Готовимся к ГИА

Прочитай текст, выполни задания к нему.

1)Была когда-то Россия, был снежный уездный городишко, была масленица – и был гимназистик Саша, которого милая, чувствительная тетя Варя, заменившая ему родную мать, называла подснежником.
2)Была оттепель, стояли теплые и сырые дни, русские, уездные, каких было уже много, много в этом старом степном городишке, и приехал к Саше отец из деревни.
3)Отец приехал из глухой, занесенной сугробами усадьбы и, как всегда, остановился на Елецком подворье, в грязных и угарных номерах. 4)Отец человек большой и краснолицый, курчавый и седеющий, сильный и моложавый.
5)А Саше всего десять лет. 6)На нем новая длинная шинель, светло-серая, с белыми серебряными пуговицами, новый синий картуз с серебряными пальмовыми веточками над козырьком: он еще во всем, во всем новичок! 7)И до чего эта шинель, этот картуз, эти веточки идут к нему, - к его небесно-голубым, ясным глазкам, к его чистому, нежному личику, к новизне и свежести всего его существа, его младенчески-простодушного дыхания, его доверчивого, внимательного взгляда, еще так недавно раскрывшегося на мир божий, и непорочного звука голоса, почти всегда вопросительного!
8)Живет Саша «на хлебах», в мещанском домишке. 9)Грусть, одиночество, скучные, одинаковые дни в чужой семье. 10)Какое же счастье, какой праздник, когда вдруг у ворот этого домишки останавливаются деревенские, набитые соломой сани, пара запряженных впротяжку лохматых деревенских лошадей! 11)С этого дня Саша переселяется на Елецкое подворье.
12)Отец просыпается рано, наполняет весь номер, и без того душный, едким табачным дымом, затем кричит в коридор, требуя самовар, пьет чай и опять курит, а Саша все спит и спит на диване, чувствуя, что можно спать сколько угодно, что в гимназию идти не надо. 13)Наконец, отец ласково будит его, шутя стаскивает с него одеяло. 14)Саша молит дать поспать ему хоть одну минуточку, а потом сразу приходит в себя, садится на диване и, радостно оглядываясь, рассказывает, что снилось ему, будто у него передержка по латыни, но только не в гимназии, а где-то на голубятне.
15)Умывшись, он становится во фронт и учтиво, но рассеянно крестится и кланяется в угол, потом шаркает отцу ножкой и целует его большую руку. 16)Он счастлив, он свеж и чист, как ангел. 17)Он набирает целых пять кусочков сахару, съедает целый калач и опять шаркает ножкой:
- Мерси, папочка!
А в понедельник все это сразу кончается. 19)Город принимает смиренный и будничный вид, пустеет даже базарная площадь – и великое горе надвигается на Сашу: отец уезжает.
- 20)До свиданья, Сашенька, Христос с тобой.

А2. Почему приезд отца Саша воспринимает как праздник?
1) Это происходит в Рождество.
2) Отец привозит много подарков.
3) Саша относится к жизни как к празднику.
4) Это спасение от одиночества у чужих людей.

А2. Укажите, что обозначает выражение СТАНОВИТЬСЯ ВО ФРОНТ 9предлоежение 15)
1) учтиво раскланяться
2) воинский строй шеренгой
3) встать, вытянуться
4) отдать честь

А3. В каком варианте ответа указаны средства речевой выразительности, использованные автором в предложениях 15-17?

·1) сравнительный оборот, эпитеты
2) синтаксический параллелизм, метафора
3) диалектизмы, олицетворение
4) анафора, фразеологизм

В1. Подберите к слову ГРУСТЬ из предложения 9 антоним.
______________________________________________
В2. Из предложений 14-16 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
____________________________________________________
В3. Из предложений 5-8 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется –С, если после нее следует буква, обозначающая глухой согласный».
В4. Из предложений 4-7 выпишите слово, в котором правописание НН/Н определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса –ЯН-, пишется одна Н».
___________________________________________________________
В5. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.
Он набирает целых пять кусочков сахару, 1) съедает калач и опять шаркает ножкой:
- Мерси, 2)папочка!
____________________________________________________________
В6. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочиненного предложения.
Была оттепель, 1)стояли теплые и сырые дни,2) русские, 3)уездные, 4)каких было уже много,5) много в этом старом степном городишке,6) и приехал к Саше отец из деревни.
В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую в сложноподчиненном предложении.
Какое же счастье, 1)какой праздник, 2)когда вдруг у ворот этого домишки останавливаются деревенские, 3)набитые соломой сани, 4)пара запряженных впротяжку лохматых деревенских лошадей.
_________________________________________________________
В8.Замените словосочетание В МЕЩАНСКОМ ДОМИШКЕ (предложение 8), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление.
_________________________________________________________
В9. Из предложения 18 выпишите грамматическую основу.
________________________________________________________
В10. Среди предложений 18-20 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
________________________________________________________
В11. Среди предложений 15-18 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
_________________________________________________________
В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 14.
_________________________________________________
В13. Среди предложений 14-20 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
______________________________________________________
В14. Среди предложений 11-15 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
_________________________________________________________
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий