Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности.ПодготовилаСамаркина И.Н. типы исследованияопыты (экспериментирование) с предметами и их свойствам;коллекционирование (классификационная работа);путешествие по карте;путешествие по « реке времени». культурно-смысловые контексты опыты (экспериментирование)- освоение причинно-следственных связей и отношений (представления о связях и зависимостях в неживой и живой природе и т.п.);коллекционирование (классификация) - освоение родо-видовых отношений 9представления о видовом разнообразии в природе, о видах рукотворных предметов и т.п. путешествие по карте - освоение пространственных схем и отношений (представления о пространстве мира, частях света и родной стране);путешествие по «реке времени»-освоение временных отношений(представление об историческом времени-от прошлого к настоящему, на примерах материальной цивилизации; история жилища, транспорта и т.п) Так темы, связанные с неживой природой и частично рукотворным миром(касающиеся изобретенных человеком инструментов. приборов и пр).наиболее целесообразно задавать в контексте «опыты» (где ребенок может поэкспериментировать со свойствами вещества, механизмами, приборами, инструментами). Темы, связанные с живой природой, явлениями социальной жизни, которые даны ребенку через наблюдения за окружающим и не всегда могут быть непосредственно смоделированы, целесообразно давать в контексте «коллекционирование (классификация)», где связи и отношения явлений устанавливаются как на уровне практической коллекции-классификации, так и на уровне образно-символического, иллюстративного материала. Темы, связанные с элементарными географическими представлениями (мир как пространственное целое)- о сторонах света, об океанах и континентах и их обитателях и т.д., наиболее целесообразно вводить через контекст «путешествие по карте». Темы, связанные с историческим временем, где в рамках прошлого – настоящего располагаются вещи с их назначением (история материальной цивилизации) и люди с целями и характером их деятельности, событиями, с ними происходящими, целесообразно вводить через контекст «путешествие по реке времени». {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}Коллекционирование(классификация)Опыты(экспериментирование)Времена года (сезоны)Состав и свойства почвыМир растенийУсловия жизни растенийМир животныхДвижение воздуха (ветер)Виды минералов (камни)Движения водыВиды местности(природные ландшафты)Состояния и превращения веществаВиды транспортаМеталлы (рудные полезные ископаемые) и свойства магнитаВиды строительных сооруженийСвет и цвет в природе (как сделать радугу)Виды профессий Оптические эффекты: микро и макромирВиды спортаКак «устроены» стихи {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Путешествие по карте (пространство мира)Путешествия по «реке времени»(историческое время)Поверхность земли и стороны светаИстория моей семьиОкеаны и их обитатели (подводный мир)Настоящее и прошлое человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации:История жилища и бытового устройстваИстория огня (освещение и тепло)История сухопутного транспортаИстория мореплавания и воздухоплаванияИстория письменности(книгопечатание)История коммуникации (почта)История профессийСеверные земли и их обитателиНаша страна РоссияЧасти света с их природными и культурными «метками» символами (природные ландшафты и их обитатели, люди и их занятия):АфрикаАвстралияАнтарктидаАмерикаАзияЕвропа

Приложенные файлы


Добавить комментарий