Урок математики Преобразование чисел, полученных при измерении 7класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
«МЕГИОНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА VIII ВИДА»
_____________________________________________________________________________________________














Урок математики на тему:
«Преобразование чисел, полученных при измерении»
7 класс















Подготовила: Г.Н. Касимова.



МЕГИОН
Преобразование чисел, полученных при измерении.
Цели: 1. Закрепление навыков учащихся в преобразовании чисел, полученных при измерении.
2. Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении.
3. Воспитание мотивации к учению.
Ход урока:
I. Орг.момент.
Упражнения на коррекцию Обратите внимание на доску (на доске дана запись)
логического мышления Масса курицы – 1 кг 46 дм
Стоимость хлеба – 11 т 50 к.
Длина ткани – 3 р. 70 см
Что вы заметили необычного? Почему? Объясните.
II. Проверка домашнего задания.
Какая запись верна?
6 дм 2см = 62 см 6 дм 2 см = 602 см
30 т 1 ц =301 ц 30 т 1 ц = 3001 ц
8 р. 5 к.= 805 к. 8 р. 5 к. = 85 к.
600 см = 6м 600 см = 60 м
5000 г = 5 кг 5000 г = 50 кг
III. Устный счет. 1) Решение устных задач.
Упражнения на а) Пингвин пролетел сначала 3 км, а потом еще столько же.
слуховое Сколько км пролетел пингвин? (Пингвины не летают.)
восприятие б) В кармане 8 монет: 5 рублевых и 3 пятирублевых монет.
Сколько денег в кармане? (20 рублей)
в) Маша и Витя собрали по одному кг малины. Кто собрал
больше?
В каждой строчке назвать числа в порядке возрастания.
а) для слабых а) 20 к., 3 р., 100 к., 81 р.
учащихся
б) для средних
учащихся б) 14 кг, 200 г, 3 ц, 2 т
в) для сильных
учащихся в) 1224 м, 3 км, 15 мм, 2 дм
Определите: при измерении каких величин получены эти числа.
IV. Актуализация опорных знаний и представлений.
Сопоставление двух 1.Сравните два предложения:
данных (на слух) а) Вася Петечкин измерил свой рост; он составлял 1 м
60 см.
б) Петя Васечкин имеет рост 160 см.
Кто из мальчиков выше? Почему?
2. Мальчик хочет купить шоколад стоимостью 5 рублей 20 копеек. У него в кармане 520 копеек. Достаточно ли этих денег, чтобы купить шоколад?
3. В магазине на ценнике продавец написал стоимость книги 3216 копеек. Хватит ли 40 рублей, чтобы купить эту книгу?
V. Сообщение темы и цели урока.
VI. Закрепление.
А) Работа с учебником.
Стр.88 № 280, № 282(1).
Два задания из каждого номера учащиеся делают на доске и в тетрадях, остальные самостоятельно. Слабые учащиеся решают на доске и в тетрадях под контролем учителя. После решения каждого номера учащимся задается вопрос: «В каких мерах (более крупных или более мелких) вы выражали данные числа?».
№ 280
1) Наибольшая глубина океана на Земле 11 022м. Сколько это км и метров?
2) Самая высокая горная вершина России гора Эльбрус, её высота 5 642м. Выразите высоту горы Эльбрус в км и метрах.
3) Самец гориллы имеет массу 250 кг. Выразите массу гориллы в центнерах и килограммах.
4) Ёж может достигать в длину 44 см. Выразите длину ежа в дм и см.
№ 282(1)
а) Длина гигантской акулы может достигать 20м. Выразите длину акулы в см.
б) Глухарь имеет длину 86 см. Выразите длину глухаря в миллиметрах.
в) Крупный бобёр имеет массу 32 кг. Выразите массу бобра в граммах.
Б) Самостоятельная работа по карточкам.
1. Выразите в более мелких мерах.
а) для сильных а) 7 р. 6 к. = к. б) 200 км = м
учащихся 39т15 кг = кг 3 р. = к.
б) для слабых 18км 4м = м 48кг = г
учащихся
2. Выразите в более крупных мерах.
для сильных учащихся для слабых учащихся
72 мм = сммм 4000 к. = р.
34 580к. = р. к. 190 ц = т
8 326кг = ц кг 35 000 м = км
VII. Домашнее задание. стр. 88 № 282(2).
VIII. Итог.
Верны ли равенства? Почему?
7 р. 5 к. = 750 к.
25 дм = 2 м 5 дм
1236 г = 12 кг 36 г
IХ. Оценки.








Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий