Внеклассное мероприятие по русскому языку Путешествие в стран иностранных слов Внеклассное мероприятие по русскому языку Путешествие в стран иностранных слов Внеклассное мероприятие по русскому языку Путешествие в страну иностранных слов


Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие встран иностранных слов"
Цель: воспитание речевой культуры школьников
Задачи урока:
продолжить ряд последовательных мероприятий, направленных на формирование отношения к русскому языку как общенациональной - ценности;
способствовать осмыслению статуса русского языка как государственного языка Российской Федерации:
показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственного языка, как родного языка;
вызвать интерес учащихся к различным аспектам изучения русского (родного) языка.
При подготовке уроков о русском языке следует учесть возрастные особенности учащихся. Общая идея уроков о русском языке по различным параллелям классов может быть следующей:
Эпиграф.
Грубых слов не говорите,
Только доброе дарите.
С.Маршак.
ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы предлагаем отправиться в путешествие по стране “иностранных” слов.
ведущий: Мы поедем за границу?
ведущий: Нет. Зачем же так далеко ехать, ведь такие “иностранцы” живут среди нас. Потому что говорить мы будем о современной речи молодежи, а точнее о нарушении ее содержательности и чистоты. А чтобы вам, ребята, было все понятно, я приглашаю заглянуть в одну из школ. Итак, представьте себе, начало учебного дня, встречаются два одноклассника...
(Сценка)Навстречу друг другу выходят Саша и Вова
Саша: Привет, Вова!
Вова {небрежно). Салют, дерево!
Саша (недоуменно). Ой, где дерево?
Вова (объясняет). Это же ты, кореш.
Саша. Я не корень, я парень... Вова, я, собственно, хотел спросить, а тебе нравится наша новая одноклассница Света?
Вова. Отпад!
Саша. Что???
Вова. Ну, ништяк!
Саша. Ой, а что это?
Вова. Это значит, что прикид у нее клевый!
Саша. Что она прикидывает и кого клюет?
Вова. Ну, убойная чувиха.
Саша {испуганно). Она кого-то убила? Она что - киллер? Надо же, а ведь сразу и не скажешь!
Вова (мечтательно) Не! В смысле, с ней бы потусоваться.
Саша. Это что - в карты поиграть?
Вова. Не! Это у шнурков отпроситься и на диску пришкандыбать.
Саша (смотрит на его ботинки). Это что у тебя за шнурки, раз у них отпрашиваться надо?
Вова. Шнурки у меня железные, когда надо, бабки дают.
Саша. Добрая у тебя бабка, говоришь, пирожки дает?
Вова (утомленно). Слушай, ты сегодня какой-то фиолетовый.
Саша. Это я, наверно, ручкой испачкался.
Вова. Да не! Я говорю, когда шнурков нет в стакане, то можно у меня на хате собраться с мочалками.
Саша. С мочалками на хате? (Растерянно) Это в бане с губкой?
Вова. Ты лох, что ли?
Саша. Нет, я не оглох.
Вова (кричит). Ты не въезжаешь, что я мелю?
Саша. Я на мельницу не ездил. Зачем мне это?
Вова. Уши разуй. Что-то тебя, чувак, сегодня колбасит...
Саша. Я колбасу утром ел, это верно.
Вова. Ты что - упертый?
Саша (возмущенно). Я ничего не упер, потому что не ворую.
Вова. О! (Хватается за голову) Ты меня свое тупостью просто убил.
Входит Света.
Светка-монетка. В натуре, мировая вешалка. Хай, бэби!
Света (удивленно). Здравствуй, Вова.
Вова. В киношку завалимся? Там в буфете и похавать можно.
Света (пятится). Я тебя не понимаю, Вова, ты болен?
Вова. Не, просто бубен у тебя симпотный.
Света (непонимающе) Кто — потный?
Вова. Нет, вообще ты классная.
Света. А из класса я давно уже ушла.
Вова. Ну, так как, в киношку слиняем?
Саша. Света, ты не бойся. Я тебе переведу. Я, кажется, уже научился понимать этот иностранный язык. Вова говорит “не откажи в любезности, прекрасная девушка, пойдем со мной в кино”!
Света. Я пойду в кино, но только не с тобой, Вова, а с тобой, Саша.
(Берет Сашу под ручку)
Вова завистливо смотрит, как Саша прогуливается со Светой.
Вова. Я понял. Мой язык не всем нравится. Он в самом деле странный какой-то..
Саша. Больше не будешь так разговаривать?
Вова. Больше не буду.
ведущий: А вы, ребята, используете в своей речи такие слова?
ведущий: Ни для кого не секрет, что среди молодых людей есть немало таких, которых без переводчиков точно не поймешь. Это разговорная речь молодежи, используемая в узком кругу, иными словами, жаргон, сленг - искаженный, обедненный, грубый и безобразный заменитель настоящего языка.
*
ведущий: А я хочу прочитать стихотворение. В нем тоже рассказывается о том, как один мальчик не умел разговаривать по- человечески.
“История о друге Илюшке ”
Друг Илья - пацан не нудный,
Но на стыд свой и позор В голове имеет скудный Наших русских слов набор Смотрим мы борьбу - армрестлинг.
Я твержу: “Рука крепка”.
И Илюша комплиментик Отпускает: “Ни фига-а-а!”
Вот два друга неразлучных Спорят: - Ты, Илья, пенек! - А Илюша равнодушно:
На фиг ты иди, Санек! - Тот Санек и на контрольной Продолжает приставать.
А Илья самодовольно:
Фиг тебе, а не списать.- Пусть Илья - пацан не нудный,
Но, на стыд свой и позор,
В голове имеет скудный Наших русских слов набор.
ведущий: Современная речь при неумелом и неаккуратном с ней обращении теряет такие качества, как содержательность, точность, логичность, выразительность и, наконец, правильность.
ведущий: Одним из нарушений содержательности и чистоты речи является засорение ее большим количеством слов-паразитов: как
бы, типа, типа того, как говорится, знаешь, в смысле, э-э-э, ну-у и других
ведущий: Помните, ребята, пролог к поэм A.C.Пушкина “Руслан и Людмила”
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем, и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом.
ведущий: Сатирик Р.Кривицкий в произведении “Дополнительные правила русского языка” в пародийной форме использует несоответствие между формой, в качестве которой он берет поэму A.C.Пушкина “Руслан и Людмила”, и содержанием, которым пародист критикует употребление слов-паразитов. Послушайте, как это звучит у пародиста:
Как говорится, у лукоморья, типа того, ЧТО дуб, значит, зеленый,
Такая история, златая, как ба, цепь на дубе ТОМ.
Ну-у-у. И днем, и ночью кот, понимаешь, ученый,
Вроде как, ХОДИТ, в смысле, по цепи, типа там, кругом.
ведущий: Не правда ли, смешно? Слова-паразиты, или семантически опустошенные заполнители пауз, сигнализируют о бедном словарном запасе говорящих, что в свою очередь приводит к упрощению языка, “междометизации” речи.
ведущий: А представьте себе такую ситуацию. Человеку нужно коротко и ясно изложить свою мысль, а он начинает вставлять лишние слова. Тут не до смеха.
“Лишние слова " (А. Хайт)
Видит как-то гражданин,
Что сарай пылает.
Он звонит по “ноль один”
Срочно сообщает:
- Я не знаю, как начать,
Но, как говорится,
Я звоню вам, так сказать,
Чтобы поделиться.
Вообщем, значит, стало быть,
Тут такое дело...
Можно трубку положить
Все давно сгорело.
- Как проехать на вокзал? - Я спросил в трамвае.
Пассажир один сказал,
Что прекрасно знает
- Вообщем, где-то, так сказать,
Это близко очень.
Просто тут рукой подать,
Говоря короче.
Я вам, значит, заодно Объясню по дружбе...
- Вы проехали давно Возвращаться нужно.
Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.
Тут хозяин подошел И коту заметил:
- Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте.
Не для вас для одного Будут, значит, гости!
Вообщем, я сказать хотел,
Что терпеть не стану...
Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.
ведущий: Как видно из этого стихотворения, употребление в речи лишних слов, слов-паразитов может привести к самым абсурдным последствиям.
ведущий: Еще, ребята, хочется поговорить с вами о такой серьезной проблеме в нашей речи, как сквернословие.
ведущий: А нужно ли об этом громко заявлять? Так ли опасно распространение сквернословия?
ведущий: Да, потому что оно принимает угрожающие черты и формы, оно охватило почти все возрасты; ругательства стали заменителями пауз. Поэтому и возникает острая необходимость решать эту проблему.
ведущий: Сквернословие становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов. Вседозволенность речи оборачивается болезнью интеллекта, сознания. Часто такой человек, попадая в “приличное общество”, старается больше молчать, чтобы ненароком не сказать грубого слова.
ведущий: Не стоит заменять ругательства словами типа елки-палки, блин, японский городовой. Мы смеемся, услышав их, правильно угадывая подтекст этих фраз. Культурные ругательства не лучше и не чище обычных.
ведущий: Ошибочно считается, что, выругавшись, человек расслабляется, выплеснул наболевшее, а значит, успокоился. Да, расслабление необходимо человеку. Но нельзя найти его ни в курении, ни в вине, ни в сквернословии. Его можно найти в мечте, сильной и яркой, в высочайшем спортивном достижении, в музыке, рукоделии,коллекционировании.
ведущий: А как быть с теми, кто сквернословит?
ведущий: Мы, конечно, не можем исправить общество в целом, но пресечь сквернословие в семье, в классе можно. Даже в самой ужасной среде есть люди, к которым грязь не пристает.
ведущий: Как беречь чистоту речи, пока вы учитесь в школе? Надежных рецептов нет. Но, надеемся, наши советы помогут вам сделать свою речь лучше, богаче, чище.
Не копируйте других, не говорите, как все, не старайтесь быть похожими на кого-то, сохраняйте самобытность и помните: “Не то, что входит в уста, оскверняет их, а то, что выходит из уст”
Не говорите плохих слов сами. Порой сложно устоять, не хочется выделяться, быть белой вороной, потому что насмешки неприятны, обидны, мы боимся остаться в одиночестве. В такой ситуации на помощь всегда придут близкие друзья, семья, любимые увлечения, учеба.
Не засоряйте свою речь словами-паразитами. Если в нужный не можешь подобрать подходящего слова, лучше высказаться кратко, чем собирать целый букет лишних слов.
Не употребляйте в разговоре жаргонные и вульгарные слова. От них наша речь теряет такие качества, как благозвучность, точность, понятность и доступность.
Гаснет устная словесность, Разговорная краса;
Отступают в неизвестность Речи русской чудеса.
Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках, Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь - людское чудо - Не скудела в наши дни. (В.Шефнер)
Учитель: Русский язык необычайно богат и красив. Мы с вами могли это сегодня увидеть на примере текстов мастеров слова и на примере тех текстов, которые создали сами. Для выражения различных мыслей и чувств в нашем родном языке есть огромное количество слов. Мы убедились сегодня, как важно и интересно быть внимательными к слову, что нужно постоянно стремиться к приобретению новых знаний о возможностях русского языка, развивать в себе умение вдумываться, вслушиваться в слово, чтобы лучше понимать друг друга, чтобы понимать произведения великих писателей, которые помогают нам почувствовать “волшебство” знакомых слов, услышать известные нам давно слова как бы впервые, насладиться красотой их звучания и вдуматься в неисчерпаемую глубину их значения.
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы убеждались с вами.
А может не слова?
Дела важны!
Дела - делами,
А слова - словами Они живут у каждого из нас На дне души до времени хранимы Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
“В умелых руках язык способен творить чудеса”. Многое зависит от нас, от нашего отношения к языку. Закончить наш урок мне хотелось бы словами стихотворения Н.Рыленкова:
Горят, как жар, слова Иль стынут, словно камни,- Зависит от того,
Чем наделил их ты,
Какими к ним в свой час Притронулся руками И сколько отдал им Душевной теплоты.
И Бунина:
Молчат гробницы, мумии и кости, - Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена!
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный - речь.

Приложенные файлы


Добавить комментарий