Урок английского языка в 7 кл. The famous authors and characters


Управление образования администрации г. Усть-Илимска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №15»













Учебно-методическая разработка урока
английского языка по УМК «Английский в фокусе/Spotlight»
под ред. Ваулиной Ю.Е., Эванс В., Подоляко О.Е., Дули Дж.
для обучающихся 7 класса,
уровень: общеобразовательный








Учитель: Лобанова Елена Александровна
первая квалификационная категория













2012/2013 учебный год


Пояснительная записка

Данная учебно-методическая разработка предназначена для первого урока по теме «Tale time/Время рассказов» модуля 2А из УМК «Английский язык в фокусе – 7 класс (Spotlight)» под редакцией Ю. Ваулиной, О. Подоляко, В. Эванс, Дж. Дули, но она может быть также использована для других УМК по схожей тематике. В результате работы на уроке учащиеся повторят изученные ранее слова и смогут усвоить новую лексику по теме «Книги». Они ответят на вопросы викторины о литературных жанрах, прослушают текст с общим охватом содержания, а затем прочитают его, осуществляя поиск необходимой информации о знаменитых авторах и их персонажах. Они также получат возможность рассказать о них, представив себя в качестве литературного героя или автора (ролевая игра), и научатся писать по плану заметку в школьную газету о любимом писателе. Урок сопровождается презентацией “The famous authors and characters”, созданной в программе Microsoft Power Point c использованием гиперссылок, аудиофайла, триггеров, фотографий.


Технологическая карта урока

Предмет
Английский язык

Класс
7

Тема урока
The famous authors and characters/Знаменитые авторы и персонажи

Тип урока
комбинированный урок

Цель урока

формирование коммуникативной компетенции обучающихся 7 класса в рамках изучения темы «Tale time/Время рассказов».

Задачи урока
Личностные
1. Воспитывать личностные качества учащихся: уверенность при ответе, умение находить выход из проблемной ситуации.
2. Стимулировать интерес учащихся к зарубежной литературе и к чтению книг.
3. Формировать информационную компетенцию учащихся о знаменитых писателях и их персонажах.
Метапредметные
1. Развивать умения находить ключевую информацию в тексте.
2. Развивать интеллектуальные способности (мышление, внимание, память, сообразительность, языковую догадку).
3. Развивать умения монологической речи на основе прочитанного (ролевая игра: представление себя в качестве литературного героя).
4. Развивать умения репродуктивного (запись краткой информации из текста) и продуктивного (написание по плану заметки в школьную газету о своём любимом писателе) письма.
Предметные (в рамках формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроке)
Речевая компетенция: совершенствовать коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности.
Аудирование
с общим охватом содержания (прослушивание текстов о знаменитых авторах и их персонажах)

Чтение
с извлечением необходимой информации (чтение текстов о знаменитых авторах и их персонажах)

Говорение
монологическая речь (представление себя в качестве литературного героя или писателя)

Письмо
запись ключевой информации из текста

Языковая компетенция: развивать лексическую (использовать в речи и узнавать в тексте изученные лексические единицы, прилагательные и их синонимы в соответствии с темой урока) и грамматическую (повторить видовременные формы глагола в прошедшем и настоящем) стороны речи.
Социокультурная компетенция: познакомить учащихся со знаменитыми зарубежными писателями и их персонажами (А. Кристи, мисс Марпл, Эркюлем Пуаро, А. Конан Дойлом, Шерлоком Холмсом, Жюлем Верном, капитаном Немо).
Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку учащихся при прослушивании и чтении текстов о знаменитых авторах и их персонажах.
Учебно-познавательная компетенция: формировать универсальные учебные действия при выполнении заданий с опорой на текст.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы
В основе урока лежит деятельностный подход обучения,
используются следующие методы:
метод активного диалога
метод «мозговой атаки» - «мозговой штурм»
и приёмы:
приём визуализации
языковая догадка
приём вовлечения учащихся в атмосферу иноязычной культуры
прием актуализации знаний
Педагогические технологии:
Когнитивная (дискуссия).
Сотрудничающие (совместное составление записей из текста).
Контролирующая (викторина, опрос).
Мультимедийные (компьютерные программы, Интернет-ресурсы).
Игровая (представление себя в качестве персонажа или автора).
Здоровьесберегающая (смена видов деятельности).

Время реализации урока
40 мин

Необходимое оборудование
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран или интерактивная доска, аудиоколонки.
Реквизит: шляпка, сумочка, белые перчатки, курительная трубка, перо, перьевая ручка, лупа, листы бумаги, стетоскоп, фуражка моряка, тельняшка.

Дидактическое обеспечение урока
Презентация к уроку «The famous authors and characters», включающая:
викторину о литературных жанрах,
фото знаменитых авторов и их персонажей,
ключевую информацию о знаменитых авторах и их персонажах для краткого монологического высказывания,
вопросы для контроля понимания текста,
прилагательные и их синонимы из текста, необходимые для описания литературных героев,
вопросный план для написания заметки о любимом писателе в школьную газету.

Список учебной и дополнительной литературы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (электронная версия документа «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования).
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010.
Английский в фокусе/Spotlight: учебник для общеобразовательных учреждений, 7 класс/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. Москва: Express Publishing, Просвещения, 2010.
Английский язык. Книга для учителя. 7 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].– М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. - 160с.: ил. – (Английский в фокусе).
Аудио курс для занятий в классе/Class audio. Английский в фокусе. 7 кл. CD x3 (mp3)/ [Эванс В., Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.] - М.: Просвещение, 2011

Ход и содержание урока,
деятельность учителя и учеников

Подробное описание всех этапов урока



Деятельность учителя
IW individual work
GW group work
PW pair work
Деятельность учащихся

1. Приветствие. Организационный момент.
2 мин.

Учитель приветствует детей, интересуется об их настроением, объявляет тему урока.
- Good afternoon, students.
- Take your seats, please. I’m glad to see you today. How are you?
Учитель предлагает учащимся назвать, как они проводят свободное время.
- Tell me, please, what your favourite free time activities are.
- It’s good that you like reading books because today we’ll speak about books, the famous authors and their characters. Слайд 1.
Ученики приветствуют учителя и отвечают на его вопросы.

- Good afternoon, teacher.
- We are fine, thanks.

S1: I like hanging out with my friends and playing computer games.
S2: I like watching TV.
S3: My favourite free time activities are reading books and doing sports.

2. Речевая разминка.
2 мин.
метод «мозговой атаки» - «мозговой штурм»
Учитель спрашивает мнение учащихся, зачем нужно читать книги.
- Why do you think do people read the books?
Учитель выслушивает учеников и предлагает варианты ответов Дж. Свифта и Льва Толстого.
Слайд 2.
GW
Учащиеся дают свои варианты ответов.
S1: People get the information from books.
S2: They can develop their imagination.
S3: We learn to write well without mistakes.

3. Фонетическая разминка.
4 мин.


Учитель выясняет, какие литературные жанры нравятся учащимся. Чтобы ответить на этот вопрос, сначала повторяются слова и семантизируется новая лексика. Слайд 3.
- Well done! Учитель хвалит детей за проделанную работу.
GW + IW
Учащиеся называют знакомые слова, затем новые и произносят их все вместе.
Желающие читают слова вслух индивидуально и говорят о значении новых слов. Для проверки могут пользоваться словарём.

4. Викторина.
3 мин.

прием актуализации знаний

- What genres of books do you like to read?

- Let’s do the quiz about the genres!

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учитель показывает по щелчку на гиперссылку слайда 3 и просит записать ответы викторины. После выполнения викторины он предлагает провести самопроверку.
Слайд 4.
- Thank you. You know the literary genres very well.

GW + IW
Ученики называют любимые литературные жанры.
S1: My favourite genre is adventure.
S2: I like reading mystery and suspense stories.
Учащиеся выполняют викторину и выставляются самооценку.






5.Совершенствование навыков аудирования с общим охватом содержания и чтения с целью извлечения необходимой информации (текст о знаменитых авторах и их персонажах)
14 мин.
активный метод обучения, языковая догадка и приём визуализации

Учитель предлагает учащимся прослушать текст и ответить на вопрос, о каких знаменитых писателях и персонажах идет речь в тексте.
- Students, now, listen to the text. What famous authors and characters is it about?

- Let’s read the text about these famous authors and characters and write down the main information of them! You can work in pairs. You have 5 minutes time.

Учитель демонстрирует фото и информацию. Просит учащихся сверить свои записи и сказать, какая информация дополнительна и отсутствует в тексте.
Слайды 5-11.
Затем учитель просит ответить на вопросы к тексту.
- Answer the questions:
Who solves crimes with a partner?
Who always wants to be neat and tidy??
Who doesn’t look like a detective?
Who travels in a submarine?
Who was called the Queen of Crime’?
Who wrote the adventure novels?
Слайд 12.
IW+ PW+ GW
Учащиеся слушают текст самостоятельно, делают записи. Длительность звучания аудио файла – 2,32 минуты. Затем называют имена писателей и литературных героев, которых они услышали.

Учащиеся читают текст и делают краткие записи об [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], её героях [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], сэре [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и капитане [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. (Приложение №4)

Учащиеся просматривают слайды.




Учащиеся отвечают на вопросы к тексту. Проверка осуществляется с помощью гиперссылок на слайде.

6. Активизация лексики в речи
4 мин
прием актуализации знаний
Учитель предлагает учащимся прилагательные для описания персонажей и просит найти в тексте их синонимы.
- Explain the words meaning. Find the synonyms in the text. Use the adjectives to describe the fictional characters.
Слайд 13.
IW+ GW
Учащиеся читают слова, находят синонимы, пользуются словарём при необходимости. Проверка осуществляется с помощью анимации на слайде.
S1: Holmes is extraordinary and intelligent.
S2: Ms. Marple is not a typical detective.
S3: Dr. Watson is a faithful helper.

7. Развитие навыков монологической речи с опорой на текст
7 мин.
приём вовлечения учащихся в атмосферу иноязычной культуры

- Now, imagine that you are one of the authors or characters. Introduce yourself and talk to the class about your life. You have 3 minutes time to be prepare.
- Who would like to present the person? Use the things on the table to turn into your character.
- Please, present your ideas.
Учитель спрашивает 2-3 сильных учеников. Остальных можно спросить на следующем уроке, дав им возможность подготовиться тщательнее.

IW+ GW
Учащиеся составляют краткое высказывание, пользуясь словами в тетради и текстом.
Они представляют свой рассказ перед классом. Чтобы быть убедительнее, они берут со столика реквизит, принадлежащий автору или персонажу.
S1: I’m Sherlock Holmes. I live in London at 221B Baker Street. I’m a brilliant detective. I’m very logical and extremely intelligent. I solve the most mysterious cases and use a magnifying glass. Dr. Watson is my helper. I like wearing a cape and a hat, smoking a pipe and playing a violin.

8.Развитие навыков продуктивного письма

2 мин.
- Write an article for your school newspaper about your favourite author. Answer the questions.
Слайд 14.
Гиперссылка представляет примеры работ учащихся, которые уже написали такие заметки. (Приложение №2)
IW
Учащиеся читают вопросы и дают краткие ответы о том, что будут писать в заметке. Вопросный план имеется также в учебнике.

9.Домашнее задание
1 мин.
Your homework is to write an article.
Use Ex.9, p. 17.

Учащиеся записывают домашнее задание.

10. Рефлексия деятельности на уроке
1 мин.

- So, our lesson comes to its end. What famous authors and their characters do you get to know? Who do you want to present next lesson?

Good luck! See you next time!
GW + IW
Учащиеся говорят, о каких авторах и персонажах они узнали и о ком расскажут на следующем уроке.

Дополнительная необходимая информация
Хотя презентация является сопровождением ко всему уроку, СанПины полностью соблюдаются, т.к. обращение к интерактивному оборудованию происходит только во время выполнения учащимися конкретного задания. В остальное время проектор прикрывается заслонкой.

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Примечание: После проведения урока несколько учащихся взяли почитать в школьной библиотеке книги Агаты Кристи, Артура Конан Дойла, Жюля Верна в русском переводе (информация библиотекаря).

Список использованной литературы и информационные источники:

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (электронная версия документа «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования).
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010.
Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. -152с.: ил. – (Английский в фокусе).
Английский язык. Книга для учителя. 7 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].– М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. - 160с.: ил. – (Английский в фокусе).
Аудио курс для занятий в классе/Class audio. Английский в фокусе. 7 кл. CD x3 (mp3)/ [Эванс В., Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.] - М.: Просвещение, 2011
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]












Приложение № 1
Презентация для проведения урока в 7 классе
«The famous authors and characters»























Приложение № 2
Примеры ученических работ «My favourite author»

Bogdan Sobol, class7А
My favourite author is Joanne Kathleen Rowling. She was born on the 31st of July 1965 in Gloucestershire, England. She was an English teacher before writing. She wrote her first story when she was at six. The main characters in her books are Harry Potter, Hermione and Ron. They are young magicians and study at Hogwarts School. I think Mrs. Rowling is a very beautiful and smart woman.



Andrei Kuzmin, class7А
My favourite author is Clive Staples Lewis. He was born in 1898 in Belfast, Ireland. C.S. Lewis wrote fiction books. They brought him the great fame. I like his series “The Chronicles of Narnia”. There are a lot of characters in this work. My favourite stories are “The Lion, the Witch and the Wardrobe”, because they are very exciting. Everyone should read the stories of this remarkable author C.S. Lewis.




Elena Dubas, class7А
My favourite author is Robert Stine. He was born on October 8, 1943 in Columbus, USA. Before writing he was an actor and a producer. He wrote many mystery books. There are about 489 his horror stories. They are very interesting. You should read his books.




Julia Dynnikova, class 7А
My favourite author is Alexander Pushkin. He was born on 26 May 1799 in Moscow, Russia. He studied at the lyceum before writing. I like his poem and characters “Ruslan and Lyudmila”. It was his first well known poem. This poem became famous and other people liked it very much. During his short life Alexander Pushkin wrote many poems, fairy tales, novels, dramas. Pushkin is the most famous poet in our history.
Anastasia Gorodetskaya, class 7А
My favourite author is Alexander Belyaev. He was born on 4 March 1884 in Smolensk, Russia. He wrote science fiction stories. My favourite book is “The Head of Professor Dole”. It is not an ordinary story, but very exciting and amazing. Alexander Belyaev is called the Russian Jules Verne’





Информационные источники:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] _Belyaev



























Приложение № 3

Do the quiz on literary genres!
It is an exciting story about a hero who goes on an unusual journey and does new and dangerous things.
comedy
adventure
suspense
A story about events that take place in the future or in space and usually describes strange creatures and robots.
mystery
drama
science fiction
It is a serious and emotional play, written for the theatre, television or radio.
drama
comedy
novel
It is a story about a crime or a strange event that is difficult to explain.
mystery
legend
fairy tale
A(n) is a funny story with a happy ending.
adventure
myth
humorous story
A is the story of a person’s life written by another person.
novel
biography
history
Приложение № 4
Фотографии авторов и персонажей


Agatha Christie

Hercule Poirot



Miss Marple

Captain Nemo


Sherlock Holmes


Sir Arthur
Conan Doyle



Jules Verne





Реквизит для представления
литературного персонажа или
автора












 (*,026DFHJL^bjpvx„†ЊЋњћ®°јѕМОЬиотфь
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·The famous authors and charactersРисунок 1Рисунок 3Рисунок 3Рисунок 4Рисунок 1Рисунок 6

Приложенные файлы


Добавить комментарий