План по профориентации


Психология и выбор профессии.
Программа предпрофильной подготовки.
9 класс (33 часа)
Пояснительная записка к программе
«Психология и выбор профессии».

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, задача которого – создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.
Профильное обучение в старших классах предваряет предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной поддержки учащихся основной школы, включающая мероприятия по профильной ориентации и психолого-педагогической диагностике учащихся, их анкетирование, консультирование, организацию «пробы сил» и т.п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.
Программа «Психология и выбор профессии» разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии и планирования карьеры и даны диагностические и профинформационные материалы, которые должны помочь ребятам в выборе профессии.
Программа рассчитана на один год при одном уроке в неделю. Каждая тема укладывается в один урок. В программе использованы различные типы уроков. В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания.
Уроки разработаны на основе традиционной классно-урочной системы с учетом принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Уроки сгруппированы в четыре самостоятельных, но логически связанных блока (модуля) по принципу один модуль – одна четверть. Результаты диагностики могут учитываться при формировании профильных классов. Эффективное преподавание программы предполагает осознание учителем целей урока и его места в учебном процессе, поддержку интереса и активности учащихся, опору на знания и жизненный опыт учащихся, контроль их деятельности.
Основная идея курса: профессионал – это человек, которому профессиональная деятельность помогает удовлетворять практически все потребности, от низших до высших (самоуважение, самоактуализация). Профессионализм зависит не от содержания работы, а от квалификации, личностных качеств и мотивации человека. В профессионале все эти факторы гармонично сочетаются. Человек выбирает профессию и карьеру в соответствии со своими убеждениями и ценностями. Наша цель – формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.
Основные задачи курса: формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.
Оценивание деятельности учащихся в рамках данного учебного курса. Специфика учебного материала и методика его преподавания требуют особых форм оценивания результатов работы учащихся. Предлагается зачетная система. Возможными критериями оценивания в рамках зачетной системы могут быть:
- точность определения понятий, сформированная «понятийная» компетентность в рамках изучаемого материала;
- полнота ответов (к примеру, заполнение аналитических таблиц);
- умение аргументировать свою точку зрения во время дискуссии;
- овладение навыками рефлексии, самоанализа;
- активная позиция во время занятий.
Вариантом итоговой работы учеников по данному курсу может быть разработанный и письменно оформленный социальный проект, нацеленный на решение изученной по данному курсу социальной проблемы.

Методическое обеспечение:
1. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии.
Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов,
Москва 2005 год.

2. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии.
Рабочая тетрадь для учащихся

Тематическое планирование учебного курса


Тема
Цели

1 четверть. Что я знаю о своих возможностях ( 8 часов)

1
Самооценка и уровень притязаний.
Изучение психологических особенностей личности;
Составление индивидуального психологического портрета личности;
Развитие умения видеть свои недостатки и работать над ними.


2
Темперамент и профессия. Определение темперамента


3
Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций.


4
Стресс и тревожность.


5
Определение типа мышления


6
Внимание и память


7
Уровень внутренней свободы


8
Обобщающий


2 четверть. Что я знаю о профессиях ( 8 часов)

1
Классификация профессий. Признаки профессий.
Знакомство с различными классификациями профессий; профессионально важными качествами и медицинскими противопоказаниями;
Определение профессиональных интересов и склонностей, состояния здоровья каждого учащегося.


2
Определение типа будущей профессии


3
Профессия, специальность, должность. Формула профессии.


4
Интересы и склонности в выборе профессии.


5
Определение профессионального типа личности.


6
Профессионально важные качества


7
Профессия и здоровье


8
Обобщающий


3 четверть. Способности и профессиональная пригодность. ( 8 часов)

1
Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности.
Определение степени сформированности разных видов способностей у каждого учащегося;
Знакомство со степенями профессиональной пригодности человека.

2
Способности к интеллектуальным видам деятельности


3
Способности к профессиям социального типа


4
Способности к офисным видам деятельности


5
Способности к предпринимательской деятельности


6
Артистические способности


7
Уровни профессиональной пригодности


8
Обобщающий


4 четверть. Планирование профессиональной карьеры ( 8часов)

1
Мотивы и потребности
Определение роли мотивов и потребностей в жизни человека;
Анализ рынка труда и образовательных услуг;
Развитие умения планировать свою профессиональную карьеру, навыков самопрезентации.

2
Ошибки в выборе профессии


3
Современный рынок труда


4
Пути получения профессии


5
Навыки самопрезентации


6
Стратегия выбора профессии


7
Обобщающий


8
Защита проекта «Моя будущая профессия»



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий