Н. В. Гоголь «Старосветские помещики». Идейно-художественное своеобразие повести.

Тема: Н.В. Гоголь «Старосветские помещики». Идейно-художественное своеобразие повести.
Цели:
Познакомить учащихся с идейно-художественными особенностями повести Н.В. Гоголя «Старосветские помещики».
Формировать умение анализировать художественный текст, давать характеристику литературным персонажам; развивать навыки само- и взаимоконтроля.
Воспитывать внимательное отношение друг к другу, взаимное уважение на примере героев повести.
Методические приемы: анализ текста; беседа; комментированное чтение; составление плана, акцентное чтение, составление кластера.
Оборудование: портрет Н.В. Гоголя; тексты «Старосветских помещиков»; рисунки учащихся, ТСО.

Ход урока
Оргмомент
Наш урок я хочу начать с вопросов: «Как часто вы вспоминаете о своих бабушках и дедушках? С какими чувствами вы вспоминаете о них?» А вот как писал на эту тему Н.В. Гоголь в повести «Старосветские помещики».
- Как вы понимаете название повести? (Сочетание слов «старый» и «свет» настраивают на восприятие произведения о прежних временах, возможно, патриархальных, в повести идет речь о представителях старшего поколения).
- Что мы с вами должны выяснить на нашем уроке? ( О чем же хотел нам рассказать Гоголь в «Старосветских помещиках»? Какова главная идея повести, образы, художественные особенности?)
Работать мы с вами будем в группах, каждый получит возможность проявить себя.
Оформление доски

«Теперь я живу в деревне, совершенно такой, какая описана незабвенным Карамзиным. Мне кажется, что он копировал малороссийскую деревню: так краски его ярки и сходны с здешней природой.»
Из письма
Н.В. Гоголя
И.И. Дмитриеву.
Портрет Н.В. Гоголя.
(1809 – 1852)

Пушкин охарактеризовал повесть «Старосветские помещики» как «шутливую, трогательную идиллию, которая заставляет вас смеяться сквозь слезы грусти и умиления».



Беседа
Мы продолжаем знакомиться с творчеством Н.В. Гоголя. Нам знакомы некоторые романтические произведения раннего творчества Гоголя.
- Назовите их. (Учащиеся называют повести из «Вечеров на хуторе близ Диканьки»).
- Каковы их особенности? (Это произведения, сочетающие в себе реалистическое и фантастическое, построенные на национальном колорите, написанные с юмором особым, сказовым языком).
А сегодня мы познакомимся с еще одним произведением, по-новому раскрывающим еще одну грань таланта Н.В. Гоголя – «Старосветскими помещиками». Определить принадлежность к определенному направлению в литературе довольно сложно – повесть построена на реальных жизненных событиях, однако очень ярко видна сентиментально-идиллическая (записать на доске) традиция в духе Карамзина, есть и элементы фантастического в духе раннего Гоголя.
(Обратим внимание на доску - слайд).
Впервые напечатано в сборнике «Миргород» в 1835г.
Описание хутора старосветских помещиков связывают с родовым имением Гоголя – Васильевкой, где он провел лето 1832г. (год создания повести).
3. Возможные прототипы героев повести – дед и бабка писателя Афанасий Демьянович и Татьяна Семеновна Гоголь-Яновские.
Работа с текстом
-Теперь обратимся к тексту повести. Послушайте начало произведения. Какие картины представляются вам, когда вы слушаете эту часть повести?
Начало текста до слов «Но обратимся к рассказу» читает учитель. - О каких старичках идет речь в начале повести? (Афанасий Иванович Товстогуб и жена его Пульхерия Ивановна)
- Какими вы их представляете?
На доске – слайд с иллюстрацией к повести (портреты стариков).
- Найдите описание стариков. Какие слова в их описании являются ключевыми? (всегда улыбался; столько доброты; доброе лицо; с приятностью; спокойная, ясная жизнь).
- Объясните значение слов или словосочетаний:
- буколическая жизнь (идиллическая, мирная, простая жизнь на лоне природы (по названию цикла стихотворений римского поэта Вергилия «Буколики»));
- Филемон и Бавкида (в греческой мифологии благочестивые супруги, дожившие до глубокой старости, которым боги в награду за их взаимную любовь и гостеприимство даровали одновременную смерть, превратив их в два сросшихся дерева);
- камлот (старинная плотная шерстяная ткань);
- палата (название многих административных учреждений; существовали палаты казенная, гражданская и др.);
- компанейцы (полки легкой кавалерии в украинском войске, формировавшиеся из добровольцев. В 1776г. были преобразованы в регулярные части);
- секунд-майор (младший офицерский чин в русской армии с начала XVIII в. упразднен в 1797г.)
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Учащиеся отвечают на вопросы карточек. Критерии оценок – полнота, связность ответа, глубина проникновения в авторский замысел.
1 ГРУППА
1.Расскажите, используя цитаты, об особенностях быта и семейного уклада старосветских помещиков. (Описание комнат, привычка к теплоте, комната Пульхерии Ивановны, описание мебели.)
2. Какую роль играет в повести описание поющих дверей?
3. С каким чувством описывает Гоголь девичью?
2 ГРУППА
1. Расскажите, используя цитаты, о хозяйственных заботах Пульхерии Ивановны:
а) приготовление пищи;
б) однократное ревизирование своих лесов (потеря дубков);
2. Почему при таком воровстве дворовых хищения казались незаметными?
3 ГРУППА
1. Расскажите, используя цитаты, о режиме дня стариков.
2.Что было главным в их жизни?
3. Как Афанасий Иванович подшучивал над супругой? Инсценируйте разговор о пожаре.
4. Почему никто в поместье серьезно не страдал от обжорства?
4 ГРУППА
1.Какую роль в судьбе Пульхерии Ивановны сыграла серая кошечка?
2.Почему Пульхерия Ивановна так восприняла исчезновение кошечки?
3.Какие распоряжения отдала помещица перед смертью?
4 Как ее это характеризует?
При ответе пользуйтесь цитатами из текста.
5 ГРУППА
1.Как вел себя на похоронах Афанасий Иванович? Когда он осознал утрату?
2.Что стало главным для Афанасия Ивановича после смерти Пульхерии Ивановны?
3. В чем сходны обстоятельства кончины Афанасия Ивановича и его супруги?
4. Что стало с имением после смерти стариков?
При ответе используйте цитаты из текста.

Оценочный лист:
Критерии оценок
Полнота
связность
Цитирование
Итоговая оценка

1 вопрос






2 вопрос






3 вопрос






4 вопрос





Дополнительный ответ (за урок)






Выводы
Учащиеся в группах заполняют чистые ячейки концептуального колеса качеств, характеризующих старосветских помещиков, затем выносят их на доску.



13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Итак, мы с вами поняли, что в образе жизни старосветских помещиков при всей их «приземленности», чревоугодии, неумении хозяйствовать столько наивности, доброты, чистосердечия, трогательной заботы друг о друге, что описание жизни и смерти стариков вызывает чувство умиления и жалости. Их недостатки по сравнению со всепоглощающей силой любви и неприятия зла кажутся смешными причудами. Не случайно Гоголь упоминает греческих Филемона и Бавкиду: в образах старосветских помещиков вырисовывается та идиллическая жизнь, по которой так скучал Гоголь в Петербурге.



Итог урока
-Чему научила вас повесть «Старосветские помещики»?
-Каковы идейно-художественные особенности повести?

Под запись (на доске – слайд):
В повести ярко видна сентиментально-идиллическая традиция в духе Карамзина.
В образах старосветских помещиков Гоголь показывает всепоглощающую силу любви.
Повесть содержит архаические слова, придающие ей особый колорит.
В описании жизни помещиков проявляется особое, свойственное Гоголю чувство юмора.




Оценивание
Домашнее задание
На выбор:
Написать мини-сочинение на тему «О каких чертах жизни старосветских помещиков Н.В. Гоголь говорит с юмором?»
Рассказать о своих дедушках и бабушках, цитируя повесть. (Сочинение)
Индивидуальные задания (сообщения о творчестве Ф.И. Тютчева).

Материалы для работы по карточкам

1 ГРУППА
1.Расскажите, используя цитаты, об особенностях быта и семейного уклада старосветских помещиков. (Описание комнат, привычка к теплоте, комната Пульхерии Ивановны, описание мебели.)
2. Какую роль играет в повести описание поющих дверей?
3. С каким чувством описывает Гоголь девичью?

2 ГРУППА

1. Расскажите, используя цитаты, о хозяйственных заботах Пульхерии Ивановны:
а) приготовление пищи;
б) однократное ревизирование своих лесов (потеря дубков);
2. Почему при таком воровстве дворовых хищения казались незаметными?




3 ГРУППА
1. Расскажите, используя цитаты, о режиме дня стариков.
2.Что было главным в их жизни?
3. Как Афанасий Иванович подшучивал над супругой? Прочитайте по ролям разговор о пожаре.
3. Почему никто в поместье серьезно не страдал от обжорства?





4 ГРУППА

1.Какую роль в судьбе Пульхерии Ивановны сыграла серая кошечка?
2.Почему Пульхерия Ивановна так восприняла исчезновение кошечки?
3.Какие распоряжения отдала помещица перед смертью?
4. Как ее это характеризует?

(Используйте цитаты при ответах.)




5 ГРУППА
1.Как вел себя на похоронах Афанасий Иванович? Когда он осознал утрату?
2.Что стало главным для Афанасия Ивановича после смерти Пульхерии Ивановны?
3. В чем сходны обстоятельства кончины Афанасия Ивановича и его супруги?
4. Что стало с имением после смерти стариков?

(Используйте цитаты при ответах.)





Оценочный лист:
Критерии оценок
Полнота
связность
Использование цитат
Итоговая оценка

1 вопрос






2 вопрос






3 вопрос






4 вопрос





Дополнительный ответ (за урок)








Оценочный лист:
Критерии оценок
Полнота
связность
Использование цитат
Итоговая оценка

1 вопрос






2 вопрос






3 вопрос






4 вопрос





Дополнительный ответ (за урок)







Оценочный лист:
Критерии оценок
Полнота
связность
Использование текста
Итоговая оценка

1 вопрос






2 вопрос






3 вопрос






4 вопрос





Дополнительный ответ (за урок)















13PAGE 15


13PAGE 14815



Афанасий Иванович, Пульхерия Ивановна


Доброта


Заботливость


Гостеприимство



Чистосердечие


Взаимное уважение


Простодушие




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий