Луна-спутник Земли — Открытое занятие кружка Юный эрудит

Занятие кружка «Мы и окружающий мир»

Тема: Спутник Земли – Луна

Цели: сформировать представление о холодном небесном теле Луне, её движении вокруг Земли, размерах и расстоянии до Земли;
развивать речь, мышление, наблюдательность, воображение и фантазию, умение моделировать предметы и явления окружающего мира; коммуникативные навыки, умение организовывать себя на работу в группе
воспитывать интерес к предмету (желание приобретать дополнительную информацию по темам).
Формирование УУД:
Л.:
-устойчивость учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
-использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении свойствах и связях.
К.:
-учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
-аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, компьтеры-планшеты(на группу),презентация, рабочая тетрадь «Математика в практических задачах», энциклопедии, макет ракеты , наглядный материал

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

Постановка учебной задачи.
- Я подготовила вам небольшой кроссворд о теме занятия. Давайте отгадаем его и посмотрим, какое ключевое слово у нас получится. (слайд 2)

с
о
Л
н
ц
е

п
л
У
т
о
н

п
л
а
Н
е
т
а

з
в
е
з
д
А


Звезда, вокруг которой вращается Земля?
Самая удаленная от Солнца планета?
Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца?
Небесное тело, которое само светится?

Итак, какое получилось ключевое слово? (Луна)
Значит о чем мы сегодня будем говорить? (о Луне)(слайд3)
Видели ли вы Луну?
-А все ли вы знаете о ней?
А хотите ли узнать больше? (да)
-какова же цель нашего занятия кружка?

Игра-путешествие по новому материалу.
Учитель:
Я думаю, что вы все любите читать книги. В произведении какого детского писателя малыши полетели на Луну?
Дети:
Николай Николаевич Носов написал рассказ-сказку “Незнайка на Луне”.(слайд 4)
Учитель:
А вы хотите побывать на Луне? Тогда летим!

Представьте, что мы с вами малыши из Цветочного города и собираемся в полет на ракете, которую построил Знайка.(показ ракеты)

(Встает Знайка и подходя к доске говорит.)
Знайка:
- Нет, нет и нет. Прежде чем отправляться во Вселенную мы должны поближе познакомиться с объектом нашего изучения.

- Полет на Луну. Шутка ли? Что вы вообще про нее знаете? (Дети)
Знайка:
А вы знаете как появилась Луна? (Знайка рассказывает о происхождении Луны с помощью слайдов.)
Знайка:
Ученые до сих пор спорят о происхождении Луны:
Ученые до сих пор спорят о происхождении Луны (слайд5 ).
Одна из версий говорит о том, что прибывшая из космоса планета размером с Марс с такой силой ударила Землю (слайд6),
что сама при этом распалась (слайд7 ).
Из осколков сформировалось облако, которое начало вращаться вокруг Земли (слайд 8).
Из слепившихся друг с другом кусков планеты возникла Луна (слайд9 ).
И вот уже более 3 миллиардов лет Луна является естественным спутником Земли.
Учитель:
Спасибо Знайка. Теперь мы знаем как появилась Луна и готовы познакомиться с ней поближе.

4.Физкультминутка.

Одеть скафандры. Построиться по экипажам.

Отправляемся в полет
Сколько нас открытий ждет.
Мы идем на космодром,
Дружно, в ногу, мы идем.
Мы походим на носках,
Мы идем на пятках.
Вот проверили осанку
И свели лопатки.

Сели. Пристегнули ремни. К старту готовы?

Начинаем отсчет: 3 – 2 – 1 – 0 – Пуск!

(Слайд 10). Звездное небо.
На фоне рисунка планеты(на доске) показать как движется ракета (макет). Звучит музыка группы “Спэйс”..
Давайте посмотрим, что мы должны узнать о Луне в течении этого занятия, (слайд 11)

1.Луна спутник Земли.
Поверхность Луны.
Лунные фазы.
Изучение Луны человеком.

Чтобы узнать все это, мы с вами разделились на группы для работы. Вы будете настоящими исследователями, учеными-астрономами. Будете на основе научных фактов делать выводы. Какие источники информации вам помогут? (интернет, энциклопедии-книги)

Для быстрой и слаженной работы вам необходимо выбрать роли ((слайд 12)

1. Организатор (следит за правильной работой группы, все ли участники выполняют свои обязанности).

2. Регистратор (записывает результаты работы).

3. Докладчик (докладывает результаты работы группы всему классу).

4Наблюдатель (оценивает баллами работу каждого члена группы, наивысший балл – 8).
-Вспомним правила дружной работы (слайд 13)

- Итак, роли распределены. Задания у вас на столах, информация тоже. Работайте.


Работа в группах.

1 . Луна и Земля (интернет.)
Задания
-- Каков диаметр Луны по сравнению с диаметром Земли?
-Каково расстояние от Земли до Луны?


2. Поверхность Луны (Энциклопедия «Только факты»)
Задания
- Найдите в энциклопедии сведения о поверхности Луны
- Что называют лунными морями? Каковы их названия?
-Что такое кратер?


3. Фазы Луны («Моя самая первая энциклопедия»)
Инсценировка сказки «Почему у месяца нет платья?»
-И подумайте, почему ее так назвали?
Заглянул Полумесяц к Портному,
Не к небесному, а к земному.
- Сшей мне, мастер, нарядное платье,
Буду по небу в праздник гулять я!
Снял Портной с Полумесяца мерку.
Приглашает его на примерку.
Но всего лишь за несколько дней
Вдвое сделался Месяц полней.
И в плечах, и в груди ему тесно
-Так поправился Месяц небесный! Чуть не плачет с досады Портной:
- Что за бес подшутил надо мной!
Ваша милость слегка пополнела Иль от стирки материя села, -
Я, по правде сказать, не пойму... Ладно! Новую примерку сниму. Вот проходят за сутками сутки, Не теряет Портной ни минутки. Ну, а Месяц - гуляка ночной -Стал тем временем полной Луной. Примеряет он тесное платье И, вздыхая, бормочет проклятья:
- Греховодник, мошенник, злодей! Постыдился бы добрых людей. За последние три дня и три ночи Платье стало тесней и короче!
Ничего не ответил Портной,
Где уж спорить Портному с Луной!
Снял он мерку с заказчика снова:
Будет к празднику платье готово.
Швы у платья Портной распорол,
Грудь расширил, надставил подол.
Доработать осталось немножко, А уж Месяц стучится в окошко. Да не Месяц, а тоненький Серп
-В это время он шёл на ущерб, Не Луна, а всего половинка: Только рожки да круглая спинка.
Весь затрясся от гнева Портной:
- Нет, довольно шутить надо мной! Угодить вам пытался я сдуру. Что ни день, вы меняли фигуру.
То Вы делались круглым, как блин. То худым, точно этот аршин. Шить Вам платье пустое занятье,
Оставайтесь-ка лучше без платья!

-- Какую тайну раскрывает эта сказка?
- Почему же у месяца нет платья? (Луна бывает разная)

Задания:
Выяснить от чего зависит разный вид Луны?
- Как серп «молодой», «растущей» Луны отличается от Луны «стареющей»?

4. Изучение человеком Луны («Обо всем на свете»)
Задания
-кто из ученых первым рассмотрел Луну в телескоп?
-Кто из землян первым побывал на Луне?




Физминутка
Не зевай по сторонам, Будет вправо поворот.
Ты сегодня космонавт! Раз - хлопок, два - хлопок,
Начинаем тренировку, Повернись ещё разок!
Чтобы сильным стать и ловким. Раз, два, три, четыре,
Руки в стороны поставим, Плечи выше, руки шире.
Правой левую достанем, Опускаем руки вниз
А потом наоборот - И за парты вновь садись!

Выступления групп (слайды 14-19).

Закрепление. Практические задачи

- Выполните задание №1,№2 с. 20
Проверка при помощи документ-камеры (показ правильно выполненной работы)

Рефлексия
Вспомним цели поставленные перед собой и решим, достигли ли мы их

Самооценка работы (слайд20)

-Я хочу чтобы вы оценили свою работу на уроке: ( на столе у каждого лежат звездочки трех цветов)
Крас.звезда - на уроке было легко, интересно.
Желт.звезда - испытывал затруднения.
Корич.звезда - на уроке было скучно, трудно, я ничего не понял.


Приложенные файлы


Добавить комментарий