Конспект по развитию речи составление рассказа по картине Зима в лесу




Конспект по развитию речи
для детей старшей группы
Составление рассказа по картине «Зима в лесу»


Цели и задачи:
1.Учить составлять простые и сложные предложения, небольшой связной рассказ по фрагменту картины о зиме.
2.Уточнить и обобщить знания детей о зимних изменениях в природе.
3.Упражнять в образовании родственных слов от слов лиса, заяц, уменьшительно – ласкательных слов, в подборе определений к заданным словам, в умении согласовывать существительные и прилагательные.
4.Закрепить умение использовать предлоги: На, около, за, под.
5.Развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.
6.Воспитывать любовь к живой и неживой природе, умение чувствовать её красоту, активность, выдержку.
Словарь: Зимний, зимнее, лисица, лисичка, лось, глухари, зайчонок, снежные.
Демонстрационный материал:
1.Картина «Зима в лесу»
2.Картина с изображением разных дедов морозов
3.Письмо, шапка, рукавицы
Раздаточный материал: Сюжетные и пейзажные картинки о зиме.
Методические приёмы:
Словесные: Вопросы, ответы, чистоговорки, составление предложений, рассказов по картине, чтение стихотворения Сурикова «Зима», игровые упражнения, «Где птицы?», «Назови ласково», «Закончи предложение».Наглядные: Картина «Зима в лесу», картинки о зиме, картинки с изображением разных дедов морозов, мнемотаблица.
Практические: Физкультминутка «Снежки», пальчиковая гимнастика «Дружные ребята».
Игровой сюрпризный момент: Дед мороз принёс письмо от Незнайки.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за изменениями в природе, беседы о зиме с рассматриванием иллюстрации, «Рассматривание картины» Зима в лесу», заучивание стихотворения Сурикова «Зима».
Структура образовательного момента:
1 часть
Организационный момент:
1.Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»
2.Чистоговорка «Зима»
3.Задание на внимание «Найдите Деда мороза»
4.Чтение письма от Незнайки.
5.Игровое упражнение «Скажите со словом зимнний»
6.Игровое упражнение «Назовите ласково»
7.Физминутка «Снежки»
II часть.1.Составление предложений по индивидуальным сюжетным пейзажным картинкам.
2.Составление рассказа по картине «Зима в лесу» по мнемотаблице3.Игровое упражнение «Назовите родственные слова к словам лиса, заяц
4. Игровое упражнение «Где птицы»
III часть: Итог
1.О чём говорили?
2.Чтение стихотворения Сурикова «Зима»
Ход образовательного момента
I часть.Организационный момент, стоя у столов: пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять, будем развиваться
Раз, два, три, четыре, пять, сядем заниматься
(дети сидят за столами)
Воспитатель: У нас сегодня гости. Будем говорить громко, внятно, чтобы гости нас услышали. Будем работать дружно. Подготовим наши язычки для чистоговорки.
На – на – на наступила зима
Но – но – но не откроем окно
Не – не – не рады мы зиме
Воспитатель: Дети посмотрите, что я нашла около детского сада. Что это? Чьё это? Подумайте! (Шапка и рукавички Деда мороза)
Как вы думаете, что случилось? (ответы детей)
Воспитатель: Я принесла картинку с изображением деда мороза. Найдите деда мороза, который шёл к нам. Почему вы думаете, что это он? Молодцы! Вы были внимательны. Правильно нашли деда мороза.
Воспитатель: ещё я нашла письмо. Это оставил дед мороз, письмо от Незнайки, слушайте внимательно.
Здравствуйте дети! Я написал рассказ о зиме: Наступила зима. Затрещали морозы. Прилетели ласточки, река покрылась льдом, дети надели шубы. Побежали ручьи. До свидания Незнайка.
Воспитатель: Вам понравился рассказ о зиме? (ответы детей)
-Чего зимой не бывает? А когда это бывает?
-Какое сейчас время года? (ответы детей)
-Назовите зимние месяцы?
-Какие птицы улетают в тёплые страны?
-Назовите признаки зимы? (ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи предложение» Догадайтесь.
Про что можно сказать:
-Тёплое, ясное, ласковое, лучистое — солнце
-Хмурое, серое, высокое, синее – небо
-Трескучий, холодный – мороз
-Рыхлый, белый, пушистый, мягкий, скрипучий — снег
-Снежная, холодная, ветреная, морозная – зима
Воспитатель: Ребята скажите, словосочетания со словом зимний: день, ветер, лес, со словом зимнее: утро, небо, солнце, дерево, пальто.Воспитатель: Поработали, а теперь отдохнём.
Физкультминутка: «Снежки»
Мы по улице идём, дружно все шагаем
В руки снега мы возьмём, и в снежки играем
Будем весело играть, бегать, прыгать, и скакать
С горки покатаемся, здоровья набираемся
Ох, устали очень сильно, мы ребята отдохнём
Все подышим без усилий, и опять играть начнём.
II часть
Составление предложений (на столах у детей предметные сюжетные картинки)
Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно на свои картинки и составьте предложения по ним:
-Небо голубое, чистое, высокое
-Стоят деревья все в снегу
-на деревьях лежит снег
-погода морозная
Воспитатель: Молодцы! Постарались. Предложения получились красивые, длинные.
Воспитатель: А сейчас мы будем составлять рассказ по картине «Зима в лесу»
-Дети, посмотрите на эту картину
-Как её можно назвать? (ответы детей)
Мы её уже рассматривали. Составьте самостоятельно небольшие рассказы по этой картине. Рассказ должен быть интересным и законченным. Расскажите о зиме по схеме: какое время года наступило, какое небо, какой снег, какие деревья, какие птицы, какие животные.
Воспитатель: Молодцы! Вы составили подробные и интересные рассказы о зиме в лесу и о животных, живущих в этом лесу. Незнайке рассказы понравятся.
Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Где птицы»? на ветках, на кустах, на дереве, в небе. Назовите родственные слова к слову лиса (лисица, лисичка)и к слову заяц (зайчик, зайчонок, зайчишка, заинька)
Молодцы с заданием справились.
III часть. Итог.
Воспитатель: О чём мы сегодня говорили? Кто нам написал письмо? Закончим наше беседу стихотворением, которое нам расскажет Дима «Зима» Суриков.
Вы все старались , работали активно, дружно, были внимательными молодцы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий