Научно-практический семинар учителей начальной школы Формирование УУД


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Связь УУД с содержанием учебных предметов начальной ступениСальникова Галина Александровна,учитель начальных классовМБОУ СОШ №5г.Николаевска-на-АмуреХабаровского края Русский языкРегулятивные, познавательные, коммуникативныеФормируют1. Логические действия анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей в тексте.2. Ориентацию в морфологической и синтаксической структуре языка и усвоение правил строения слова и предложения. 3. «Языковое чутье» как результата ориентировки ребёнка в грамматической и синтаксической структуре родного языка. , Обеспечивают формирование:1. Смыслообразования через прослеживание судьбы героя и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов;2. Самоопределения и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;Литературное чтениеЛичностныеРегулятивныепознавательныекоммуникативные 3. Основ гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым своего народа.4. Эстетических ценностей и на их основе эстетических критериев;5. Нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;6. Эмоционально-личностной децентрации на основе отождествления себя с героями произведения, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений; 7.·Умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;·8. Умения произвольно и выразительно строить контекстную речь·9. Умения устанавливать логическую причинно-следственную последовательность событий и действий героев произведения;·10. Умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации. Формируются учебные действия планирования последовательности шагов при решении задач; различения способа и результата действия; выбора способа достижения поставленной цели; использования знаково-символических средств для моделирования математической ситуации, представления информации; сравнения и классификации (например, предметов, чисел, геометрических фигур) по существенному основанию.Математикапознавательные Способствует формированию 1. Когнитивного, эмоционально-ценностного и деятельностного компонентов гражданской российской идентичности;2.Умения различать государственную символику Российской Федерации и своего региона3. Основ исторической памяти Окружающий мирличностные Способствует формированию: 1.Овладения начальными формами исследовательской деятельности2. Действий замещения и моделирования 3. Логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогииОкружающий мирпознавательные СпособствуетФормированию замещения и моделирования.познавательныекоммуникативныеСпособствует Формированию коммуникативных универсальных учебных действий на основе развития эмпатии и умения выявлять выраженные в музыке настроения и чувства и передавать свои чувства и эмоции на основе творческого самовыражения. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}личностныерегулятивныепознавательныеСпособствуютПриобщению к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусстваСпособствуют 1.Целеполаганию как формированию замысла, планированию и организации действий в соответствии с целью Способствуют1.Формированию логических операций сравнения, установления тождества и различий, аналогий, причинно-следственных связей и отношенийИзобразительное искусство Личностные, регулятивные, познавательныекоммуникативныеОбеспечивают реализацию следующих целей:·формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;·развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения на основе развития способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);·развитие регулятивных действий, включая целеполагание; планирование (умение составлять план действий и применять его для решения задач); прогнозированиеТехнология

Приложенные файлы


Добавить комментарий