УМК Перспективная начальная школа. Кружок Музей в твоем классе. 2 класс.Занятия 1-3 по теме: Картины Б. Кустодиева Морозный день, Масленица


Занятие кружка «Музей в твоем классе»
Занятие1 ( 2 часа)
Тема: Б. Кустодиев «Морозный день»
Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства с биографией и творчеством Бориса Михайловича Кустодиева , для формирования личностного отношения к процессу восприятия картины, умения внимательно рассматривать картину. Формирование понятия «звукопись», способствовать развитию творческого воображения и литературной речи учащихся; содействовать развитию фонематического слуха, речи, умению работать в коллективе; обогащать словарный запас учащихся, развивать представления о холодных и тёплых тонах картины, воспитывать любовь к русской культуре.
Планируемые результаты: личностные УУД: стремятся к взаимопониманию, осуществляют позитивную самооценку; метапредметные УУД: регулятивные – принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя; познавательные – выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); коммуникативные – воспринимают мнение об увиденном сверстников; предметные УУД: научатся находить « читать» картины, сопоставлять данные на картине с личным опытом
Образовательные ресурсы:
мультимедийный проектор, слайды с репродукциями картин художника Б. М. Кустодиева «Морозный день», «Масленица.1916 г.», «Зима. Масленичное гулянье. 1919 г.», Автопортрет. 1916г. , карандаши, альбомы, краски, пластилин.
Ход занятия
Организационный момент.
-Почему у нас картины на доске? Значит куда мы отправляемся?(Сегодня мы отправляемся в «Музейный дом»)
Нам предстоит знакомство с художником Борисом Михайловичем Кустодиевым.
Рассказ о художнике и его творчестве. (Могут рассказывать подготовленные дети )
(Показ презентации )
Борис Михайлович родился 7 марта 1878 года в Астрахани. Здесь мальчик получил первые представления о быте и правах провинциального купечества. Закончил духовную семинарию. И после этого поступил в Академию художества в Петербурге. Его учителями были И. Е. Репин, В. Г. Перов, И. А. Крамской. (показ портретов художников)
Наиболее известны его картины: «Балаганы», «Московский трактир», «Красавица», «Купчиха за чаем», «Степан Разин» и другие.
Он писал маслом, акварелью, вырезал гравюры, выполнял иллюстрации, эскизы для театральных декораций.
Даже будучи прикованным к кровати параличом ног, он создавал картины. Среди них: «Купчиха», Девушка на Волге», «Городок», «Христосование» и «Масленица».
Работа с репродукцией картины.
-Что вы видите на картине?
-Какое время года?
-Какова природа: деревья, небо, солнце.
-Обратите внимание на постройки, забор.
-Кого изобразил на картине художник?
-Расскажите о людях, изображенных на картине. Чем они заняты?
-Какой день на улице, температура воздуха? Почему? Что подтверждает, что день морозный, какие приметы вы нашли?
-Люди(много, мало?)
-Чем эти люди заняты?
-Обратите внимание на сани, везущие людей.
Вывод: На картине мы видим морозный день.
Рефлексия- Представьте, что вы в доме и наблюдаете эту картину в окошке. Какие звуки вы могли бы услышать ? Почему? (звучит запись тройки с колокольчиком )
Самостоятельная работа.
Нарисуйте зимний морозный день ,но в наше время. Как вы себе его представляете. Можно выполнить групповую картину из пластилина .
Выставка работ. Защита.
Задание на следующее занятие.
Найти и подготовить сообщение о праздновании «Масленицы на Руси»
(Можно индивидуально, разделив сообщения о всех днях недели празднования Масленицы)
Занятие 2
Тема: Б. Кустодиев «Масленица»
Цель деятельности педагога: создать условия для знакомства учащихся с творчеством Б. Кустодиева, побуждения внимания учащихся к искусству, к традициям русского народа, расширения словарного запаса; воспитывать любовь к национальной культуре,
Планируемые результаты: личностные УУД: способны откликаться на добрые чувства при восприятии работ Кустодиева, проявляют стремление к успешности в учебной деятельности; метапредметные УУД: регулятивные – осуществляют первоначальный контроль своих действий; познавательные – работают с репродукцией, ориентируются в ней, формируют навык словесного иллюстрирования;
коммуникативные – уважают мнение собеседников; предметные УУД: научатся использовать различные средства выразительности в устной речи,; получат возможность научиться находить в разделе «Музейном Доме» интересующие иллюстрации, подходящие к теме.
Образовательные ресурсы: выставка репродукций Кустодиева, презентации по теме, мультимедийный проектор, слайды с репродукциями картин художника Б. М. Кустодиева «Масленица.1916 г.», «Масленичное гулянье. 1919 г.» и др.
Ход занятия

Организационный момент.
Нам предстоит знакомство с новой картиной художника Бориса Михайловича Кустодиева . Сегодня мы опять отправляемся в «Музейный дом»
2.Актуализация знаний.
- Вспомните, какие православные праздники праздновала вся Россия в январе месяце?
- Какие праздники вы любите? Чем они вам запомнились?
1) Слово учителя.
Среди древнерусских праздников особо любимых русскими людьми – Масленица. Это праздник, который «провожает зиму». Масленица длится целую неделю и приходится на ту пору зимы, когда наступают оттепели, с крыш капает капель, день начинает увеличиваться, холод постепенно отступает. Каждый год он бывает в разные дни от середины февраля до первых дней марта.
Масленицу называли разными именами: широкая, развеселая, честная. Существовало поверье, если на Масленицу не будет потех и веселья, то жить придется в горькой беде. Поэтому пекли блины с маслом и сметаной, оладьи, ходили друг к другу в гости, катались на лошадях в разукрашенных ли укрытых коврами санях, одевались в разные наряды. В городах устраивались шумные балаганы. Да еще приговаривали
(Дети проговаривают следующие фразы и стихи):
«Приходи, весна, с радостью, с великой милостью.
Масленицу провожаем , света, солнца ожидаем.
Кончилась твоя власть, зима! Вена на пороге».
- Ребята, а что вы знаете о праздновании Масленицы в России? (
2) Сообщения детей о празднике «Масленица»
1) Масленица – праздник встречи весны.
Празднование Масленицы проходило раньше так: делали куклу Масленицы из соломы, наряжали ее в женскую одежду и возили по всей округе с песнями. Спустя неделю с плясками и песнями везли куклу Масленицу в поле и трепали, а солома разлеталась по ветру. Считалось, что вместе с ней улетают трудности, невзгоды и неприятности. Также иногда куклу Масленицу приносили к сожжению на высоком месте, чтобы небесный огонь приблизился к земному, а заодно сжег старое, ненужное, несчастное. Справляют Масленицу за 7 недель до Пасхи, и чаще она приходится на конец февраля – начало марта.
2) По старым традициям Масленицу празднуют целую неделю.
Понедельник – «Встреча».
В первый день строились горы изо льда, ребятишки вместе со старшими качались на качелях. Устраивали потехи над ряжеными и скоморохами.
Вторник – «Заигрыш».
В этот день начинались походы ряженых по домам с пожеланиями и последующими угощениями.
Среда – «Лакомка».
Название говорит само за себя. В этот день хозяйки поступают по поговорке: «Что есть в печи – все на стол мечи».
Четверг – «Разгуляй».
Обычно катали куклу Масленицы на санях. Чтобы помочь солнцу прогнать зиму, устраивают катание на лошадях «по солнышку» (по часовой стрелке вокруг деревни).
Пятница – «Тещины вечера».
В этот день зять едет к теще на блины, а теща зятя привечает, угощает.
Суббота – «Золовкины посиделки».
В субботу все начинали ходить друг к другу в гости, преподносить подарки. Молодые парни и девушки устраивали веселые посиделки, на них они пели частушки и устраивали игры.
Воскресенье – «Прощеный день»
В последний день Масленицы обычно ходили в церковь, просили у всех и вся прощенья. После возвращались к весельям и забавам, а вечером сжигали куклу Масленицы, приговаривая:
Пора Масленице со двора съезжаться!Все, Масленица, прощай!На тот год приезжай!
Постановка темы урока.
Сегодня на уроке мы полюбуемся еще одной картиной Б. М. Кустодиева. А кто догадается? Какой?
- «Масленица».
Знакомство с репродукцией картины.
- Какими словами можно передать настроение, которое вызывает у вас эта картина?
- Какие чувства хотел выразить художник в этой картине?
- Что вы видите на этой картине?
- Что вас в ней заинтересовало? Какие краски являются главными на этом полотне?
-Что изображено на картине?
- Вытянутое по горизонтали полотно вмещает целую панораму города.
(Эту картину Кустодиев писал под впечатлением от древних подмосковных городов Серпухова и Зарайска.)
-Чем примечательная изображенная местность?
(Местность холмистая, и на ней раскинулся сказочный заснеженный город.)
- Какие постройки вы видите?
(Церкви, светлые купола храмов, торговые ряды, театр, искрящиеся инеем крыши домов и зданий.)
-Давно ли выпал снег?
(О том, что шел снег, видно по его обилию на деревьях, по глубоким следам, оставленным в сугробах.)
-Обратите внимание на людей, изображенных на переднем плане. Как они одеты? Что, по-вашему, занимает их?
-Что привлекает наше внимание на среднем и заднем плане изображения?
(Лихая езда на расписных санях с важными бородатыми кучерами, веселая карусель с шумным балаганом.)
-Какими красками художник создает праздничную атмосферу народного гулянья?
- Каково выражение лиц у людей?
Художник показал нам истинный облик русского народа и русской природы. Сцена масленичного катания показывает необычайно гармоничный образ красоты национального русского праздника. Картина захватывает своей широтой, размахом, радостной расцветкой красок.
- Какие цвета преобладают на картине?
- Опишите небо. Каким вы его видите?
- Какие цвета избрал художник для изображения города?
- Почему на картине так много фигур людей? Развлечение на площади, народный театр,
Хоровод, катание на карусели.
- Где слышится пение? Отыщите музыканта.
(Катят сани навстречу друг другу. И, кажется, что слышен задорный смех, веселые приветствия, перезвон колокольчиков на украшенной упряжке лошадей. Медные бляшки сбруй сверкают на солнце. Лоснятся упругие, сильные и красивые спины лошадей, они бодро, весело и резво бегут по сугробам и холмам.).
Местом для своих забав дети избрали косогор, над которым простёрли свои нежные ветви берёзы.
Стаи птиц, потревоженные шумным праздником, кружат над городом.
Завороженным взором хочется смотреть и смотреть на зимний пейзаж.
Итог занятия.
Занятие 3
Праздник « Проводы Масленицы»
Оборудование: Чучело Масленицы. Дети все ряженые, в народных костюмах. На столе самовары и блины.
Цель деятельности педагога: создать условия для воспитания любви к традициям своего народа, развития творческих способностей, речи, памяти.
Планируемые результаты: личностные УУД: осуществляют позитивную самооценку, стремясь к взаимопониманию детей и взрослых; метапредметные УУД: регулятивные – принимают задачу поставленную учителем и решают е; познавательные – структурируют знания; коммуникативные – используют доступные речевые средства для передачи своего впечатления; предметные УУД: научатся выразительно читать стихи, заклички, петь народные песни.
Ход праздника:
Ведущий 1: Не пришла ли пора передать власть от зимы весне-Красне. Она уже не за горами. Поможем же весне, поможем солнцу в срок придти на землю. А поможет нам зиму проводить да весну встретить Масленица. Кто из вас готов позвать Масленицу?
Душа ль ты моя, Масленица,
Сахарные твои уста.
Сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости
На широкий двор.
На горах покататься,
В блинах поваляться.
Уж ты моя Масленица,
Красная краса, русая коса,
Тридцати братьев сестра,
Трех матушек дочка.
Приезжай ко мне во тесомый дом
Умом повеселиться,
Речью насладиться.
Приезжай, честная Масленица,
Широкая боярыня,
На семидесяти семи санях,
На широкой лодочке
В город пировать!
Ведущий 2: - Нет, не идет что-то Масленица. Как же будем без нее весну встречать? Видно придется всем вместе ее позвать. Давайте сделаем так я начну звать .Масленицу, а вы, ребята, повторяйте за мной каждую фразу. А в конце все вместе хором произнесем: «Приезжай, Масленица, в гости на широкий двор!» Ну-ка, попробуем /взмахивает руками, вместе с детьми репетирует повтор фразы./ Теперь я буду Масленицу звать, буду ее хвалить, а вы подхватывайте.
/Читает призыв, дети хором повторяют за ведущим каждую строчку./
Дорогая гостья Масленица,
Авдотьюшка Изотьевна,
Дуня белая, Дуня румяная.
Коса длинная, трехаршинная.
Лента алая, двухполтинная,
Платок беленький, новомодненький,
Шуба синяя, латки красные,
Лапти частые, головастые,
Приезжай, Масленица, в гости на широкий двор!
/ Входит .Масленица./
Ведущий 1: -Здравствуй, дорогая. Масленица! Здравствуйте, гости любезные! С вами мы всегда рады повеселиться на празднике проводов зимы холодной, встречи весны ясной! Надолго ли ты, Масленица, к нам пришла?
Масленица: - Всего на семь дней. Мой первый день – встреча, а седьмой - проводы.
Ведущий 2:- Наша Масленица дорогая
Не надолго к нам пришла.
Мы думали - на семь недель,
Оказалось - на семь дней.
А с чем пришла ты, Масленица?
Масленица: - Встречают меня испокон века сытостью и довольствием. Ведь я знаменую праздник хозяйственного изобилия. Чем богаче Масленицу отпразднуете - тем богаче год будет. А хорошо ли вы, ребята, готовились меня встречать?
Ведущий 1: - Ждали тебя, готовились, дорогая Масленица. Мы встречаем тебя песней и веселым хороводом.
Песня «В хороводе были мы»
В хороводе были мы, в хороводе были мы.
Были мы, были мы, были мы, были мы.
Кого надо видели, кого надо видели.
Видели, видели, видели, видели.
Сокола-молодчика, сокола-мододчика.
Молодца, молодца, молодца, молодца.
Встань, молодчик, подбодрись, встань, молодчик, подбодрись
Подбодрись, подбодрись, подбодрись, подбодрись.
Вправо, влево развернись, вправо, влево развернись.
Развернись, развернись, развернись, развернись,
Кому хочешь поклонись, кому хочешь поклонись,
Поклонись, поклонись, поклонись, поклонись.
Ведущий1: А теперь дорогая Масленица - сюрприз. Мы все приготовили для тебя песню о твоей щедрости. Она называется «Блины» /все ребята в хороводе исполняют песню «Блины»./
.«Блины»
Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Кадки новы растворили,
Два часа блины ходили.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Растворили на дрожжах.
Не удержишь на вожжах.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Моя родная сестрица
Печь блины-то мастерица.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Напекла она поесть.
Сотен пять наверно есть.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
На подкос блины кладет
И сама к столу несет.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Гости, будьте же здоровы,
Бот блины мои готовы.
Припев.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блиночки мои. 2 раза
Масленица: Я гуляла с вами, теперь села в сани,
Пела и плясала, больно я устава.
Кончилось веселище - беритесь за делище.
Направляйте сошенку выехать на пашенку,
А со мной проститеся, блинами угоститеся.
Масленица раздает блины и прощается с ребятами до следующего год.
Все выходят на улицу и там сжигают на костре масленицу /соломенное чучело/. Во время сжигания дети водят хоровод и поют песню.
«Масленица»
.Ах ты, Масленка дорогая
Дорогая, лели, дорогая.
К нам в гости приезжала,
Приезжала, лели, приезжала.
Сыр с маслицем надавала.
А мы Масленку проводили,
Проводили, лели, проводили,
На вороненькой лошадке прокатали,
Прокатали, лели, прокатали.
Масленица, обманщица!
Обманула, провела,
Нагуляться не дала.
Кончилось гулянье —
Идем на отдыханье!
Масленица, Масленица,
Блинов выпеканщица.
Мы тебя встречали,
Теперь провожаем.
Встречали — блинами,
Провожаем — сухарями!
Масленица — блиноеда,
Всему миру надоела,
Обманула, провела,
Годика не дожила.
Стороной к нам шла,
По заулочкам
Да закоулочкам.
Несла блинов чугуны,
Надорвала животы.
Оладьев напекла,
Сама все унесла.
Весело гуляла,
Песни играла,
Сама и погасла.
Гори-гори ясно!
Ведущий 1:
Ты прощай, прощай,
Наша Масленица!
Ты прощай, прощай,
Наша широкая!
Ты не в среду пришла
И не в пятницу,
Ты пришла в воскресенье:
Всего неделюшку веселье.
Ты пришла с добром.
Ведущий 2:
С блинами, с пирогами
Да с оладьями.
Блины масленые,
Шаньги мазаные.
Мы катаемся с горы
От зари и до зари,
А сегодня в воскресенье
Наше кончится веселье.
Прощай, прощай,
Наша Масленица!
Список использованных источников:
Программа по учебным предметам 1- 4класс. Перспективная начальная школа. М. : Академкнига / учебник, 2012
Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. Том 6. Составители: Г. Шалаева, Л. Кашинская, А. Саакян. Филологическое общество «Слово», М.: 1994. – 480 с.
Внеклассные мероприятия.1- 4 класс. – М.:ВАКО, 2004. – 160 с.
http://igor-grabar.ru/biogr.php http://igor-grabar.ru/land.php

Приложенные файлы


Добавить комментарий