УРОК ПО ГРАММАТИКЕ В 7 ВСПОМОГАТЕЛЬНОМ КЛАССЕ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ.


Урок формирования грамматического строя речи.
Тема "Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими
количественные отношения"
Цели:
Образовательно-познавательная: обобщить и закрепить знания учащихся о предложениях,
которые включают словосочетания, соответствующие схеме:
сколько? + кого? (чего?)
Воспитательная: формирование индивидуально-личностного эстетического вкуса,
интереса к творческой деятельности
Коррекционно-развивающая: преодоление аграмматизмов и недостатков произношения.
Ход урока. 
1. Организация начала урока.
Здравствуйте, ребята!
-Поприветствуйте друг друга улыбкой. Поздоровайтесь с нашими гостями.
И с хорошим настроением приступим к работе
-Пожалуйста, садитесь.
Посмотрите на экран. Я сейчас прочитаю фразу, а вы её закончите.
- Давайте проверим нашу готовность к уроку. Настройте свои аппараты, будьте
внимательны, я хочу посмотреть, как вы меня слышите (за экраном: «Как меня слышит Ян? Владик, как ты меня слышишь?»)- Какой сейчас будет урок?
- Который урок по счёту?
- Что мы будем делать на уроке грамматики?
2. Минутка чистописания.
– Сейчас мы с вами вспомним, как правильно пишется одна из букв. Сейчас я покажу вам на
доске, вы смотрите внимательно. Можно вместе со мной в воздухе. А теперь, пожалуйста, у себя в тетради по образцу.
Скучно стало букве Я одной на строке, и она решила подружиться с буквой н.
Ребята, кто заметил, что у нас получилось при соединении этих букв? Верно, имя мальчика.
А имена мы всегда с какой буквы пишем? А сколько у нас мальчиков с таким именем? А сколько у нас всего учеников в классе? А как вы думаете, какую букву мы должны написать в слове
ученик?
3. Словарная работа.
- Сейчас мы с вами запишем это слово и запомним, как оно пишется.
- Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите число…ой, число пропало.
Кто скажет, какое сегодня число? Как правильно запишем?
Запишите, пожалуйста.
4. Упражнение на образование грамматической формы слова и выбор словосочетаний, соответствующие схеме: сколько? + кого?
- Ребята, в гости к нам пришла (кто?) коза. Сколько коз? Она - одна.
Подошли козы четыре. Нам их нужно сосчитать. Стало коз, конечно, пять.
5. Так вот, ребята, чтобы вы правильно говорили и записывали числа в
сочетании с другими словами мы с вами сегодня повторим и потренируемся в различных заданиях.
Найдите в шуточной загадке словосочетания, отвечающие на вопросы: сколько? + кого?
( У доски работает Влад, остальные в тетради.)
6. Физминутка.
Мы писали и устали,Дружно, тихо мы все встали.Ручками похлопали: раз, два, три.Ножками потопали: раз, два, три.Сели – встали, встали – сели,И друг друга не задели!
7. Упражнения на дополнение предложений по предметным картинкам и
опорным словам.
- Сейчас, ребята, вам предстоит выполнить очень интересное задание.
Я к вам сейчас подойду, а вы выберите для себя картинку (какие картинки, дети не видят, у учителя в руках картинки: арбуз, корова, роза, чашка, заяц, конверт)
Вам нужно выбрать и записать только то предложение, которое соответствует вашей картинке.
Кто справился? Прочитай своё предложение. Ребята, как вы думаете верно составлено предложение?
( На доске карточки со словами, соответствующие картинке.)
8. Пальчиковая гимнастика.
Пальчики уснули – в кулачок свернулись.Захотели поиграть: раз, два, три, четыре, пять.Вот отправились гулять,Бегать, прыгать, танцевать!
9. Упражнения на конструирование предложений.
В конверте разрезные предложения. Каждый выбирает для себя.
Ребята, вам нужно составить предложение самостоятельно, а потом мы все вместе проверим.
На дереве сидят четыре вороны и две галки.
В сумке лежат три помидора и один огурец.
В соревнованиях участвуют шесть девочек и девять мальчиков.
Папа купил в магазине две дыни и два арбуза.
В шкафу висят пять рубашек и три кофты.
10. Итог урока.
– Какие вы у меня молодцы, со всеми заданиями справились!
- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке?
Выбирали словосочетания по вопросам: сколько? + кого?, дополняли предложения по картинкам: сколько? + кого? (чего?), сами составляли предложения.
Вам понравился урок? Задания были интересными для вас?
- Кто все задания выполнил без ошибок? Оценка 5.
Кто немного ошибся? Получает оценку 4.
Подойдёте ко мне с дневниками на перемене.
Мне очень понравилось, как вы работали на уроке.
Спасибо вам за активную работу.
– Вы у меня молодцы, со всеми заданиями справились!
11. Домашнее задание.
Придумать два предложения со словосочетаниями: сколько? + кого? (чего?)

Приложенные файлы


Добавить комментарий