План-конспект проблемного урока английского языка в 9-м классе My future profession


План-конспект проблемного урока английского языка в 9-м классе
Тема урока: Моя будущая профессия.
Цель урока: развитие умения слушать и слышать, образного мышления, развитие потребности в самоопределении.
Задачи:
систематизировать лексику по теме «Моя будущая профессия»;
совершенствовать навыки диалогической и монологической речи учащихся;
закрепить употребление клише в английском предложении.
Проблема: подросткам достаточно трудно сделать свой профессиональный выбор.
Проблемный вопрос: что важно учесть при выборе своей будущей профессии?
Расширенный конспект проблемного урока английского языка
Комментарий
хода урока Применение педагогическихтехнологий Применение ИКТ Краткий комментарий
к интеграции технологий (каким образом конкретная информационно-компьютерная технология усиливает педагогическую технологию)
Учитель приветствует детей стихотворением, интересуется с каким настроением они пришли на урок.
Звучат пожелания детей в адрес друг друга
(Слайд № 2)
Учитель объявляет тему урока «Моя будущая профессия»
(Слайд № 3) Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
1 этап. Заинтересовать
Психологический приём
Аудиальный (стих)
Вербальный (жесты, улыбка) Компьютерная презентация
Интеграция вызывает положительные эмоции
Демонстрируется ролик «Каталог профессий», отображающий разные сферы профессиональной деятельности людей. Дети называют профессии
(Слайд № 4)
Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
2 этап. Вызвать на размышление
Логико-психологический приём
Развивает самостоятельность мышления.
Позволяет задействовать каналы восприятия.
Эффективно ускоряет подачу учебного материала.
Далее учащиеся слушают диалог и угадывают, о какой профессии идет речь
(Слайд №5) Технология дифференцированного обучения и воспитания.
Внутренняя дифференциация:
по уровням понимания,
по каналам восприятия,
по мотивам
Повышает интерес и мотивацию
Внимание детей обращается на «профессиональный мешочек ». Учащиеся определяют принадлежность предмета к той или йной специальности, употребляя в речи клише. Звучит инструментальная музыка
(Слайд № 6) Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
1этап. Заинтересовать.
Психологический приём
Шоковая терапия Компьютерная презентация
Повышает мотивацию.
Развивает наглядно-образное мышление,
эффективное внимание, кинестетический и визуальный каналы восприятия,
правильность и выразительность речи
Учитель подводит выпускников к выявлению проблемы: при многообразии профессий нелегко сделать свой профессиональный выбор. Педагог формулирует проблемный вопрос: что важно учесть при выборе профессии?
Дети находят варианты решения в группах под спокойную музыку, аргументируют их, вместе с учителем формулируют оптимальный вариант
(Слайды № 7-8) Технология проблемного обучения и воспитания Педагогика сотрудничества
3 этап. Соорганизация(Ситуативная групповая работа)
Технология диалогового обучения и воспитания Диалог: учитель-ученик, ученик-информация, ученик-ученик Компьютерная презентация
Позволяет глубже вникнуть в суть проблемы.
Развивает каналы восприятия,
самостоятельность, креативность мышления,
умение слушать и слышать друг друга,
умение аргументировать
Дети выделяют свои черты характера, употребляя в речи клише.
(Слайд №9)
Затем соотносят их с профессионально важными качествами предложенных специальностей. Работа за компьютером.
(Слайды № 10) Технология дифференцированного обучения и воспитания.
Внутренняя дифференциаци:
по уровням понимания,
по каналам восприятия,
по мотивам
Компьютерная презентация
Программа Microsoft Office Power Point
Развивает эффективное внимание,
самостоятельность мышления,
умение анализировать.
Развивает навыки работы с компьютером
ФизкульминуткаУчитель просит учащихся обратить внимание на их склонности и интересы
Дети аргументируют свою точку зрения, употребляя в своей речи клише
(Слайд № 11) Технология диалогового обучения и воспитания Диалог: учитель-ученик, ученик-информация, ученик-ученик Компьютерная презентация
Развивает потребность в самоопределении
На «рынке труда» учащиеся знакомятся со специальностями, востребованными в нашей стране и Пермском крае, а также с высоко и низко оплачиваемыми профессиями
(Слайды №12-13) Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
1 этап. Интерес. Психологический приём
Визуальный (слайды)
Аудиальный (голос учителя) Компьютерная презентация
Развивает визуальный, аудиальный, каналы восприятия.
Умение анализировать, активное внимание.
Детям предлагается подобрать ассоциации к слову «Моя будущая профессия ». Индивидуальная работа (слайд № 14) Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
2 этап. Вызвать на размышление
Логический приём
Ассоциативный способ Компьютерная презентация
Развивает образное мышление, визуальный канал восприятия,
точность речи
Учитель озвучивает тезис к уроку. Дети выражают свою точку зрения, употребляя в речи клише
(Слайд № 15) Технология обучения и воспитания без насилия.
Педагогика сотрудничества
2 этап. Вызвать на размышление
Компьютерная презентация
Настраивает детей на активное внимание
Учитель предлагает ученикам
разноуровневое домашнее задание.
(Слайд №16)
Оценивается работа учащихся на уроке. Технология дифференцированного обучения и воспитания.
Внутренняя дифференциация:
по уровням понимания,
по каналам восприятия,
по мотивам
Компьютерная
презентация
Позволяет в короткий срок провести инструктаж по выполнению домашнего задания.
Развивает самостоятельность мышления
В конце урока проводится рефлексия. Дети выражают свое отношение к уроку и данной теме в устной форме, используя клише (Слайд №17) Технология рефлексивного обучения и воспитания
Интеллектуальная:
образно-логическая
Компьютерная презентация Развивает рефлексивное мышление.
+ слайдовая презентация

Приложенные файлы


Добавить комментарий