Урок технологии Работа с бумагой и картоном. Аппликация Снегирь

Тема: Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Снегирь»

Цели: расширить знания учащихся об аппликации, способствовать повышению уровня познавательной самостоятельности младших школьников при создании художественного образа, совершенствовать ранее изученные приемы выполнения аппликации;
способствовать развитию творческого мышления учащихся, развитию интереса к оформительской работе;
способствовать желанию создавать красоту, любовь и уважение к родной природе своими руками.
Оборудование: подставки с набором инструментов и приспособлений для обработки бумаги, клей, кисти, цветная бумага и картон, шаблоны отдельных деталей; проектор, презентация, диск «Звуки природы».
Ход занятия
1.Организационный этап
- Добрый день, друзья! Хорошего вам настроения! Улыбнитесь друг другу. А теперь потрите свои ладошки вот так. Вы почувствовали тепло? (да). Прикоснитесь своими ладошками друг к другу и передайте тепло своему соседу по парте. Пусть на нашем занятии вам будет также тепло и уютно!
2.Подготовка учащихся к работе на основном этапе
а)актуализация темы занятия
Эпиграфом к нашему занятию я выбрала строчки Николая Заболоцкого:
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил.
Другой, который век от века
Творил по мере наших сил.
- Как вы думаете, о каких двух мирах говорится в стихотворении? (о природе и о мире, созданном человеком)
- Наше занятие посвящено тем, кто два раза родится: в первый раз гладкий, а во второй раз мягкий. Кто это? (птицы)
- Как вы догадались? (мир птиц очень красочный и разнообразный. В природе их очень много. В лесу, в поле, на реке – везде живут птицы. Они все нарядные)
- Послушайте стихотворение Т. Зайцевой:
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробе до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
- Птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам зимой с севера, называются зимующими. Каких зимующих птиц вы знаете?(воробей, ворона, галка, синица, клест, поползень, глухарь, тетерев, чечетки, рябчики, снегири)
б) сообщение темы и цели занятия
- И сегодня мы попытаемся создать художественный образ снегиря с помощью аппликации.
3.Этап усвоения новых знаний и способов действий
а) рассматривание образца
- Ребята, посмотрите на это изделие. Какой вид искусства представлен перед вами? (аппликация)
- А что же такое аппликация? (это вид декоративно- прикладного искусства)
- Что изображено на ней? (птица, снегирь)
- А какая это птица?
- Где расположен этот снегирь?
- Какой материал используется для фона? (картон)
- Какой вид соединения отдельных деталей используется? (с помощью клея)
- Какой материал используется для эскиза аппликации? (цветная бумага)
- Каким инструментом необходимо пользоваться для изготовления деталей? (ножницами)
4.Этап первичной проверки понимания изученного
- Ребята, как вы думаете, с чего необходимо начать работу? (подобрать фон)
- Для этой цели необходимо использовать картон синего цвета. Затем приклеить дерево. Вы можете проявить свое творчество и сами подобрать фон и цвет дерева. Дерево можно сделать таким, как представлено на образце, а можно и другим. Посмотрите на образцы.
- Как вы думаете, что необходимо сделать дальше?
- Правильно, подготовить отдельные детали птички. На партах лежат конверты с шаблонами отдельных деталей снегиря. Обращаю ваше внимание, шаблоны нужно располагать с изнаночной стороны цветной бумаги изображением цифры , наложив на сторону бумаги.
- При этом помните об экономном расходовании бумаги.
5.Этап закрепления новых знаний и способов действий
- После подготовки отдельных деталей, что необходимо сделать далее? (расположить вырезанные детали и посмотреть, как они будут смотреться)
6.Этап применения знаний и способов действий
- С чего начнем приклеивать детали? (С ДЕРЕВА)
После этого необходимо посадить снегиря на ветку. Последовательность приклеивания деталей снегиря написана на шаблонах.
(Я БЕРУ ДЕРЕВО И ВЕТКУ ПРИКРЕПЛЯЮ С ПОМОЩЬЮ ПЛАСТИЛИНА НА ДОСкУ, ЗАТЕМ Д.1, Д2, Д3, Д4.)
- Чего не хватает еще? (глаза)
Глаз выполните каждый самостоятельно для своего снегиря.

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А
Сел на ветку снегирек - все присели
Брызнул дождик – он промок - выпрямиться, поднять руки вверх, покружиться
Ветерок, подуй слегка – легкие наклоны в стороны
Обсуши нам снегирька – бег вокруг себя.

ИНСТУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ
- Ребята, послушайте, я вам напомню технику безопасности при работе с ножницами. Для создания эмоционального настроя будем работать под музык .
7.Этап обобщения и систематизации знаний
- Во время практической работы вы будете пользоваться алгоритмом выполнения изделия. А что такое алгоритм? (план)
1.Подготовить фон для аппликации.
2.Подготовить отдельные детали аппликации
3.Расположить детали на фоне
4.Приклеить детали аппликации
5. Оформить работу
8.Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий
- А теперь приступайте к практической работе.
Наблюдаю, помогаю, провожу текущий инструктаж.
- Ребята, вы можете пользоваться шаблонами, а можете вырезать сами детали.
9.Этап подведения итогов занятия
Выставка лучших работ учащихся.
10.Этап рефлексии
- У вас лежат вот такие значки. Попробуйте сами оценить себя. Пусть каждый из вас поднимет значок.

На этом наше занятие закончено. Всем спасибо.












13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий