Внеклассное мероприятие по географии 7 класс. Специальная ( коррекционная) школа-интернат VIII вида. «Лесной калейдоскоп»

Внеклассное мероприятие по географии
7 класс.
Специальная ( коррекционная) школа-интернат VIII вида.
Разработано учителем географии Ковальчук О.С.

Тема «Лесной калейдоскоп»
Цель Обобщить и систематизировать знания о лесной зоне России
Задачи: повторить знания о лесе, полученные на уроках географии; развивать внимание, мышление, память, воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение, прививать чувство коллективизма.



Ход мероприятия:

I Огр. Момент Слайд1
У. в 7 классе закончилось изучение темы Лесная зона России. Сегодня мы подводим итог не на обычном уроке, а на внеклассном мероприятии «Лесной калейдоскоп»
Две команды из разных классов сыграют викторину и определят: кто из них лучше знает леса России.
Наблюдать за ходом игры будет жюри.

II. Ход викторины.
Задание 1 Составить название команды из набора букв и хором произнести его.
А).Глобус Б) Карта

Задание 2. Слайд 2
Кто быстрее? Отвечать на вопросы нужно быстро. За каждый верный ответ команда получает один балл.

Что такое тайга?
В каком лесу растет клен?
Лиственница- хвойное или лиственное дерево?
С какого дерева в лесу собирают мед?
В каком лесу светлее в хвойном или широколиственном?
Что такое черника?
На каком дереве шишки полны орешков?
Что кроме деревьев растет в лесу?
Лес – это чей дом?

Задание 3. Слайд 3
Расскажи про меня. Выбрав на картинке животное, расскажи о нем по плану:
Название
Где обитает
чем питается
редкое?
Относится к пушным?

Задание 4. Слайд 4
Загадки. За верный ответ команда получает балл.
Приходи ко мне в лесок!
Я раскидист и высок.
У меня среди ветвей
Много крепких желудей. (Дуб)
Вот любимица Руси -
Всех и каждого спроси.
Белоствольная краса
Украшает нам леса. (Береза)
 Небоскреб в лесу построю
Я из веточек и хвои.
У меня полно друзей,
Вместе строить веселей! (Муравей)
 Мы всегда звеним в жару
Над поляной и в бору
И кусаем всех подряд,
Даже маленьких ребят. (Комары)
 Мы стоим на крепких ножках
На лесной тропинке,
На опушках и дорожках,
Просимся в корзинки. (Грибы)
 На опушке слышен храп:
Спит зимой медведь Потап.
Где он спит, скажите,
Домик назовите. (Берлога)
 Задание 5. Слайд 5
Узнай по описанию. Вам предлагаю на выбор несколько карточек с описанием животного.
«Я очень большой, около двух метров высотой, а мой вес 350 кг. У меня коричневая шерсть, маленькие уши и хвост. Я могу ходить на задних лапах и вскарабкиваться на деревья в поисках пищи. А ем я рыбу, ягоды, могу полакомиться муравьями, червями и личинками жуков. Всю зиму я провожу в спячке, а весной выхожу из берлоги худым, голодным и злым». (Медведь.)
«У меня морда острая, уши стоячие, очень тонко развит нюх. Я очень прожорлив. Питаюсь мясом, нападая на оленей, лосей, грызунами, но иногда, когда не удается ничего найти, перебиваюсь растительной пищей ягодами. Люблю охотиться ночью, в одиночку. Иногда я преследую добычу часами, пробегая ни один километр. Но зимой, чтобы прокормится, мы собираемся в стаи». (Волк.)
«Я толстый смешной зверек с острыми передними зубами. Мой домик называется хаткой. Местом для своей хатки я выбираю небольшую реку или ручей с проточной водой. Я спиливаю зубами ветки деревьев и строю из них плотину, чтобы поддерживать воду на постоянном уровне и всегда иметь подводное сообщение с жилищем. В хатке есть две «комнаты»: спальня и кладовая». (Бобр)
«Нюх у меня очень острый. Самое большое лакомство для меня полевые мыши. Чуть пискнет мышь и я услышу ее за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. В день я могу съесть их до 20 штук. Охочусь я ночью, а днем люблю отдохнуть. Часто меня называют рыжей плутовкой». (Лиса.)
«Я живу вместе со своей семьей в норке, которую я вырыл передними лапками и застелил мягкой травкой и пухом. Я очень осторожен. Прежде чем подойти к норке, сделаю несколько прыжков в сторону, затем несколько прыжков в другую сторону, и только потом прыгаю в свой домик. Зимой, чтобы быть незаметным на снегу, я меняю свою шубку». (Заяц.)
«У меня очень красивые рога, но каждую зиму мне приходиться их сбрасывать. Тело покрыто красивыми мелкими светлыми крапинками. Шерсть хорошо предохраняет от морозов, а широкие копыта не позволяют мне проваливаться в снегу. Я горжусь хорошим зрением, а мой слух и нюх позволяют без особого труда обнаружить опасность». (Олень.)
«Я, добрая суетливая зверюшка, живу повсюду. У меня длинный пушистый хвост и глаза-бусинки. Хвост, почти равный длине моего тела (около 20 см), служит мне шестом и зонтиком, позволяя сохранять равновесие и прыгать по ветвям. На ушках маленькие кисточки, которые защищают мои ушки от мороза. В сильные морозные дни я сижу в дупле и питаюсь желудями, сухими грибами, орехами». Белка.

 





Задание 6 Слайд 6.
Конкурс чтецов:
В лесу
Я с утра в лесу гуляю. От росы я весь промок. Но зато теперь я знаю Про березку и про мох. Про малину, ежевику, Про ежа и про ежиху, У которых за ежат Все иголочки дрожат.
В лесу
Мы летом в лесу Собирали малину, И доверху каждый Наполнил корзину. Мы лесу кричали Все хором: – Спа-си-бо! И лес отвечал нам: “Спасибо! Спасибо!” Потом вдруг качнулся, вздохнул и молчок. Наверно, у леса Устал язычок. М. Файзуллина
В лесу Словно сказочной книги страница Лес открылся, листвою звеня. Понимаю и зверя и птицу, И они понимают меня.
Может быть, на тропинках звериных В непроглядной лесной глубине Вдруг избушка на ножках куриных Неожиданно встретится мне.
Может, в этом краю, ненароком, Избегая проезжих дорог, Заблестит подрумяненным боком Средь высокой травы колобок.
И нельзя мне в лесу заблудиться, Хоть брожу от людей вдалеке. Потому что и звери и птицы На родном говорят языке.
В. Орлов
 
 
Задание 7. Слайд 7
А ну-ка, угадай!

Из рассыпанных букв собрать названия птиц леса.
Кто больше слов составит, тот и победил.
Синица
Клест
Чиж
Дрозд
Дятел
Снегирь
Кукушка
Орел
Филин .
Учитель показывает изображения птиц, звучат голоса леса. Слайд 8-12

Задание 8 Слайд 13
Наша страна самая богатая лесная страна в мире.
Лес - величайший источник здоровья.
Ценность леса не только в красоте и необходимости его для здоровья человека.
Учитель. Знаете ли вы, что даёт нам лес? Как человек использует его?
Дети составляют рассказ о значении леса для человека.

Задание 9
Что в ящике?
Растут на ветках группками, Покрытые скорлупками. (Орехи)
Учитель дарит детям орехи.
III Заключение Лес наш друг. И мы должны его беречь, соблюдать правила поведения в природе.
Хором прочитаем их. ( Учитель дарит памятку) Слайд 14
Пока жюри подсчитывает баллы, посмотрим кинозарисовку. Слайд 15,16.

Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий