Календарно-тематическое планирование логопедических занятий с учащимися первого и второго года обучения

Календарно-тематическое планирование
логопедических занятий с учащимися первого года обучения


Тема занятия
Содержание работы


Уточнение речевых возможностей детей. Правила речи.
В мире звуков. Звуки окружающего мира.
Звуки речи. Дифференциация понятий «речевые» и «неречевые» звуки.
Ознакомление с органами артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика.
Дыхание. Дыхательная гимнастика. Голосообразование. Голосовая гимнастика.
Общая моторика. Речь с движением.
Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика.
Слуховое восприятие и внимание. Фонематический слух. Вербальная память.
Зрительное восприятие, внимание и память. Логическое мышление.
Зрительно-пространственные и временные представления. Зрительно-моторная координация. Графические упражнения.

Подготовительный этап
Цель: развитие и совершенствование сенсомоторных функций, психологических предпосылок и коммуникативной готовности к обучению.































Тема занятия
Примечания

Тема I: Предложение
Речь и предложение. Упражнение в составлении предложений.
Предложение и слово. Связь слов в предложении. Дифференциация понятий «слово» - «предложение».
Грамматическая основа предложения. Упражнение в выделении главных слов в предложении.
Упражнение в выделении предложений из рассказа.










Тема: II: Звуки и буквы
Звуки и буквы. Алфавит.

Тема III: Гласные и согласные
Уточнение гласных а, о, у, ы, и
Гласные звуки и буквы.
Согласные звуки и буквы.
Уточнение гласного а.о.у.ы.и.







Тема IV - V: Звуко-буквенный анализ и синтез. Слоговой анализ и синтез. Ударение.
Понятие «слог». Слогообразующая роль гласного.
Слоговой и звуко-буквенный анализ и синтез слов различной слоговой структуры. Ударение. Перенос слов.







Тема VI: Согласные
VI.1 Дифференциация твердых и мягких согласных
Гласные I и II ряда. Твердые и мягкие согласные перед гласными I и II ряда. Первый способ обозначения мягкости Дифференциация твердых и мягких согласных перед гласными . Мягкий знак как способ обозначения мягкости согласных (в конце слов). Второй способ обозначения мягкости Разделительный мягкий знак..













VI.2 Различение звонких - глухих согласных звуков
Звуки [б], [б
·], буква «Б».
Звуки [п], [п
·], буква «П».
Различение звонких и глухих [Б] - [П] в устной и письменной речи.
Аналогично: «Ф». «В». «К». «Г». «Х». «Д». «Т». «Ж». «Ш». «З». «С».

VI.3 Различение шипящих – свистящих звуков
Различение [Ж] - [З] в устной и письменной речи. [Ш] - [С] [Щ] - [С’] [Ч] - [Ц]

VI.4 Различение аффрикат
Различение согласных [Ч] - [Т’] в слогах, словах, предложениях в устной и письменной речи. [Ч] - [Щ] [Ц] - [С]

VI.5 Различение соноров
Звуки [р], [р
·], буква «Р».
Звуки [л], [л
·], буква «Л».
Различение [Р] - [Л] в устной и письменной речи.








Календарно-тематическое планирование
логопедических занятий с учащимися второго года обучения


Тема занятия
Примечания

Тема I: Уточнение и расширение словарного запаса путем усвоения смыслового значения слов
Синонимы.
Слова-приятели: близкие по смыслу, но разные слова (корни).
Антонимы.
Слова-неприятели, которые имеют противоположное значение.
Омонимы.
Слова-близнецы, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.
Многозначные слова.
Слова, которые имеют прямое и переносное значение.










Тема II: Состав слова II.1 Словообразование Родственные слова. Корень
Родственные слова. Корень слова. Однокоренные слова. Упражнение в формировании предпосылок к усвоению темы «Безударные гласные». Сложные слова – слова, имеющие в составе два корня и соединительную гласную между ними.

Приставка
Общее понятие о приставках и употреблении их в речи. ражнение в образовании слов с приставками и употребление их в речи. Многозначные приставки. Приставки, сходные по буквенному составу. Разделительный твердый знак. Разделительный мягкий знак.

Суффикс
Общее понятие о суффиксах и употреблении их в речи Упражнение в образовании слов с суффиксами и употребление их в речи..

II.2 Словоизменение. Согласование слов
Окончание. Общее понятие об окончании и употреблении их в речи. Морфологический состав слова. Употребление имен существительных в форме единственного и множественного числа. разного рода. в косвенных падежах. Согласование прилагательных и существительных в роде и числе. падеже. Согласование глагола и существительного во времени.

Тема III: Предлоги
Общее понятие о предлогах и употреблении их в речи. Дифференциация предлогов и приставок.

Тема IV: Предложение
Речь. Предложение как единица речи.
Образные слова и выражения в нашей речи.
Упражнение в установлении связей слов в предложении.
Составление предложений из данных слов. Упражнения в выделении второстепенных членов предложения и постановке вопросов к ним.
Работа с деформированными предложениями.
Составление предложений по опорным словам.
















Тема V: Текст
Работа над сочинением. Составление плана рассказа.
Упражнение в составлении плана рассказа и написании сочинения по нему.
Составление рассказа по картинке с использованием опорных слов.



Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий