Конспект урока риторики по теме Тема и заголовок текста



Тема: Тема и заголовок текста

Цель:
учить ребят составлять текст, отбирать материал, соответствующий теме;
развивать умения озаглавливать текст, определять основную мысль;
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас;
прививать любовь к родному языку, воспитывать положительные личностные качества.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки с демонстра-
ционным материалом, карточки для индивидуаль-
ной работы и работы в парах.






















I.Актуализация опорных знаний.
Учитель: Посмотрите, какой сегодня хороший с день. Надеюсь, что у вас у всех хорошее настроение.
Мне очень хочется, чтобы вы плодотворно потрудились на нашем уроке.
А зачем нам нужны уроки риторики?
- Чему мы учимся на уроках риторики?(1 слайд)
- Почему люди так говорят ?
Хорошую речь приятно слушать.
- Есть ещё одна пословица:
Когда говоришь, хорошенько думай.

Давайте настроимся на хорошую работу. Для этого сейчас мы проведём дыхательную гимнастику.
а) Свеча слайд 2
б) Чтобы речь на уроке была чистой и без ошибок давайте прочитаем чистоговорки слайд 3
в) Речь наша стала правильной и мы с вами теперь можем прочитать стихотворение на одном дыхании. Слайд 4
Мы прочитали стихотворение. Можно его назвать текстом? Почему это текст? О ком это стихотворение?
Значит, тема данного текст о хомячке. Какой заголовок можно дать этому тексту?
Как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Слайд 5
II. Основная часть урока.
Сообщение темы урока. Слайд 5
Понятия « текст».
( тетрадь на печатной основе часть 2, с. 5 №1)
-Чем отличаются эти две записи друг от друга?
1 запись
2 запись

Отдельные предложения.
Подчинены одной мысли.

Нет заголовка.
Заголовок?

Нет структуры – один абзац.
Запись разделена на части.


Вывод: вторая запись является текстом.
- Чем же текст отличается от предложений?
Вывод: в тексте все предложения должны быть подчинены одной теме, иметь одну основную мысль; предложения расположены в определённом порядке.
- Откройте с. 6 и прочитайте правило.
Так чего же не хватало в нашем втором тексте? (название)
Давайте выберем название текста.
Работа с разрезными предложениями.
- Я предлагаю вам составить текст о том, как зимует один зверь. (6 слайд)
- Давайте вместе с вами «отправимся» в лес. ( зимний пейзаж без зверей) Кого из зверей вы могли бы увидеть на этой завораживающей картине?
( Ответы детей: лису, волка, зайца, белку, лося, оленя)
- Почему вы не назвали хозяина леса – медведя? (6 слайд)
- Что вы знаете про этого зверя?
- У вас на партах лежат белые полосочки с напечатанными на
них предложениями. Прочитайте данные предложения и
расположите в смысловом порядке.
( 7 слайд)
1. В берлоге медведь спокойно спит всю зиму.

2. В феврале у медведя на лапах меняется кожа.

3. Сила у медведя велика.

4. Медведь любит разорять муравейники.

5. При шуме возле берлоги он просыпается и вылезает наружу.

6. Зимой он живёт за счёт жира, который он накопил за лето и осень.

7. Он ест растительную пищу.

- Давайте вспомним, какая тема нашего рассказа.
- Посмотрите, все ли предложения соответствуют теме?
- Найдите и укажите ( обведите в кружочек) только те предложения,
в которых говорится о том, что происходит с медведем зимой.
( 1, 2, 5, 6)
- Какие предложения вы не взяли и почему? ( 3, 4, 7)
( Они не на тему «Как зимуют звери»)
- Значит, эти сведения нам не нужны. Они не главные. Уберите полоски с этими предложениями. (8 слайд) Получился текст?
Оставшиеся предложения расположите в логической последователь-
ности. ( 9 слайд) – проверка.
- Прочитайте текст, который у вас получился.
В берлоге медведь спокойно спит всю зиму. В это время года он живёт за счёт жира, который накопил за лето и осень. В феврале у медведя меняется на лапах кожа. При шуме возле берлоги он просыпается и вылезает наружу.
- Придумайте к этому тексту вступление и заключение.
Примеры:
Пришла зима. Холодно стало лесным жителям. Мишка решил на всю зиму спрятаться в тёплой берлоге.

Не будите медведя. Пусть мишка спит.


Подбор заголовка к тексту. Слайд 10
- Давайте подберём к этому тексту точный заголовок. Как бы вы озаглавили этот текст? Давайте разберёмся, какой из ваших заголовков самый точный.
1. Медведь.

2. Мишка зимой.

3. Медведь в лесу.

4. Берлога медведя.

5. Как медведь зимует.

- О чём можно рассказать на каждую из этих тем?
Вывод: этот заголовок соответствует теме текста.

III Итог урока.
Давайте ещё раз вспомним признаки текста.
Давайте теперь обобщим наши знания. Слайд 11
Наши знания полученные сегодня на уроке мы будем применять и на других уроках.
Каких?
Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий