Тесты по обществознанию для 7 класса по теме Человек среди людей, учебник Л.Н. Боголюбова и др.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Тест 1.
Отношения между людьми

Вариант 1

А
1.

Позитивные чувства в отношениях между людьми чаще всего вызывают:



1)
антипатию;


2)
негатив;


3)
симпатию;


4)
отриц
ание.

А
2.

Наиболее распространѐнный вид межличностных отношений:


1)
дружба;


2)
знакомство;


3)
приятельство;


4)
товарищество.

А
3.

Верны ли суждения о стереотипах в межличностных отношениях:

А. стереотипы дают обобщѐнное и упрощѐнное представление о че
ловеке или группе;

Б. попав в плен стереотипа, легко ошибиться?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
4.

Верны ли суждения об антипатии:

А. обычно антипатия
-

следствие отрицательных чувств;

Б. антипати
я противоположна симпатии?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

В
1
.

Заполните схему.



Межличностные отношения




... ? ...


Приятельство


Товарищество


Дружба

Ответ:

С
1. Межличностные отношения отличаются от всех иных контактов людей тем, что носят
обоюдный характер. Приведите три примера этой особенности.


Тест 1.
Отношения между людьми

Вариант 2

А
1.

Под межличностными отношениями понимают особенную
связь человека:


1)
с животными;


2)
с техникой;


3)
с окружающими людьми;


4)
с природой.

А
2.

Что из перечисленн
ого является самым высоким уров
нем межличностных
отношений?


1)
знакомство;


2)
приятельство;


3)
дружба;


4)
товарищество.

А
3.

Верно ли, что
:

А. симпатия
-

внутреннее расположение, привлекательность;

Б. человек, вызывающий симпатию, обладает положительными качествами?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
4.

Верно ли, что:

А. личные отношен
ия ограничены заданными формальными правилами;

Б. официальные отношения связан
ы с соблюдением каких
-
либо форм
альностей?


верно только А;


верно только Б;


верны оба суждения;


оба суждения неверны.

В
1
.

Установите соответствие между видами отношений и их п
римерами. К каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.



1) Официальные


2) Личные

А) отношения директора и учителя;

Б) отношения между двумя братьями;

В) обращение солдата к командиру;

Г) разговор друзей

на улице;

Д) обращение адвоката к семье.

Ответ:

1

2



С
1. Назовите виды межличностных отношений. Дайте характеристику одного из видов.


Ключи к тестам

№ теста

Вариант

А
1

А
2

А
3

А
4

В1

1

1

3

2

3

3

Знакомство

2

3

3

3

2

1
-

А, В, Д; 2
-

Б, Г


Тест 2
.
Ты и твои товарищи

Вариант 1

А
1.

Правила, по которым живѐт группа:


1)
законы;


2)
моральные нормы;


3)
правовые нормы;


4)
групповые нормы.

А
2.

Человек, который берѐт руководство группой на себя:


1)
отличник;


2)
противник;


3)
лидер;


4) спортсмен.

А
3.

Верны ли суждения о признаках группы:

А. у членов группы могут быть условные знаки принадлежности к группе;

Б. каждая группа имеет свои правила?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

А
4.

Верны ли суж
дения о поощрениях и наказаниях:

А. поощрения и наказания д
олжны быть формально оформлены;

Б. за нарушение правил человека могут исключить из группы?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

В
1
.

Ниже привед
ѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, соответствуют
понятию "поощрение". Укажите термин, относящийся к другому понятию.


1)
похвала;


2)
премия;


3)
увольнение;


4)
грамота;


5)
повышение;


6) одобрение.

С
1. Что такое групповые нормы? Приве
дите пример групповых норм.


Тест 2. Ты и твои товарищи

Вариант 2

А
1.

К какой социальной группе человек принадлежит с момента рождения?


1)
к семье;


2)
к классу;


3)
к коллективу;


4)
к группе детского сада.

А
2.

Правила, по которым живѐт группа:


1)
за
кон;


2)
кодекс;


3)
норма;


4)
регламент.

А
3.

Верны ли суждения о лидерстве:

А. лидер заставляет младших делать то, что он хочет;

Б. лидер помогает другим членам группы, даѐт полезные советы, ведѐт их за собой?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)

верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
4.

Верно ли, что:

А. противоправные групповые действия усугубляют вину отдельного человека;

Б. ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нѐм?


1)
верно только А;


2)
ве
рно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

В
1
.

Что характеризует лидера группы?


1)
особая манера одеваться;


2)
быстрая речь;


3)
хорошая успеваемость;


4)
умение вести за собой;


5)
способность отвечать за свои поступки;


6)
готовно
сть прийти на помощь.

С
1. Приведите примеры групп, которые вы выбираете и в которые входите не по своему
выбору.

Что отличает членов одной группы от другой?


Ключи к тестам

№ теста

Вариант

А
1

А
2

А
3

А
4

В1

2

1

4

3

3

2

3

2

1

3

2

3

4,5,6


Тест 3.
Зачем люди

общаются

Вариант 1

А
1.

Взаимные деловые или дружеские отношения людей:


1)
общение;


2)
ритуал;


3)
деятельность;


4) нормы.

А
2.

Какое качество особенно ценится в общении?


1)
умение интересно рассказывать;


2)
умение слушать;


3)
умение рассмешить;


4)

умение сопровож
дать рассказ мимикой и жестами.

А
3.

Верны ли суждения об общении:

А. существует как ре
чевое, так и неречевое общение;

Б. даже общеизвестные вежливые слова могут оскорбить человека?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба сужд
ения;


4) оба суждения неверны.

А
4.

Верны ли суждения о целях общения:

А. в ходе общения люди стремятся поделиться свои
ми знаниями, опытом, чувствами;

Б. целью общения часто является само общение?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба сужд
ения;


4) оба суждения неверны.

В
1
.

Найдите в приведѐнном ниже списке примеры неречевого общения.


1)
приглашение в гости;


2)
рукопожатие с приятелем;


3)
беседа с учителем;


4)
скучающий вид;


5)
письмо бабушке;


6)
прощальный взмах рукой.

С
1. Что такое

общение? К
акую роль играет общение в развитии человека?


Тест 3.
Зачем люди общаются

Вариант 2

А
1.

Выработанный обычаем или установленный порядок совершения чего
-
либо:


1)
общение;


2)
ритуал;


3)
традиция;


4) табу.

А
2.

Что из перечисленного осложняет о
тношения старших и младших?


1)
взаимное уважение;


2)
стремление предостеречь от ошибок;


3)
стремление передать свой жизненный опыт;


4) неумение понять друг друга.

А
3.

Верны ли суждения о средствах общения:

А. в общении человека большую роль играет мим
ика;

Б. важное средство общения, передающее информацию,
-

жест?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
4.

Верно ли, что:

А. часто в общении главным является слушать собеседника;

Б. общение не допускает к
онфликта между людьми?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

В
1
.

Найдите в приведѐнном ниже списке примеры особенностей общения младших со
старшими.


1)
обязательное возникновение конфликта;


2)
уважение

к возрасту старших;


3)
сложность с пониманием относиться к фантазиям младших;


4)
общение подразумевает полное равенство;


5)
для родителей их дети всегда выступают в роли ребѐнка.

С
1. Назовите виды неречевого общения
.


Ключи к тестам



теста

Вариант

А
1

А
2

А
3

А
4

В1

3

1

1

2

3

3

2,4,6

2

2

4

3

1

2,3,5


Тест 4.
Почему нужно быть терпимым

Вариант 1

А
1.

Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий:


1)
сотрудничество;


2)
избегание;


3)
приспособление;


4) компромисс.

А
2.

Случай
, происшествие, недоразумение:


1)
инцидент;


2)
конфликт;


3)
аргумент;


4)
поведение.

А
3.

Верно ли, что:

А. наиболее острые конфликты происходят из
-
за моральных барьеров;

Б. несправедливость высказывания может привести к конфликту?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
4.

Верны ли суждения о поведении уча
стников в конфликтной ситуации:

А. стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая еѐ, не уступая, но и не настаивая на
своѐм,
-

это компромисс;

Б
. непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с ещѐ большей силой?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

В
1
.

Найдите в приведѐнном списке примеры советов, помогающих разрешить
конфликтную ситуацию.


1)
п
роявляйт
е упорство в разрешении конфлик
та;


2)
уступка
-

признак слабости, избегайте уступок;


3)
обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку;


4)
да
йте волю своим эмо
циям;


5)
попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения друго
й ст
о
роны;


6)
умейте прощать слабости других людей.

С
1. Пр
иведите три причины конфликтов.

С
2. Назовите варианты поведения в конфликтных ситуациях.

Какой из вариантов может привести к разгоранию конфликта с новой силой?


Почему?


Тест 4. Почему нужно быт
ь терпимым

Вариант 2

А
1.

Что из перечисленного соответствует понятию "конфликт"?


1)
столкновение противоположных интересов;


2)
дружеский розыгрыш;


3)
обсуждение фильма;


4) спортивное состязание.

А
2.

Переход конфликта из внутреннего состояния во внешне
е действие:


1)
причина;


2)
осознание;


3)
инцидент;


4) посредничество.

А
3.

Верны ли суждения о ступенях конфликта:

А. углублению конфликта будут способс
твовать оскорбление и грубость;

Б. прерывание конфликта может способствовать его разрешению?



1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

А
4.

Верны ли суждения о способах разрешения конфликта:

А. разрешая конфликт, надо

быть готовым пойти на уступки;

Б. лучшим

способом разрешения конфликта является подчинение?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

В
1
.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют
понятие "самообладание". Укажи
те термин, относящийся к другому понятию.


1)
выдержка;


2)
спокойствие;


3)
невозмутимость;


4)
сдержанность;


5)
хладнокровие;


6) раздражение.

С
1. Приведите два варианта разрешения конфликта. Проиллюстрируйте каждый из них
примером.


Ключи к тестам

№ тес
та

Вариант

А
1

А
2

А
3

А
4

В1

4

1

4

1

2

2

3,5,6

2

1

3

1

1

6


Тест 5. О
бобщени
е темы "Человек среди людей"

Вариант 1

А
1.

Чувство, прямо противоположное симпатии:


1)
стереотип;


2)
антипатия;


3)
уважение;


4) любовь.

А
2.

Высокий уровень межличностных отно
шений характеризует:


1)
знакомство;


2)
компромисс;


3)
апатия;


4) дружба.

А
3.

Быть лидером
-

значит:


1)
быть членом группы;


2)
брать на себя руководство группой;


3)
знать всех членов группы;


4) выполнять групповые нормы.

А
4.

Примером неречевого об
щения может служить:


1)
письмо другу;


2)
улыбка при встрече друзей;


3)
разговор пассажиров автобуса;


4) беседа с приятелем.

А
5.

Что необходимо для перехода конфликта из внутреннего состояния во внешнее
действие?


1)
инцидент;


2)
перерыв в общении;


3
)
план решения конфликта;


4) стереотип.

А
6.

Верны ли суждения о санкциях:

А. санкции мо
гут быть только поощрительными;

Б. для поощрения и поддержки человеку необходимы только материальные стимулы?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суж
дения;


4)
оба суждения неверны.

А
7.

Верны ли суждения о целях общения:

А. целью общения являет
ся общение ради самого общения;

Б. в ходе общения человек получает и передаѐт информацию?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) об
а суждения неверны.

А
8.

Верны ли суждения об особенностях общения между старшими и младшими:

А. в общении между родителями и детьми обе стороны н
уждаются в чуткости и внимании;

Б. в общении младших и старших никогда не может возникнуть конфликтной ситуаци
и?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

А
9.

Верны ли суждения о поведении участников конфликтной ситуации:

А. избегание конфликта является одним из вариантов по
ведения в конфликтной ситуации;

Б. в конфл
иктной ситуации одна из сторон может идти на уступки, стремясь сгладить
противоречия?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

А
10.

Верны ли суждения о конфликтах:

А. конфликты бывают конст
руктивными и неко
нструктивными;

Б. наилучшим исходом конфликтов можно считать интеграцию?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4) оба суждения неверны.

В
1.

Заполни
те пропуск в предложении.

Слово серебро
-

... ? ... золото.

Ответ:

В
2.

Устано
вите соответствие между этапами конфликта и их примерами.

К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.


1) Возникновение конфликтной
ситуации

2) Проявление конфликтного
поведени
я

3) Углубление конфликта

4) Разрешение конфликта

А) попытка царевича Алексея укрыться при
дворе австрийского императора;

Б) Верховный суд приговорил царевича
Алексея к казни;

В) равнодушное отношение царевича
Алексея к делам Петра I;

Г
) объединение вокруг царевича всех, кому
деяни
я Петра I были чужды.

Ответ:

1

2

3

4





В
3.

Найдите в приведѐнном списке качества, которые характеризуют лидера группы.


1)
хорошая успеваемость;


2)
физическое превосходство;


3)
способность увлечь за собой;


4)
готовность взять ответственность на с
ебя;


5)
боязнь
самостоятельно принять решение.


Тест 5. О
бобщени
е темы "Человек среди людей"

Вариант 2

А
1.

Особенная связь человека с окружающими людьми:


1)
межличностные отношения;


2)
чувства;


3)
эмоции;


4)
конфликт.

А
2.

Отношения между людьми, в о
снове котор
ых лежит симпатия, взаимная тяга
,
стремление к контакту:


1)
знакомство;


2)
антипатия;


3)
дружба;


4)
приятельство.

А
3.

Чем отличается один народ от другого?


1)
занятиями людей;


2)
традициями, фольклором;


3)
устройством государства;


4)
ре
лигией.

А
4.

Деловое общение характеризуется:


1)
соблюдением этикета;


2)
выражением эмоций;


3)
дружеским тоном общения;


4)
неформальным поведением.

А
5.

Причиной наиболее острых конфликтов, перерастающих межличностные отношения,
являются:


1)
противопо
ложные интересы;


2)
эмоциональные барьеры;


3)
моральные барьеры;


4)
различное положение в обществе.

А
6.

Верны ли суждения о стереотипах:

А. стереотип
-

это многообразие представлений о людях, их действиях и поступках;

Б. стереотип отражает нестандартно
сть поведения человека?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
7.

Верны ли суждения о групповых нормах:

А. групповые нормы существуют только в формальных группах;

Б. групповые нормы могут различаться в р
азных группах?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
8.

Верны ли суждения о санкциях:

А. санкции являются средством охраны групповых норм;

Б. санкции носят исключительно порицательный характер?


1)
верн
о только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
9.

Верны ли суждения об общении:

А. главным в общении является передача информации;

Б. основным средством общения является речь?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)

верны оба суждения;


4)
оба суждения неверны.

А
10.

Верно ли, что:

А. любой конфликт может быть разрешѐн с помощью уступок;

Б. в любом конфликте одна из сторон всегда права?


1)
верно только А;


2)
верно только Б;


3)
верны оба суждения;


4)
оба суждения
неверны.

В
1.

Ниже приведѐн перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют
понятие "антипатия". Укажите термин, относящийся к другому понятию.


1)
комплимент;


2)
злость;


3)
грубость;


4)
презрение;


5)
враждебность;


6)
неприязнь.

В
2.


Какие из приведѐнных групп человек выбирает сам?


1)
семья;


2)
спортивная секция;


3)
место работы;


4)
технический кружок;


5)
класс;


6)
нация.

В
3.

Установите соответствие между вариантами исхода конфликта и их примерами.

К каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.



1) Подчинение

2) Компромисс

3) Прерывание конфликтных
действий

4) Интеграция

А) брат с сестрой смогли договориться о
взаимной помощи в выполнении домашнего
задания;

Б) старший ученик
отобрал мяч у младшего
школьника на прогулке;

В) в ходе спора братья разделили между собой
выполнение домашних обязанностей;

Г
) столкнувшись с грубостью, ученик перестал
посещать спортивную секцию.

Ответ:

1

2

3

4







Ключи к тестам



теста

Вариант

А
1

А
2

А
3

А
4

А
5

А
6

А
7

А
8

А
9

А
10

В
1

В
2

В
3

5

1

2

4

2

2

1

4

3

1

3

3

Молчание

1
-
В;

2
-
Г;

3
-
А;

4
-
Б

3,4

2

1

4

2

1

3

4

2

1

3

4

1

2,3,4

1
-
Б;

2
-
В;

3
-
Г;

4
-
А

Комментарии


Материал
с
одержит тестовые задания разных уровней сложности (А, В, С) по теме
«Человек с
реди людей».

Данные контрольно
-
измерительные материалы по обществознанию
для 7 класса написаны

к учебнику «Обществознание. 7 класс: учебник для
общеобразовательных учреждений» / [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и
др.]; под ред. Л.Н. Боголюб
ова, Л.Ф. Ивановой (М.: Просвещение).



На каждом уроке для выполнения тестовых заданий должно отводиться от 7 до 15
минут.

На выполнение заданий к обобщающему уроку
-

40
-
45 минут.

Рекомендуется гибкая
система оценивания результатов тестирования, когда
каждый ученик имеет право на ошибку:

80% от максимальной суммы баллов


оценка «5»
;
60
-
80%
-

оценка «4»
;
40
-
60%
-

оценка «3»
;

0
-
40%
-

оценка «2»
.


При п
одготовке материала использована работа
:

Контрольно
-
измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / Сост
. А.В. Поздеев.
-

М.:
ВАКО, 2011


96 с.


(Контрольно
-
измерительные материалы).

















Приложенные файлы


Добавить комментарий