Конспект игры-путешествия Тема: Путешествие в волшебный лес. Подготовительная к школе группа


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 17 «Аленка»











Направление: Социально-личностное развитие
Образовательная область: Социализация.
Конспект игры-путешествия
Тема: Путешествие в волшебный лес
Подготовительная к школе группа









Составили и провели:
Воспитатели:
Кривошеина Н.В.
Кузьмина Л.Б.
Педагог-психолог:
Галышева И.В.
Ст.воспитатель:
Благий Е.Б.






Серпухов 2012



ОО Социализация:
- развивать интерес к театрализованной игре, направленной на развитие представлений о себе и окружающих.
- воспитывать социальные отношения между участниками, позволяющих осознанно приобщаться к общественным нормам и правилам взаимоотношений.
- воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением товарищей, справедливо решать споры.
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, обогащать словарь формулами словесной вежливости.
- способствовать сплочению группы через символический язык образов коллективной работы.
- формировать позитивное отношение к себе и окружающему миру с помощью продуктивной творческой деятельности.

ОО Труд:
- формировать навыки ручного труда.
- привлекать к участию в изготовлении коллективных работ.
- продолжать учить использовать поделки в игре.

ОО Безопасность:
- формировать знания, умения и навыки, связанные с правилами поведения в общественном транспорте.
- Воспитывать культуру поведения.
- Вырабатывать положительные привычки позволяющие осваивать жизненные пространства.

ОО Познание:
- формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности
- развитие познавательных процессов.
- усвоение и обогащение знаний о природе и обществе.
Обогащение представлений о разных видах транспорта.

ОО Коммуникация:
- развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
- совершенствование речи как средства общения. Приобщение к самостоятельности суждений.

ОО Здоровье:
Развивать внимание к своим чувствам и переживаниям у детей, способствовать повышению самооценки.
Поддерживать атмосферу, сохраняющую благоприятное эмоциональное состояние ребенка.

Словарная работа: спор

Предварительная работа:
-Наблюдения
-Чтение художественной литературы
-Игровая деятельность
-Театрализованная деятельность






































Ход игры – путешествия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествие. А на чём можно путешествовать? (ответы детей) На автобусе, самолёте, машине, пароходе, корабле. Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде. Давайте посмотрим на экран, вот карта на ней указан наш маршрут. В нашем путешествии будет несколько остановок. Подумайте, как они будут называться? (ответы детей) Да, сегодня мы с вами побываем в каждом времени года.
Воспитатель: Итак, в путь. Дети выполняют движения и проговаривают стихотворение – шутку: Мчится поезд чу-чу-чу, чу-чу-чу(на экране звучит звуковой сигнал, и видим движение поезда)
Всех ребят я прокачу, надо всех доставить срочно,
Ни на час не опоздать, всем приветы передать!
(На экране изображение осеннего леса)
Воспитатель: Вот и первая наша остановка – это станция «Осень». А оказались мы с вами в лесу.
Лес точно терем расписной
Лиловый, золотой, багряный
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
И.Бунин.
В осеннем лесу не слышно птичьего пения, опадают желтые листья с деревьев, лес постепенно готовится к зиме. Ой, ребята что-то мне послышалось. Это два ежа Тимофей и Ерофей. Как я поняла, между ними произошла ссора. А сейчас мы с вами всё и увидим.

Сценка: «Яблоко»
Ерофей: Тимофей, посмотри, какое сладкое яблоко!
Тимофей: Это не сладкое яблоко, а кислое.
Ерофей: Нет, сладкое.
Тимофей: А я говорю кислое! Если оно было красное, тогда оно было бы сладкое. А оно зелёное, значит, кислое.
Ерофей: А разве зелёное яблоко не может быть сладким?
Тимофей: Нет, не может. Раз оно зелёное, значит, оно не созрело.
Ерофей: Если бы оно не созрело, значит, оно было бы маленькое. А это яблоко большое, значит, оно созрело и сладкое.
Ежата громко спорят, пыхтят, наскакивают друг на друга.
Тимофей: Если бы оно было сладкое, его давно бы уже кто-нибудь съел. А раз его никто не съел, значит, оно кислое и противное.
Ерофей: Нет, яблоко сладкое, просто его ещё никто не нашел.
Тимофей: Нет, кислое!
Ерофей: нет, сладкое!
Вопросы к детям:
- Что происходит с ежатами? (Спорят, ссорятся, ругаются.)
- Что такое спор?
- Хорошо это или плохо?
- Что может произойти, если спор не прекратить?
- Как можно помочь ежатам прекратить спор? (Дать им попробовать яблоко или самим попробовать и сказать ежатам, какое оно на вкус)

Воспитатель: Ежата попробовали яблоко, оно было вкусное и сладкое. А, на память о нашей встрече они дарят нам вот это волшебное яблоко.
Воспитатель: Я слышу сигнал, это автобус зовёт нас. Наше путешествие продолжается. Но прежде, чем войти в автобус, мы вспомним правила поведения в нём. (Дети входят в автобус, говорят правила безопасности при проезде).
Помните друзья, отвлекать водителя во время движения в автобусе нельзя!
Запрещается открывать окна и высовываться из них.
Нельзя перевозить в автобусе взрывоопасные и пожароопасные предметы.
При обнаружении посторонних предметов нужно сообщить о них водителю.
Мы хотим к вам обратиться, вот с мороженным в салон входить нам не годится.
Выходи из транспорта спокойно и без спешки, пассажиров не толкай и в проходе не мешай.
Если ты стоишь в автобусе крепче держи маму за руку и за поручни.
Автобус наш всегда на службе, он со всеми нами в дружбе, это значит, вам придётся пассажиров уважать, правила не забывать!

(На экране видим движение автобуса и далее картинка с изображением зимнего леса)
Воспитатель: Вот мы с вами приехали на следующую остановку это станция «Зима».
В белый снег весь лес одет
В белых шубах, в белых шапках
И Мороз им шепчет сладко
Спи берёзка, спи сосна
Жди когда придёт весна.
Л.Федорчак.
В наше необычное путешествие ежата дали нам волшебное яблоко. Давайте с ним поиграем, яблоко нужно передавать друг другу и говорить такие слова: «Для меня мой друг самый »

Воспитатель: Вот какие хорошие, добрые слова мы сказали друг другу.
Воспитатель: Ой, ребята кто-то там возле елочки. Здравствуй девочка.
Девочка: Здравствуйте ребята! Меня зовут Настенька. Пришла я к вам из сказки «Морозко». Холодно. Что-то замерзла я в зимнем лесу.
Воспитатель: А мы возьмем тебя в наше волшебное путешествие, которое приведёт нас в весенний лес. Наши волшебные сани готовы. Поехали!
(На экране движение саней под музыку, картина зимнего леса)
(Появляется картинка с изображением весеннего леса)
Воспитатель: Вот и станция «Весна».
Уж тает снег, бегут ручьи
И вот повеяло весною,
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется весною.
А.Плещеев.
Как хорошо в весеннем лесу, слышно пение птиц. Лес оживает, деревья становятся зелеными и нарядными.
Девочка: Спасибо вам ребята. Мне так понравилось гулять по весеннему лесу, что захотелось мне с вами здесь остаться и поиграть.
Упражнение «Деревце». (Звучит музыка со звуками леса).
Закройте глаза и прислушаемся к звукам леса, представим себя деревьями. Каждый из вас представит свое дерево. Оно может расти в наших лесах, может быть и жителем южного леса, оно может быть сказочное, волшебное и просто придуманное вами. А теперь откройте глаза. Представьте, что вы маленькое деревце (показ) и вот прошёл дождь, и вы стали расти (показ). Подул ветер, и ветви деревьев закачались из стороны в сторону. Оглянитесь вокруг. Вы не одиноки. Возьмитесь за руки. Хорошо, когда рядом есть друзья. А теперь подарите друг другу улыбку.
Педагог предлагает детям порисовать:
На листе бумаги с помощью любых изобразительных средств (пастель, мелки) нарисовать представленные детьми деревья.
Во время рисования в ходе индивидуальной работы детям задаются вопросы:
Где твоему дереву хотелось бы расти: на опушке или среди других деревьев?
Если у него друзья или нет?
Боится ли чего-нибудь это дерево?
Это дерево счастливо или нет?
О чём мечтает это дерево?
Применяя известный вам прием обрыва, оторвите по контуру дерева лишнюю часть рисунка.
Педагог обращает внимание детей на лист бумаги, на котором уже нарисован фон в виде неба и поляны: представьте, что этот лист бумаги – поляна, на которой вырастут ваши деревья. Каждый вправе решать сам, где удобнее будет расти его дереву: среди других в лесу или в сторонке от всех на опушке леса.
Выберете подходящее место и прикрепите ваше дерево.
Во время выбора места и заполнения пространства поляны педагог следит за тем, чтобы дети договорились, уступали, шли на компромисс.
Педагог отмечает, что совместными усилиями и благодаря сотрудничеству, совместному творчеству обычный лист бумаги превратился в красивую картину «Чудесный лес». Каждое дерево в нашем «чудесном лесу» не одиноко и рядом с ним растёт много других «деревьев – друзей»! Вы тоже не одиноки. Посмотрите вокруг вас тоже друзья. Вы вместе «один за всех и все за одного».
Девочка: А мне пора уходить в сказку, спасибо вам друзья.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на нашей картине мы видим много деревьев. Чтобы больше узнать о жизни леса, мы отправимся дальше в наше волшебное путешествие. (На экране движение велосипеда под музыку, далее картинка с изображением летнего леса)
Представьте, что мы едем на велосипеде по лесной дорожке: «Упражнение на ковре велосипед».
Вот педали я кручу
И вперёд стрелой лечу
Руль держу, гляжу вперёд
Знаю скоро поворот.
Вот мы и приехали остановка – это станция «Лето».
Летом в лесу интересно, как в сказке
Кусты и деревья,
Цветы и лягушки
И травка зелёная
Мягче подушки.
Б.Заходер.
Игра «Четвёртый лишний»
Воспитатель: Посмотрите на наш экран, здесь четыре картинки. Вы должны определить, какая из них лишняя. Почему?
Эти деревья растут в нашем лесу, определите, какое здесь дерево лишнее.
(берёза, клён, дуб, сосна; рябина, липа, калина, осина)
Какое животное не обитает в нашем лесу.
(жираф, лиса, волк, заяц; Белый медведь, бурый медведь, ёж, белка)
Посмотрите на эти картинки, что здесь лишнее.
(муравей, пожарник, божья коровка, сорока)
Что лишнее на этих картинках.
(Боровик, лисичка, подосиновик, мухомор)
Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.
Воспитатель: Сколько всего интересного мы с вами узнали, побывав в нашем необычном путешествии.
Лес - это наш общий дом в нём дружно живут животные, растения. В лесу все нужны друг другу. Лес – это кладовая, отдающая свои дары: орехи грибы, ягоды. Лес – зеленый наряд нашей планеты. Всё в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями.
(Появляется Лесовичок).
Лесовичок: Здравствуйте, ребята, слышал о вашем волшебном путешествии, обрадовали вы меня своими знаниями, я видел как вы помогли ежатам прекратить спор, хорошо знаете правила безопасного поведения в автобусе, умеете дружить и дружбой дорожить. На память о путешествии, я дарю лесной природный материал, в который играя, вы будете создавать интересные поделки.
Дети: Спасибо!
Воспитатель: А теперь нам нужно вернуться в детский сад. Закройте глаза, 1,2,3 – вот и в садик наш пришли.
- Посмотрим, что набрал Лесовичок в свой кузовок, здесь и шишки и жёлуди, каштаны, семена деревьев. Я приглашаю вас ребята в нашу творческую мастерскую, там мы и поиграем, смастерим новые игрушки.








15

Приложенные файлы


Добавить комментарий