урок развития речи Домашние животные

ГБСКОУ школа-интернат станицы Старолеушковской
Краснодарского края














Домашние животные

Урок развития устной речи на основе
изучения окружающей действительности
3 класс












Л.В.Чередник
учитель начальных классов





2012 уч год

Цели: 1. Систематизировать и расширить представления учащихся о жизни
домашних животных, их пользе для человека, расширять кругозор
детей о способах ухаживания за домашними животными.
2. Развивать речь учащихся, внимание, логическое мышление.
3. Воспитывать любовь к домашним животным.
Ход урока.
Организационный момент.
Сообщение темы урока.
- Отгадайте загадку и узнаете, о чём пойдёт речь на уроке (слайд 2).
(О домашних животных)
- На какие группы можно разделить всех животных? (слайд 3)
(На домашних и диких)
- Чем отличаются домашние животные от диких животных?
- Дикие животные живут в лесу, добывают себе пищу сами. Домашние животные живут рядом с жильём человека, человек ухаживает за ними.
- Приведите примеры животных каждой группы.
-Дикие животные – лиса, волк, рысь, тигр. Домашние – собака, кошка, корова, поросята, овцы.
- Сегодня мы поговорим о домашних животных, о способах ухода за ними.
3. Систематизация знаний учащихся.
А)- Отгадайте, о ком идёт речь? Отгадав загадку, расскажите, какую пользу для человека приносит данное животное? (слайды 3-9).
Детям предлагаются загадки о домашних животных и выслушиваются ответы о пользе данного животного для человека.
4 слайд – баран. Человек получает мясо, шерсть для носков, варежек.
5 слайд – собака. Она охраняет жильё человека, является другом для своего хозяина.
6 слайд – кошка для общения с человеком.
7 слайд – корова приносит молоко. Из молока получают сметану, сыр, масло, творог. Ещё человек получает от коровы мясо.
8 слайд – осёл служит в хозяйстве. Помогает человеку перевозить груз.
9 слайд – свинья. Человек получает мясо.
Б) Игра «От какого животного этот продукт питания?»
Молоко – (корова)
Творог – (корова)
Сыр – (корова)
Мясо – (корова, поросёнок, курица)
Йогурт – (корова)
Сметана – (корова)
В) – Определите на вкус, какой этот продукт, и скажите, какой из этих продуктов не имеет отношение к корове?
Учащемуся, который хотел бы определить на вкус продукт питания, завязываются глаза.
На пробу предлагаются молоко, сметана, творог, мёд.
- Какой из этих продуктов не имеет отношение к корове? Объяснить свой выбор (Мёд – приносит пчела)
Г) – Какие домашние животные есть у вас? (Собака, кошка)
Расскажите о них.
Дети рассказывают о том, как они играют со своими любимцами, как вместе гуляют.
- Как вы ухаживаете за своими любимцами?
Выслушиваются ответы детей.
(Я кормлю своего любимца, мы вместе гуляем, купаем с мамой.)
Д) Физминутка (дети имитируют движения цыплёнка)
Шёл цыплёнок по дорожке,
Прыгал он на правой ножке.
А ещё кружился смело,
Лапками махал умело.
Он спешил к себе домой.
К милой мамочке родной.
Е) Игра «Доскажи словечко»
Помогите малышам:
Потеряли дети мам.
Без родителей, одни
Попадут в беду они.
Помогите малышам!
Поскорей найдите мам!
Жеребёнок тонконогий
Бойко скачет по дороге.
Он такой скакун хороший –
Не догонит мама .
(лошадь)
Шею вытянул гусёнок,
Озирается спросонок.
Еле-еле соню сына
Под крыльцом нашла.
(гусыня)
3.- Эй, утята, вы куда?
Здесь собачья будка!
Ждёт вас около пруда
Ваша мама .
(утка)
4. Забрели четыре брата
В поле сладкого овса.
- Эй, пора домой, ягнята!
Вас домой зовёт.
(овца)
5. Куда бы спрятаться козлёнку?
Какой-то зверь летит вдогонку.
Не бойся! – это стрекоза.
Прогонит вмиг её .
(коза)
6. Купаться в речке
страшновато,
Залезли в лужу поросята.
Умылась дружная семья –
Не узнаёт детей .
(свинья)
7. – Ну-ка марш назад, цыплятки!
Залезать нельзя на грядки!
Ищет вас, волнуется
Ваша мама .
(курица)

Малыши и мамы рады –
Снова вместе, сова рядом.
И за помощь всех ребят
Малыши благодарят.
Я. Пишумов
- Посмотрите на серию иллюстраций и определите, кто из данных животных является лишним? Объясните свой выбор (слайд 10, 11)
10 слайд – лишний волк, т. к. это дикое животное, а остальные домашние.
11 слайд – лишняя овца, т. к. это животное, а остальные птицы.
4. Итог урока: - О ком мы сегодня вели беседу? (о домашних животных)
- Каких животных называют домашними? (Это животные, которые живут рядом с жильём человека, и человек за ними ухаживает.)
- Приведите примеры домашних животных. (Корова, собака, кошка, поросята, лошади, ослы.)
- Для чего человек выращивает домашних животных? (Человек получает продукты питания, а также для общения.)

Использованная литература
Уроки по окружающему миру: 1 кл.: пособие для учителя / [ А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова и др.]; Рос. акад. наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2007.
Е.П. Фефилова, Е.А. Поторочина Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 1 класс. М.: «Вако», 2004.




Приложенные файлы


Добавить комментарий