Конспект урока музыки в 1 классе на тему Волшебный мир сказки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Мушковичская основная общеобразовательная школа
Ярцевского района Смоленской области





Конспект урока по музыке в 1 классе «Волшебный мир сказки»


подготовила
учитель музыки
Овчарова Нина Петровна






д. Мушковичи
2013
Цели урока: Воспитать у детей интерес к русскому народному творчеству, помочь им увидеть добро и зло, красоту музыки, слова, изобразительного искусства, научить оценивать поступки героев.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Разучивание песни.
5. Повторение пройденной песни.
6. Музыкальная игра.
Итог урока. Домашнее задание.

Оборудование: фортепиано, детские музыкальные инструменты (ложки, дудочка, колокольчик, погремушка, бубен), магнитофон, рисунок к сказке «Теремок».

Музыкальный материал:
Русская народная песня «Теремок»
Песня «Бом-Бом» из сказки «Муха-Цокотуха»
Островский «До-Ре-Ми-Фа-Соль»


ХОД УРОКА
1.Организационный момент. Сообщение темы урока, целей и плана работы на уроке.
2.Актуализация опорных знаний.
У ч и т е л ь. Что такое сказка?
Ребята,а какие вы знаете сказки? Кто сочиняет сказки?
Назовите,какие сказки , в которых участвуют звери,вы знаете? Как вы думаете, что такое музыкальные сказки?
(учитель показывает рисунок к сказке «Теремок»)
У ч и т е л ь. Посмотрите на картинку. Какие звери здесь изображены? А какая это сказка?
3. Изучение нового материала.
У ч и т е л ь. А сейчас мы с вами послушаем песенку к русской народной сказке «Теремок». Внимательно послушайте, а потом ответьте на вопрос, какой характер у этой музыки.

Звучит русская народная песня «Теремок». (Дети определяют характер музыки).

У ч и т е л ь. А теперь давайте подойдем к столу, на котором лежат музыкальные инструменты подберем каждому герою сказки свой музыкальный инструмент (мышка-колокольчик, лягушка-погремушка, зайчик-ложки,лисичка-дудочка, медведь - бубен).
У ч и т е л ь. Прослушав песенку, мы не узнали, чем она заканчивается. А на самом деле чем заканчивается эта сказка? (Медведь раздавил домик и все звери разбежались).

4.Разучивание песни.
Разучивается песня «Бом-Бом» из сказки «Муха-Цокотуха».
У ч и т е л ь. Ребята, а сейчас мы с вами вспомним другую сказку. Я вам прочитаю начальные строчки из сказки, а вы скажете,
·как называется эта сказка. «Муха, муха - Цокотуха, позолоченное брюхо. Муха по полю пошла, муха денежку нашла...» (дети отвечают).
У ч и т е л ь. А кто мне расскажет, что происходит в этой сказке? Чем она заканчивается?
Сегодня мы с вами разучим песенку, которая называется «Бом-Бом».
Написал эту песню композитор М.Красев. Ребята, а кто такой композитор? (дети отвечают).
У ч и т е л ь. Внимательно послушайте в моем исполнении эту песенку для того, чтобы понять, о чем в ней говорится (учитель поет). Понравилась ли вам эта песня?

Разучивание половины песни «Бом-Бом»: учитель поясняет, где нужно брать дыхание, где петь громко, а где тихо, как правильно произносить гласные в песне. Далее учитель поясняет, что для дружного пения необходимо всем вместе вдохнуть, вместе начать пение и вместе кончить петь. Для этого дети должны понимать движения руки учителя, показывающего эти моменты. Учитель показывает детям жесты: внимание, дыхание, начало пения и конец.

5. Повторение пройденной песни Островского «До-Ре-ми-Фа-Соль».
У ч и т е л ь. Ребята, давайте вспомним, сколько всего нот? Давайте нарисуем их на нотном стане.
А теперь мы споем песню, которую разучили на прошлом уроке-«До-Ре-ми-Фа-Соль».
Идет исполнение песни. Учитель исправляет ошибки при пении.

6.Музыкальная игра.
«Поезд» - изменение динамического звука.
У ч и т е л ь. Ребята, сейчас вы все превратитесь в машинистов. С помощью хлопков в ладоши будет показано, как сначала разгоняется, а потом останавливается поезд. Все дети садятся по кругу, сначала делает хлопок в ладоши первый, затем к нему присоединяется второй участник и так до последнего. Так же поочередно хлопанье прекращается по команде ведущего и снова - с самого первого участника.
7. Итог урока. Домашнее задание.
У ч и т е л ь. Итак, ребята, о каких сказках мы сегодня говорили? Были там злые и добрые герои? Мы видим, что в сказках добро всегда побеждает зло. И еще мы можем заметить, что сказку можно не только рассказать устно, но и передать ее музыкальным языком, то есть спеть.
Домашнее задание: нарисовать рисунок к любой русской народной сказке.
Список использованной литературы:
Критская Е.Д. Музыка: Учеб. для учащихся 4 кл. нач.шк. / Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. – М.: Просвещение, 2010.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий