Подготовка к ЕГЭ. Двоеточие в простом и сложном предложении.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Буинска РТ»
Учитель русского языка и литературы Мухаметзянова Фания Наримановна
Готовимся к ЕГЭ.
План урока русского языка в 11 классе

Тема: Двоеточие в предложениях.
Цели:
Обучающие:
формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений;
тренировать учащихся в постановке знаков препинания в сложных предложениях.

Развивающие:
развивать умения составлять схемы предложений ;
развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, память, логическое мышление;
развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

Воспитательные:
вызвать интерес к урокам русского языка;
воспитывать культуру общения.

Коммуникативные:
развивать связную речь.

Тип урока:
урок обобщения и систематизации изученного

Используемые методы:
частично-поисковый, проблемный, эвристический

Оборудование: интерактивная доска, презентация, , компьютер, репродукция картины И. Левитана, опорные схемы, проектор, таблицы «Обобщающее слово при однородных членах», «Прямая речь», «Бессоюзное сложное предложение», раздаточный материал

Методический комментарий:
Данный урок проводится по программе.



Ход урок
I. Организационный момент.
1.Тема, цели урока.
II. Актуализация знаний.
1.Словарная работа.
- Поставь ударение.(Слайды 2.3)
Апостроф, асимметрия, бензопровод, бряцать, ворожея, вечеря, генезис, гофрированный, гусеничный, духовник.

2.«Мозговой штурм».

-Ребята, продолжаем работать с заданиями ЕГЭ. Сегодня повторяем предложения, в которых употребляется двоеточие. (Слайд 4)
- Когда ставится двоеточие в предложениях?
- Двоеточие ставится в сложном бессоюзном предложении, после обобщающего слова, в предложении с прямой речью.
3. Создание проблемной ситуации.
-Какие условия постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении вы можете назвать?
-Как отличить бессоюзное сложное предложение от простого с обобщающим словом?

III.Формирование новых знаний и способов действия
1.Записать предложения. Произвести синтаксический разбор их, составить схемы предложений. Объяснить расстановку знаков препинания (1 у интерактивной доски работает)(слайд 5)
Левитан бывал в разных странах мира: в Италии и в Финляндии, во Франции и Швейцарии. Но любил он только среднюю Россию, и поездки в другие места ему казались напрасной тратой времени. Художник М.В. Нестеров писал о нем: «Левитан показал нам то скромное и сокровенное, что таится в каждом русском пейзаже: его душу, его очарование».
2.Проверка работы.
3.Творческий диктант.
- Заменить данные предложения на бессоюзные. (слайд 6, 7)
Маленький Левитан скучал в зимнюю пору, потому что снег тяготил его.
В годы возмужалости он не только сохранил в неприкосновенности это чувство, но оно стало острее.
Зимний холод угнетал Левитана, так как под снегом умирала земля, останавливались живые воды ручейков, черной щетиной стояли молчаливые кустарники и перелески.
Художник почти не писал зимних пейзажей, как будто руки его замерзали и не могли держать кисти.
- Найти все местоимения и определить их разряды.
4.Диктант.
Грусть и задумчивость в большинстве пейзажей Левитана: в нищей России не могло быть радостной и счастливой жизни.
Мы любим замечательные картины Исаака Ильича и высоко ценим их:
«Март», «Золотая осень», «Весна.Большая вода», «Владимирка», «Над вечным покоем» и другие.
Умер художник рано, не достигнув сорока лет:жизнь была к нему беспощадна.(Слайды 10,11)

IV. Выполнение заданий ЕГЭ ( А23, В6)
1). А23 Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?(Слайды 8,9)
В 1720 году Пётр I утвердил новые правила обмундирования войск:
кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с
тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по
содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время
совершения того, о чём говорится во второй части.

А23 Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении?
Погода в сенокос обманчивая: с утра печет солнце, а к полудню, глядишь, ярче засинеет небо с какой-то стороны, вздрогнут кусты и деревья.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по
содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время
совершения того, о чём говорится во второй части.

А23 Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении?
Совершенно особенный воздух царил в этой комнате: пахло ладаном, деревянным маслом, какими-то душистыми травами и еще чем-то приятным.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по
содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время
совершения того, о чём говорится во второй части.

А 23 Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении?
Я рад предстоящей встрече с осенним лесом: иду, как в картинную галерею, еще раз взглянуть во что бы то не стало на знакомые полотна, что ежегодно выставляет напоказ золотая осень
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по
содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится во второй части.

2). В каком предложении необходимо поставить двоеточие:
1)Кому неизвестен странный каприз времени когда торопишься, когда каждый миг дорог, то часы летят, как минуты.
2) Стояла глубокая осень по ночам земля промерзала.
3) Видишь все мы мыслим, я полагаю, непрерывно, в течение всей жизни.
4) Я подошел и спрятался за угол.
V. Подведение итогов.
- Итак, назовите правила употребления двоеточия в предложениях.
- Подобрать из художественных произведений предложения с двоеточиями.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий