ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] школе –
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·, особенно [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] начальной 13 HYP
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·15, воспитывает в ребенке гордость за свою страну и за свой край, стремление быть лучшим, патриотизм. Познание окружающего мира как части Родины соответствует принципу "от частного к общему". Местный материал доступен ребёнку для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить ему достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края в отечественной и мировой истории. Развивающий потенциал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] обязательно должна быть эмоциональная подача краеведческого материала. А учитель должен быть «теплым»: добрым, положительно принимающим ребенка таким, какой он есть, утрирующим свое внимание на хорошем, а не дурном жизненном опыт .
Школьное 13 L
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· краеведение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] является исторический подход, осуществляемый педагогом в изучении природных и социально-экономических условий родного края, его культуры, искусства, литературы, устного народного творчества.
Каждое из направлений школьного [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] обусловлено конкретными задачами, стоящими перед тем или иным учебным предметом. Каждое направление имеет собственный объект изучения, представляя собой самостоятельную систему краеведческой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] школе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Практически нельзя представить одно направление [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] без другого.
Составными частями школьного [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] является учебная программа и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] внеклассная [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведческая [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Воспитывать и учить ребенка в отрыве от окружающей его действительности невозможно. Одна из задач нашего образовательного учреждения - знакомить детей с традициями, историей и культурой родного края .
Быстро проходят годы, на смену одному поколению учеников приходит другое, а то, ушедшее в большую жизнь, - это уже история. И то, каким будет будущее нашей страны, зависит только от нас. Нам, гражданам России, выпало строить свою жизнь в неординарных условиях переходного периода. Жизнь каждого из нас неразрывно связана с понятием Родины. Она одна, и начинается она с того места, где ты родился.
Как же в нашей школе мы учим любить свой край, свою страну, родину, то есть какую [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работу [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] проводим в начальных [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] классах [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] по [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведению [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]?
Из своего [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] опыта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] у меня сложилась небольшая система:
- открытые уроки : «Наш край, поверхность нашего края», «Водоёмы нашего края», «Растительный и животный мир» и т. д.
- внеклассные мероприятия: «Что мы знаем о своём городе», «Ты мира не узнаешь , не зная края своего» и т. д.
-проектно- поисковая деятельность « Имя твоё » , «Сказки земли Воронежской»
Работа с энциклопедической литературой.
Моя школа – мой дом. Беседа о школе, история школы, символика.
Экскурсии: в краеведческий музей, Песчаный Лог
(На южной окраине Воронеже по дороге в село Малышево расположен мемориальный комплекс «Песчаный Лог».
Он создан  на месте массового расстрела 27 августа 1942 года мирных жителей Воронежа во время Великой Отечественной войны. Расстреливали тех, кто находился на лечении в больнице, располагавшейся в школе № 19(в настоящее время школа № 12 по ул. 20 лет Октября). Воронежцев привозили сюда под предлогом перевоза в другую больницу. Общее число расстрелянных – 452 человека, среди которых старики и матери с грудными детьми. Попова Анна Федотовна, единственная случайно спасшаяся от расстрела, указала место трагедии.
В 1975 году в Песчаном Логу был воздвигнут мемориальный комплекс, выполненный по проекту скульптора Б.А. Каткова и архитектора П.П. Даниленко.)
При отборе краеведческих сведений для урока придерживаюсь правил:
- события местной истории и культуры должны быть важными для данного края, понятными и доступными возрасту учащихся;
- факты должны быть достаточно яркими, эмоционально насыщенными;
- предоставлять учащимся возможность совершать маленькие «открытия», привлекая их к участию в работе по какой-нибудь теме или знакомому объекту, например улице, где находиться школа;
- формировать умение наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом;
- вызывать интерес к родным местам ( улице, дому, школе), содействовать формированию патриотических чувств.
Конечно, учитель должен постоянно учитывать уровень развития и возрастные особенности детей, подбирая к уроку краеведческий материал маленькими порциями, постепенно увеличивая объем информации.
Познавая родной край, младшие школьники в сотрудничестве с учителем будут углублять, и расширять свои знания по мере взросления.
Таким образом, у младших школьников формируется ряд ключевых компетенций:
Умение применять свои знания в решении практических задач.
Умение работать индивидуально и в группе, что, в свою очередь, формирует умение в последующем правильно организовывать проектную деятельность.
Познавательный интерес к природе, истории, культуре родного края.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Краеведение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – самая доступная и очень обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений. Оно создает условия для [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] работ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] исследовательского характера, что очень помогает развитию творческой инициативы и целенаправленному использованию энергии младших школьников. Наряду с интеллектуальным развитием младших школьников [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведение  помогает видеть красоту окружающего мира, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.
Мне кажется, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] как предмет обязательно должно присутствовать в школьной программе. Эта дисциплина учит ребёнка знать свою историю, историю своего края. На примерах великих земляков ученик может убедиться в необходимости воспитания в себе таких качеств, как твёрдая воля, решительность, стойкость, мужество.
Уроки [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] краеведения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] необходимы в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] школе , так как одновременно это и уроки граждановедения, помогающие ученику выбрать и сформировать свою систему ценностей, в которой на одном из первых мест стоит патриотизм, а начинается он с любви к своей малой Родине.
Краеведческая работа может и должна войти в жизнь каждой школы. Ее творческий, созидательный характер послужит воспитанию гражданско – патриотических и духовно – нравственных качеств  у молодых граждан России.
История нашей Родины и родного края, национальная культура, русская старина и бытовой уклад жизни наших предков – важная область знаний, которую доносят через разнообразие форм и методов в изучении краеведения учителя начальных классов до своих воспитанников, формируя в их сознании Человека, Гражданина, Патриота. 




















Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий