Весенний переполох

Тема: «Весенний переполох»
Цель: развитие монологической речи
Задачи:
Обучающие:
обучать составлять рассказ описательного типа;
закреплять знания о времени года «весна»;
Развивающие:
развивать представление о формах вежливого приветствия;
развивать артикуляционный аппарат;
активизация в речи описательных прилагательных;
развивать умение принимать участие в групповом разговоре (слушать, отвечать на вопросы);
развивать любознательность;
Воспитательные:
воспитывать дружеские отношения.
Материал к занятию: мультимедиа; игрушка сорока-тороторка, медведь, горшочек с конфетами, картина.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите как сегодня красиво за окном!!! А какое у нас время года? Какая погода? (ответы детей) Ой, смотрите, даже солнышко нам улыбается! Ребята, а какое у вас сейчас настроение? Давайте поделимся хорошим настроением друг с другом, повернемся и улыбнемся друг другу.
Влетает Сорока-тороторка, звучит музыка
Сорока:
- Весна пришла, весна пришла!
Воспитатель:
- Ребята, смотрите кто это? Сорока к нам в гости прилетела. А что же надо сказать, когда в гости приходишь, ребята? (Поздороваться)
- Правильно, сорока, сначала надо поздороваться.
-Здравствуй, сорока.
Сорока:
- Здравствуйте, меня зовут сорока-тороторка. А вас? (дети называют свои имена)
Сорока:
- Я новость принесла!
Воспитатель:
- Подожди, сорока-тороторка, не торопись, мы не поняли что ты нам сказала.
Чтобы разговаривать надо выговаривать
Все правильно и внятно, чтоб было все понятно
- А для этого надо сделать артикуляционную гимнастику. Подойдите к столу, присядьте на стульчики, поудобнее устройтесь, возьмите в руки зеркала.
- Я вам буду показывать упражнения, а вы смотрите в зеркала и повторяйте за мной, только правильно.
1. Упражнения «Лягушки» (улыбнуться, показать сомкнутые зубки, удерживать губы в таком положении до счета «пять», затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза)
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
2. Упражнение «Бегемотики» (открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счета «пять», потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза)
Рот пошире открываем,
В бегимотиков играем.
3. Упражнение «Слон» (сомкнутые губы вытянуть вперед и удерживать в таком положении до счета «пять», вернуться в исходное положение)
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
4. Упражнение «Лошадка» (улыбнуться, широко открыть рот, щелкать языком громко и энергично, стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык)
Я – веселая лошадка,
Темная, как шоколадка.
Медведь:
- Кто это так громко кричит? Кто посмел меня разбудить?
Сорока:
- Что же ты ворчишь? Сначала надо поздороваться!
Воспитатель:
- Извини, мишенька, мы будем по тише себя вести. Ребята, мы сейчас поиграем в игру «Как мишка топает», хотите?
Идет большой мишка ТОП-ТОП-ТОП
Прибежал маленький медвежонок топ-топ-топ
- Молодцы ребята!
Сорока:
- Мишка, неужели ты еще не знаешь, что просыпаться пора. Весна пришла!!!
Медведь:
- Что то ты там сказала, я не понял?
Воспитатель:
- Миша, сорока-тороторка, говорит, что пришла весна, просыпаться пора.
Медведь:
- Весна? Не нужна мне весна. Зимой лучше – спишь да лапу сосешь!
Воспитатель:
- Мишка, не злись! Хочешь узнать как весна прекрасна? Сейчас дети расскажут тебе об этом.
Медведь:
- Ну, ладно, послушаю, может вы сможете меня переубедить.
Сорока:
- А у меня что то есть, а у меня что то есть!!!
Воспитатель:
- Что же у тебя есть?
Сорока:
- Что то есть, но не знаю что это! Вот возьмите, может вам пригодиться. А я полетела дальше, новость о весне всем расскажу. Досвидания!
Воспитатель:
- Спасибо тебе сорока-тороторка, досвидания!
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, это ведь части от какой то картины? Давайте соберем и посмотрим? (Дети по подгруппам собирают пазлы)
Звучит волшебная музыка, собранные пазлы превращаются в картинку. Рассматривание картины.
Воспитатель:
- Устраивайтесь по удобнее на стульчиках, и посмотрим, что же нарисовано на этой картине? Как вы думаете, какое время года? Почему? Посмотрите, как одеты дети? Чем они занимаются? Правильно, ребята. Вот и получился у нас рассказ, послушайте внимательно:
« Наступила весна. На небе светит солнышко. Стало тепло. Снег растаял. На деревьях появились листочки. Вылезли жучки. На земле зеленеет травка. Птички строят себе домики-гнездышки. Дети очень рады. Они катаются на самокате, на велосипеде и качаются на качелях. Хорошо весной!»
Воспитатель:
- Ребята, пока мы с вами рассматривали картину, мишка что то заскучал. Надо его развеселить! Кто знает, что мишка любит? (мед) А кто мед приносит? (пчелы). Я вас приглашаю поиграть в игру «Пчелы»
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Полетали, пожужжали,
От усталости упали!
Дети сидят по парам
Воспитатель:
- Ребята, вы хорошо запомнили рассказ? Хотите рассказать его медведю? Ой, смотрите, что это случилось с нашей картиной? (не хватает частей ) Наверное это сорока-тороторка когда улетала хвостиком махнула.
Рассказ детьми
Медведь:
- Какой рассказ интересный, теперь я знаю, что хорошо весной. Спасибо вам ребята, Я хочу вас отблагодарить и подарить подарок!
Дети благодарят медведя, прощаются и уходят.






























Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад №11 «Росинка»
муниципального образования г. Саяногорск






Проведено:_________________________
Городское мероприятие (по плану)
Охват педагогов_______________________
















«Весенний переполох»
Открытое риторическое занятие








Подготовила:
Горшкова Е.Ф.
воспитатель 2 кв.к.






2012г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий