Не просто сказки


«Сочиняйте с нами – сочиняйте сами»

В последнее время родители стали больше внимания уделять развитию детей. Они пытаются научить ребёнка читать и считать, записывают его во всевозможные кружки – рисования, танца, музыки, стремятся обучать иностранному языку. Думаю, они не всегда понимают важность творческого развития ребёнка, чаще всего загружая его память и обучая навыкам по показу и образцу.
Однако существует категория родителей, которые считают, что развивать способности ребёнка должны только специально подготовленные люди, профессионалы. Именно с такими родителями важно вести разъяснительную работу о том, что занятия в кружках и студиях – лишь дополнение к семейному воспитанию, а не его замена. Без взаимодействия с семьёй невозможно добиться положительных результатов в формировании интеллекта, культуры ребёнка.
Тесный контакт с родителями через родительские собрания, индивидуальные беседы, совместное проведение занятий, домашние задания позволяют мне расширять возможности развития дошкольников. Порой необходимо начать общение с родителями с трансляции им положительного образа ребёнка, что является основой доверительно-делового контакта с ними, при котором я стараюсь подчёркивать положительные черты личности ребёнка, проявившиеся в ходе занятий, рассказываю о его достижениях, интересных идея, выдвинутых во время коллективного обсуждения.
Одной из форм сотрудничества являются творческие домашние задания, которые чаще всего я предлагаю выполнять всей семьёй. Например: ребёнок получает задание сочинить дома сказку и продиктовать её взрослым. Соавторство детей и родителей я всегда приветствую, ведь это способствует созданию доверительной атмосферы в семье. Родители часто признаются мне, что в такие моменты их ребёнок, раскрепощаясь, открывается им с необычной стороны. Действительно, минуты сотворчества сближают взрослых и детей, приносят им удовлетворение от результатов совместной творческой деятельности. И уже порой бывает трудно определить долю участия в работе каждого из них.
Я считаю, что в процессе домашнего творчества изменяется социальный статус ребёнка в семье: к его мнению прислушиваются, ценят, творческие проявления ребёнка вызывают уважение у членов семьи.
РЕПКА
Захотел дед репки. Не знает, что ему делать. Позвал он на помощь бабку. Бабка говорит:
- Надо семечко в землю бросить.
Бросили. Сидят, ждут точка. Никак не растет репка.
Позвала бабка внучку. Внучка говорит:
- Надо семечко полить.
Полили. Сидят, ждут. Плохо репка растет.
Крикнула внучка Жучку. Жучка говорит:
- Будем землю рыхлить. Взрыхлили. Сидят. Ждут. Одни сорняки пошли.
Позвала Жучка Мурку. Мурка говорит:
- Надо землю прополоть. Снова ждут. Маловата репка.
Мышка прибежала, говорит:
- Без солнышка не обойтись.
Крикнули все вместе:
- Солнышко, ведрышко – выгляни в окошко.
Солнце выглянуло. Выросла репка большая – пребольшая. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут, потянут, вытянули репку. Все наелись.

Семья МАКСИМА Д. (5,5 лет)
ТЕРЕМОК
Стоял в поле теремок. Катился мимо камешек. Увидел теремок и остановился и спрашивает:
- Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается. Закатился в теремок камешек и стал в нём жить. Бежал мимо ручеек, выскочила из него капелька, увидела теремок и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?
- Я, твердый камешек, я в воде тону, зато в огне не горю. А ты кто?
- А я прозрачная капелька. Я могу быть теплой, могу быть и холодной.
- Иди ко мне жить.
Стали они жить вдвоём. Летит мимо ветерок. Увидел теремок и спрашивает: - Кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?
– Я, твёрдый камешек.
- Я, прозрачная капелька. А ты кто?
- А я, лёгкий ветерок. Я умею шуметь, гудеть, завывать, свистеть.
- Иди к нам жить. Стали они вместе жить.
Лежит на дороге серая глина, огляделась она вокруг и увидела теремок. Думает:
- Дай зайду.
Постучала и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт.
- Я, твёрдый камень.
- Я, прозрачная капелька.
- И я, лёгкий ветерок. А ты кто?
- Я - мягкая глина. Из меня можно лепить.
- Иди к нам жить. Забралась глина в теремок, стали они вместе жить.
Заглянул в окошко солнечный лучик и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живёт?
- Я, твёрдый камешек.
- Я, прозрачная капелька.
- Я, лёгкий ветерок.
- Я, мягкая глина.
- А ты кто?
- А я, солнечный лучик. Я даю всем тепло и свет.
- Иди к нам жить.
Стали они впятером жить.
Вдруг налетела чёрная туча и загрохотала:
- Кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?
- Я, твердый камешек.
- Я, прозрачная капля.
- Я, легкий ветерок.
- Я, мягкая глина.
- Я, солнечный лучик.
- А ты кто?
- Я, чёрная туча.
- Иди к нам жить.
Полезла туча в теремок, загремел тут гром, затрещал теремок. Засверкали молнии. Посыпались искры.
Испугались жители теремка, да и разбежались кто куда.

Семья ЯРОСЛАВА Щ. (6 лет)
ВОЛШЕБНЫЙ КАМУШЕК
Давным-давно жили старик со старухой. Жили они бедно. И вот бабка послала деда в лес за дровами. Пошёл дед в лес, увидел он маленькое сухое деревце. Вдруг что-то засверкало под деревцем. Старик нагнулся и увидел в траве камушек. Камушек был очень красивый и решил дедушка взять его домой. Принес камушек, а старуха увидела и давай его ругать:
- Зачем ты, старик, всякую грязь домой тащишь.
Дед решил камушек протереть, и вдруг, камешек засверкал, и из него выскочили два удалых молодца и говорят:
- Приказывай, дед, мы исполним все твои желания.
Дед пожелал много, много еды и в тот же миг на столе появились всякие кушанья.
Бабка была такая болтунья, что она разболтала по всей деревне про волшебную находку.
Слух дошёл до барина. Приехал он к бабке и деду и начал требовать камушек. А дед знал, что бабка болтунья и подменил волшебный камушек на простой.
Барин стал интересоваться у бабки как пользоваться камнем. Бабка потерла камушек, но ничего не произошло. Барин разгневался и приказал слугам, чтобы старухе дали 20 плетей, чтобы она больше не обманывала.
После этого старуха перестала болтать и сплетничать.
И зажили они с дедом весело и никогда больше не голодали.

КСЕНИЯ К. (6 лет)
КОЛОБОК
Жили-были старик со старухой. Вот и просит баба:
- Принеси-ка мне старый, воды.
Пошёл дед на реку, набрал полные вёдра воды и понёс домой. Качнулось ведро и выплеснулась на тропинку капелька. Подскочила капелька и покатилась по дорожке.
Катится капелька, а навстречу ей заяц.
- Капелька, капелька я тебя съем.
- Не съешь. У меня нет вкуса, я безвкусная. Беги, попей молочка, оно вкуснее. И покатилась капелька дальше – только заяц её и видел.
Катится капелька дальше, по тропинке лесной. А навстречу ей серый волк.
- Капелька, капелька я тебя съем.
- Не ешь меня серый волк, я тебе не понравлюсь, потому что у меня нет запаха. Беги, поищи себе что-нибудь повкусней.
И покатилась капелька дальше, только волк её и видел.
Катится она дальше, а навстречу ей медведь.
- Капелька, капелька я тебя съем.
- Ну и где тебе косолапый съесть меня. Я жидкая, могу менять форму, быстро проскочу между лап. Пойди, мишка, малинку поищи.
И опять покатилась. Медведь только ей в след и посмотрел.
Катится капелька дальше, а навстречу ей лиса. Знала она какая лиса хитрая. Превратилась капелька в пар и полетела облачком, только лиса её и видела.

Коллективная сказка 1 логопед.группы
Домашние задания для творческих родителей
История одной буквы
Многим известная игра. Составьте самый длинный рассказ из слов, начинающихся на одну букву. Например: «Академик астрономии Антон Алексеевич Арбузов арендовал автобус апельсинов, а артист Алексей Андреевич Ананасов арестован атаманом аборигенов».
Придумайте свой рассказ на любую букву.
«Бабушка Броня бегала быстрее белки, болтала, бубнила, бранила беспристанной бранью бедный Бердянск»
«Путин по-прежнему просит педагогов подождать, последняя прибавка получки по-прежнему пробуксовывает»
/ Семья Костылевых/
Скороговорки
Очень трудно быстро произносить скороговорки, ещё сложнее самому придумать трудно произносимую фразу, есть много скороговорок, с именем Саша: «Шишкой Саша шапку сшиб», «Шла Саша по шоссе и сосала сушку», «Маляр Шурик мешал сурик».
Составьте смешную скороговорку со своим или другим именем.
«Нина манила, манила Данила, приманивала, да не заманила»
/Светлана Александровна Волкова/
Мемуары
Мемуары обычно пишут люди, прожившие яркую и интересную жизнь.
Участникам игры предлагается написать мемуары от лица:
- старого прикроватного столика
- старой платьевой вешалки
История старой чайной чашки
«Когда меня принесли в квартиру по улице Комсомольской из огромного супермаркета, я была новая, красивая, блестящая, с золотой каёмкой, на широкой ножке и с изящной ручкой на боку. Там я встретила высокого, в меру полного и ещё не совсем старого, уверенного в своей неотразимости Чайника. Первое наше знакомство состоялось за завтраком. Он был горяч и очень заботлив. При встрече с ним меня бросало то в жар, то в холод. Вместе мы побывали на юбилеях и свадьбах, днях рождения и тайных свиданиях. Прошли годы… Я по-прежнему, красивая, но уже не такая новая, моя золотая каёмка кое-где стёрлась, и на ручке появились трещинки. А Чайник… Его судьба мне не известна. В один прекрасный день он просто пропал».
/Надежда Николаевна Петрова/
Конструирование фраз:
«Далеко на острове произошло извержение вулкана, … поэтому сегодня наша кошка осталась голодной»
«По улице проехал грузовик, … поэтому у Деда Мороза была зелёная борода»
«Мама купила в магазине рыбу, … поэтому вечером пришлось зажигать свечи»
«Далеко на острове произошло извержение вулкана, горячая лава пролилась в океан, вода закипела, вся рыба сварилась, вареную рыбу не все коты любят есть, поэтому наша кошка осталась голодной»
/Семья Клепиковых/
Правила хорошего тона
С древности считалось, что в разных местах нужно вести себя по-разному. В связи с этим существуют правила поведения, которые объясняют, что можно, а что нельзя делать в том или ином месте.
Участникам игры предлагается написать свод правил поведения в неожиданных местах, например:
- правила поведения в холодильнике;
- правила поведения под кроватью.
Составьте правила поведения. Можно предложить по написанным правилам угадать место.
Правила поведения под кроватью:
- не кряхтите, когда будете переворачиваться с боку на бок, вы напугаете тех, кто в спальне;
- не чихайте от пыли, вы разбудите спящего на кровати;
- не вытягивайте ноги из-под кровати, о них кто-нибудь может споткнуться;
- не стукайтесь лбом, если неожиданно захотите встать, вы пробьёте дыру в кровати;
- не ешьте конфетку, которая лежит у ножки, возможно, её отложили до «лучших времён».
/Игорь Полетаев/
Весёлая история
Цель: учить составлять истории на заданную тему.
Придумайте историю про «Собаку, которая играла на гитаре» или «Ворону, которая любила кататься на велосипеде».
История про ворону
«Ворона, как известно, любит всё блестящее. Велосипед таким и был: новым и блестящим. Каждый раз, когда мальчик ехал на нём в школу, ворона ехала тоже, пристроившись на багажнике. Она считала велосипед своей собственностью, а мальчика личным шофёром. Ей и в голову не могло прийти, что она всего лишь пассажир, да ещё и безбилетный «заяц».
/Семья Ерофеевых/
Расшифруй слова
Представьте, что простые слова – аббревиатуры. Кто придумает самые смешные расшифровки. Например: газ (государство африканских зебр)
- ура, слив, мусор.
Расшифруйте любое слово.
Слово «ура» можно расшифровать так – университет рыбаков Арктики,
«слив» - собрание логопедов и воспитателей,
«мусор» - международный университет самых оч.умелых ребятишек»
/Елена Генриховна Чудинова/
Кондитерские сказки
Цель: учить использовать элементы «оживления, одушевления» предметов.
Очень часто в названии сказки или рассказа содержится главная мысль, идея эти названия обычно начинаются словами: «О том, как…».
Оживите историю на тему:
О том, как мармелад поссорился с шоколадом.
О том, как мороженое путешествовало по Африке.
Сказка «О том, как конфета потеряла свою обвёртку»
«В магазине в огромной коробке жили-были конфеты. В один прекрасный день всё вдруг в коробке засуетилось, завертелось и конфеты в панике начали рассыпаться кто куда: по углам коробки, на дно, а то и вовсе через края на пол. В этой суматохе одна конфета зацепилась своей бумажной обвёрткой о крышку, упала на пол и закатилась под шкаф. Сначала ей было неловко и холодно. Постепенно она покрывалась слоем мягкой, пушистой пыли. «В конце концов, - это не так уж и плохо, поменять лёгкое платье на теплую шубу» - подумала конфета и пролежала под шкафом ещё несколько прекрасных лет.
/Семья Селивестровых/

Приложенные файлы


Добавить комментарий