиц.
Уметь правильно писать частицы и употреблять их в речи.
147 Повторение правописания служебных частей речи 1 25.04
Владеть основными навыками и умениями по теме.
148 Контрольный диктант по теме «Частица». 1 26.04 Знать морфологические признаки частицы, орфографию предлога, союза и частицы.
149 Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. 1 29.04 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
150-151 Р/р. Сочинение-рассказ по данному сюжету. 2 30.04
02.05 Знать понятия тема, главная мысль, особенности типа речи.
Уметь определять основную мысль своего рассказа, четко выражать свои мысли.
Тема № 8 «Междометие» - 5 часов.
152 Междометие как часть речи. 1 03.05 Знать информацию о междометии как части речи.
Уметь осознанно и в соответствии с нормами употреблять междометия в речи
153 Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. 1 06.05 Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограммы, конструировать предложения с междометиями.
154 Звукоподражательные слова. Использование звукоподражательных слов в разговорной речи и языке художественной литературы. 1 07.05 Уметь правильно использовать в речи междометия и звукоподражательные слова .
155-156 Р/р. Контрольное изложение по тексту В.А.Гиляровского «Москва и москвичи». 2 08.05
10.05 Знать памятку «Как писать изложения» и соблюдать орфографические, пунктуационные, стилистические нормы, адекватно передавать содержание прослушанного текста.
Тема № 9 «Повторение изученного в 7 классе» - 14 часов.
157 Разделы науки о языке. 1 13.05 Знать основные разделы науки о языке.
158-159 Стили речи. Текст. 2 14.05
15.05 Знать основные стили русского языка, особенности текста, приметы стилей речи
160 Р/р. Устное выступление на тему «Береги родную природу!» 1 16.05 Уметь правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать речевые нормы на уровне образовательного стандарта.
161 Фонетика и графика 1 17.05
Знать схему фонетического разбора слова, трудные вопросы, связанные с правописанием.
162 Лексика и фразеология 1 20.05 Закрепить полученные знания о составе и разделении лексики с точки зрения происхождения, употребления.
Уметь применять в практике письма орфографические, пунктуационные нормы современного русского языка.
163 Морфемика. Словообразование 1 21.05 Закрепить знания о членении слова на морфемы, о способах словообразования.
Уметь вычленять морфемы в слове, определять виды орфограмм и устанавливать их написание в соответствии с правилом.
164-165 Морфология 2 22.05
23.05 Знать основные понятия раздела, части речи, их основные грамматические категории.
Уметь совершенствовать навык правописания служебных и самостоятельных частей речи.
166-167 Орфография 2 24.05
27.05 Знать виды орфограмм и правила их написания.
Уметь применять в практике письма орфографические нормы современного русского языка.
168 Синтаксис. Пунктуация 1 28.05
29.05 Знать основные теоретические понятия раздела.
Уметь применять на практике пунктуационные нормы русского языка.
169 Итоговое тестирование за курс 7 класса. 1 30.05 Проверка уровня усвоения учебного материала за год.
170 Анализ итогового тестирования. 1 31.05 Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.


Приложенные файлы


Добавить комментарий