План воспитательно — образовательной работы с детьми 2 мл гр на май

МАЙ
Совместная деятельность педагога с детьми:
Утренняя гимнастика
Физическая культура, здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, музыка

Пальчиковая гимнастика
1 неделя- «Пальчик- мальчик» стр 33
2 неделя- «Солнце » стр34
3 неделя- «Деревья» стр 34
4 неделя- «Цветок» стр 35
(см картотеку Савиной Л.П.)
Здоровье, коммуникация, безопасность

Дыхательная гимнастика
1н- «Пузырьки»
2н-«Насосик»
3н-«Говорилка»
4н- «Самолет»
(см картотеку стр 2-3)
Здоровье, физическая культура, безопасность

Гимнастика пробуждения
Комплекс №5 «Лесные приключения»( 1ч)
(см картотеку стр 4)
Физическая культура, здоровье, безопасность.

Звуковая культура речи
Звук «ф»
1н- игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф»
«Спрячем зубы» (стр 52)
2н- игра для уточнения произношения звука «ф»
«Пузырь»(стр 53)
3-4 н- игра на закрепление звука «ф»
«Чего не хватает?» (стр 53)
«Одуванчики летят» (стр 54)
(см Фомичева стр 52-54)
Здоровье ,безопасность, коммуникация

Упражнения для активации работы мышц глаз
Комплекс № 3
Задачи: Улучшает циркуляцию внутриглазной жидкости, восстанавливает кровообращение.
(см. картотеку комплекс №3)

Игры
Сюжетно-ролевые игры
«Семья»
Переезд на новую квартиру, обустройство комнаты, празднование новоселья (чаепитие).
«Транспорт»
Машины перевозят вещи на новую квартиру , шофер помогает переносить их в новый дом устанавливать в комнатах.
Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
Источник: Голицына И.С.стр 9
Предварительная работа:
1-2неделя
Рассматривание иллюстраций.
Рассказ воспитателя «Как я переезжала на новую квартиру»
Чтение Н. Павлова «На машине»
3-4 неделя
Беседа «Как нужно встречать гостей»
Дид. Игра « Что везет машина?»

Дидактические игры
1-неделя « Найди предмет по описанию»
Задачи: Развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, учить описывать предмет, воспитывать сосредоточенность, внимание(стр 41)
2 неделя «Чудесный мешочек»

Задачи: Учить детей узнавать предметы по характерным признакам (стр 37)

3 неделя « Чьи детки?»

Задачи: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного. (стр 48)

4 неделя «Когда это бывает?»
Задачи: Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках Развивать связну речь, внимание, находчивость, выдержку.(стр 51)

Источник: А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
Строительные игры
1-2недел «Дома и сарайчики»
Задачи: Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов. Развивать стремление к игровому и речевому общению (стр 13)
3-4 неделя «Грузовые автомобили»
Задачи: Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.(стр 29)
Источник:Л.В. Куцакова стр 13, 29,

Подвижные игры
1 неделя «ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ »
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
2 неделя «: ПУЗЫРЬ »
Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.
3 неделя «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК »
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

4 неделя «УГАДАЙ, КТО ПОЗВАЛ»
Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.
Источник: Картотека подвижных игр

Театрализованные игры
Игра ситуация «Зоопарк»
Задачи: Познакомить детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к вхождению в роль.
Источник: Н.Ф Губанова стр 97
Непосредственно образовательная деятельность
1 Культурно-гигиенические навыки
1-2 недели
Тема: «Мишка пригласил в гости зайку и ежика»
Задачи: Учить детей есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее, брать хлеб, пирожки из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками.
Методические приемы:
1 Объяснение, показ.
2 Чтение С.Капутян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»
3-4 недели
Тема: «Научим Мишку складывать вещи в раздевальном шкафчике..»
Задачи: Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы. Закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф. Наводить порядок в шкафу .Узнавать свои вещи и не путать их с одеждой других детей.
Методические приемы:
1 Объяснение, показ
2 Игровое упражнение: «Покажем, как надо складывать одежду»
3. Чтение : И Муравейка «Я сама», « Н.Павлова «Чьи башмачки»

2 Самообслуживание
1-2 недели
Тема: «Покажем Хрюше , как вытирать руки и лицо»
Задачи :Совершенствовать навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования.
Методические приемы:
1 Дид.игры: «Расскажем Хрюше, как надо правильно кушать »
2 Чтение: С.К «Лапки" , «С. Капутикян «Хлюп-хлюп»
3-4 недели
Тема: «Мы учимся дежурить»
Задачи: Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки, держа за ручку.
Методические приемы:
1 Занятие по обучению дежурству
2 Показ.
3 Наблюдение за работой дежурных
Источник: Голицына стр 6
3 Коллективный труд (труд в уголке природы)
Тема: «Знакомимся с одуванчиками»
Задачи: Показать новое растение , сообщить его название, учить выделять характерные особенности (желтый пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) Воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения.

Источник: С.Н. Николаева стр 76

Тема: «Сравнение одуванчиков с мать-и-мачехой»
Задачи: Показать различие и сходство растений (одуванчик высокий, имеет гладкий стебель; мать-и-мачеха ниже, не такая пушистая, стебель весь в чешуйках; оба цветка желтые)
Источник: С.Н. Николаева стр 76-77

4 Прогулка
1 неделя
Наблюдение за состоянием природы
Задачи: формировать представление о состоянии природы весной (тепло
много
зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с
песком и водой);
обогащать и активизировать словарь;

вызвать радостные переживания от общения с природой.

Ход наблюдения
Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем
Мы поедем в гости к лету,
В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами
Встретят нас и лес и луг,
Наши песни вместе с нами
Будут птицы петь вокруг.
Рано утром яркий лучик
Зазвенит в густой листве,
Речка плавать нас научит,
Ветер бегать по реке. К. Ибраев

2 неделя
Тема
Наблюдение за деревьями и кустарниками
Задачи: формировать бережное отношение к растениям.
Ход наблюдения
Осмотреть деревья и кустарники на участке , в присутствии детей удалить
поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.
Плакала Снегурочка, зиму провожая.
Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала, трогая березы,
Выросли подснежники снегурочкины слезы.
Г. Ладонщиков

3 неделя
Тема:
Чем питается божья коровка?
Задачи: рассказать о том, что жучок хищник, поедает очень маленьких
букашек (тлю).
Ход наблюдения
Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например,
предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи
коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него
одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник это всякое
животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.
4 неделя
Тема
Наблюдение за собакой
Задачи: расширять знания о животном мире.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака.)
Кто это? (Собака.)

Какая по величине? (Большая, маленькая.)

Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Источник И.В.Кравченко стр 87-94
5 Труд в природе
1 неделя
Удаление поврежденных и сухих веток.
Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

2 неделя
Уборка территории.
Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями
поставленной цели.

3 неделя
Посев семян цветов (астра, ромашка).
Цели:
формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки,
присыпать землей, полить);

обогащать и активизировать словарь;

воспитывать интерес к труду.

4 неделя
Сбор шишек, сухих веточек.
Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов

Источник: И.В.Кравченко, Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду» стр 87-94

6 Чтение художественной литературы:
Чтение С.Капутян «Кто скорее допьет», «Маша обедает»
И Муравейка «Я сама», « Н.Павлова «Чьи башмачки»
С.К «Лапки" , «С. Капутикян «Хлюп-хлюп»
Н. Павлова «На машине»

ОБЖ
Контакты с незнакомыми людьми.
Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно вести себя в таких ситуациях.
Источник: М.А.Фисенко стр 46
Индивидуальная работа
Создание условий для предметно- развивающей среды
(что мы сделали в гр к этой теме: изготовили д\и, внесли д\и изготовили альбом и т.д.)
Изготовить альбом «Насекомые»
В уголке природы поместить альбом « Комнатные растения»
Выставка книг с весенней тематикой
Поместить в уголке природы картинки с изображением наблюдаемых предметов и явлений в мае
Внесение в уголок природы альбома « Времена года: Весна»


Предполагаемая самостоятельная деятельность детей
Игры детей в сюжетно – ролевые игры «Семья», «Парикмахерская», «Больница»
Игры с настольным строителем
Настольно – печатные игры
Игры с дидактическим материалом
Игры с физкультурным оборудованием
Рассматривание иллюстраций в книгах
Подвижные игры по желанию детей
Выкладывание из мозаики цветочных композиций

Работа с семьей

Консультация:
« Как помочь эмоциональным детям?»
Беседа:
« Мамина помощница»
Оформление стенда:
« Десять советов родителям»
« Помогать маме? С радостью!»

2 мая – среда
1 Коммуникация
Тема : Звук «З»
Мотивация: «Научим куклу говорить звук «з»
Программное содержание:
Обучающая: Упражнять детей в четком произношении звука «з»
Развивающая : Развивать умение вести диалог
Воспитательная:
Источник: В.В. Гербова нов стр 77
2 Физкультура

3 мая - четверг
1 Художественное творчество: Аппликация
Тема: Растения
Мотивация: « Расцвел на клумбе тюльпан »
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей составлять целое из частей. Познакомить с названиями садовых цветов, с частями растения.
Развивающая: Развивать умение намазывать клеем и приклеивать
Воспитательная: Воспитывать аккуратность, усидчивость
Предварительная работа: рассматривание цветов на клумбе.
Словарная работа: лепесток
Источник: Колдина Д.Н. «Аппликация» стр 44
2 Бассейн

4 мая -пятница
1 Музыка
2 Художественное творчество: Рисование
Тема :Растения
Мотивация: «Одуванчики в траве» »
Программное содержание:
Обучающая: Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками.
Развивающая: Развивать умение правильно держать кисть, используя ее при создании предлагаемого объекта рисования.
Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за одуванчиками, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: примакивать.
Источник: Комарова нов стр 85

Тема недели (2) «Семья»
Задачи: Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.
Итог: Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
7 мая – понедельник
1 Музыка
2 Познание: Формирование целостной картины мира
Тема: «Семья»
Мотивация: «Папа, мама, я – семья!.»
Программное содержание:
Обучающая: Формировать первоначальные представления детей о семье.
Развивающая:
Воспитательная: Воспитывать любовь и уважение к членам семьи
Предварительная работа: беседы с детьми на тему «С кем ты живешь?» «Твоя семья», рассматривание фотографий.
Словарная работа:
Источник: Дыбина стр 13

8 мая – вторник
1 Познание: ФЭМП №1
Тема: «Сравнение групп предметов»
Мотивация: «Оденем кукол на прогулку»
Программное содержание:
Обучающая: Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т д.
Развивающая: Развивать умения сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, использовать выражения столько-сколько, больше -меньше.
Воспитательная:
Источник И.А. Помораева стр 39 №1
2 Физкультура

10 мая –четверг
Художественное творчество : Лепка
Тема : « Бабка и дед»
Мотивация: «Бабка и дед пришли из сказки»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей наносить пластилин на заданную поверхность; доводить изделие до нужного образца с помощью ниток и пластилина.
Развивающая: Развивать умения детей узнавать и называть части лица и тела
Предварительная работа: чтение сказок «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: голова- круглая, туловище, руки, ноги - колбаски
Источник: Д.Н. Колдина: Лепка стр 29
Бассейн

11 мая - пятница
1 Музыка
2 Художественное творчество: Рисование
Тема: «Лицо с улыбкой»
Мотивация: «Улыбнемся мы друг другу»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей рисовать карандашами, ориентироваться на контуре ( слева, справа, посередине)
Развивающая: Развивать умение создавать композицию, развивать чувство формы и цвета.
Воспитательная: Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Крошка Енот и тот кто живет в пруду..», беседа по содержанию.
Словарная работа: слева, справа, посередине.
Источник :О.В.Павлова стр 29

Тема недели (3): «Насекомые »
Мотивация: «Проснулись жучки паучки»
Программное содержание:
Обучающая: Знакомить детей с представителями живой природы: насекомыми. Устанавливать отличия у бабочки и жука .
Развивающая: Развивать зрительное внимание и наблюдательность
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы
Итог: Изготовление альбома «Насекомые»

14 мая –понедельник
1 Музыка
2 Познание : Формирование целостной картины мира
Тема: «Насекомые »
Мотивация: « Шестиногие малыши»
Программное содержание:
Обучающая: Продолжать знакомить детей с представителями живой природы: насекомыми. Устанавливать отличия у бабочки и жука :у бабочки яркие, большие крылья, усики, хоботок. Бабочка ползает, летает. У жука твердые крылья, жуки ползают Летают, жужжат.
Развивающая: Развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы.
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к представителям живой природы, желание сохранить ее красоту.
Предварительная работа: наблюдение за насекомыми на участке, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: у бабочки- усики, хоботок; у жука- твердые крылья.
Источник :Н.А.Карпухина стр 93

15 мая –вторник
1 Познание: ФЭМП №2
Тема: «Сравнение геометрических фигур »
Мотивация: « Научим Степашку различать фигуры»
Программное содержание:
Обучающая: Совершенствовать умения детей различать и называть геометрические фигуры.
Развивающая: Развивать умение узнавать и называть цвета.
Воспитательная :Воспитывать дружеские отношения
Источник: И.А.Помораева стр 40 №2
2 Физкультура

16 мая –среда
1 Чтение художественной литературы
Тема: « Насекомые»
Мотивация: «Хотите послушать про муху-цокотуху?..»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей , следить за развитием событий. Формировать интерес к книгам.
Развивающая: Развивать умения слушать новые сказки, сопереживать героям.
Воспитательная: Прививать любовь к художественному чтению .
Предварительная работа: наблюдение мухи, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: муха-цокотуха.
Источник : Хрестоматия 2-4 года стр 322
2 Физкультура

17 мая –четверг
1 Художественное творчество: Лепка
Тема: «Насекомые »
Мотивация: «Гусеница ползет по листочку..»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей лепить предметы. Состоящие из нескольких деталей.
Развивающая: Развивать чувство формы и величины. Способности к композиции
Воспитательная: Воспитывать любознательность и самостоятельность .
Предварительная работа: наблюдение за гусеницей, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: раскатать, лепить.
Источник : Колдина «Лепка» стр 42
2 Бассейн

18 мая –пятница
1 Музыка
2 Художественное творчество: Рисование
Тема: «Насекомые»
Мотивация: « Жуки гуляют»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей передавать в рисунке знакомые формы, создавая композиции. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.
Развивающая: Развивать отжимать лишнюю краску о край баночки. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.
Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию
Предварительная работа: наблюдение за насекомыми, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: туловище- круглое
Источник: Колдина «Рисование» стр 45

Тема недели (4) «Скоро лето»
Задачи: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком.. Формировать элементарные математические представления.
Развивать творческие и конструктивные способности детей
Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Итог: Выставка детских работ

21 мая – понедельник
1 Музыка
2 Познание : Конструктивная деятельность
Тема : « Разные дома»
Мотивация: « Построй дом, в котором хочешь ты жить»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройку единым сюжетом .
Развивающая: Развивать умение узнавать и называть детали строителя
Воспитательная: Воспитывать желание доводить начатое дело до конца
Предварительная работа: наблюдение домов в ближайшем окружении д\сада,
Словарная работа: крыша, стены.
Источник: Л.В. Куцакова «Конструирование и художественные труд» стр 42 № 11 ,12

22 мая– вторник
1 Познание: ФЭМП (повторение)
Тема «Сравнение групп предметов »
Мотивация: «У снеговика нет морковки »
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей сравнивать группы предметов способами наложения, пользоваться понятиями столько – сколько, больше – меньше.
Развивающая: Развивать умение сравнивать контрастные по высоте предметы, умение обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже.
Воспитательная:
Источник: И.А.Помораева стр 30 №4
2 Физкультура

23 мая – среда
1 Чтение художественной литературы
Тема «Заучивание стихотворения »
Мотивация : «Выучим стишок про дождик»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей запоминать короткие стишки, читать их выразительно. Учить отвечать на вопросы по содержанию строчками из стихотворения.
Развивающая: Развивать внимание, память, речевое дыхание и силу голоса.
Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства средствами поэзии и музыки.
Предварительная работа: наблюдение природного явления: дождь, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: дождик
Источник : Г.Я.Затулина стр124
2 Физкультура

24 мая –четверг
1 Художественное творчество: Аппликация
Тема: «Скоро лето »
Мотивация: « Веселые жуки»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей составлять коллективную композицию; доводить изделие до нужного образца с помощью фломастеров.
Развивающая: Развивать умение свободно размещать детали , развивать чувство формы , композиции.
Воспитательная: Воспитывать усидчивость, аккуратность.
Предварительная работа: наблюдение за жуками, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: намазать, наклеить.
Источник: Колдина «Аппликация» стр 48
2 Бассейн

25 мая – пятница
1 Музыка
2Художественное творчество: Рисование
Тема «Скоро лето »
Мотивация « Летнее небо»
Программное содержание:
Обучающая: Учить рисовать солнышко, состоящее из круга и коротких линий.
Развивающая: Развивать навыки работы с кистью, умение образно воспринимать цветовые пятна..
Воспитательная: Воспитывать интерес к рисованию
Предварительная работа: Наблюдение за погодой, за изменениями неба.
Словарная работа: голубое.
Источник : Колдина «Рисование» стр 46

28 мая – понедельник
1 Музыка
2 Познание :Формирование целостной картины мира
Тема: «Скоро лето»
Мотивация: «Ой, какая радуга! »
Программное содержание:
Обучающая: Формировать у детей интерес к природным явлениям. Продолжать активировать словарный запас детей, закрепить название цвета, ввести в словарь название цветов: оранжевый, голубой, фиолетовый.
Развивающая: Развивать внимание, наблюдательность, память, учить отчетливо произносить слова и фразы
Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства, обращая внимание на красоту природных явлений.
Предварительная работа: наблюдение природного явления: радуги.
Словарная работа: оранжевый, голубой, фиолетовый.
Источник: Затулина стр 127

29 мая –вторник
1 Познание :ФЭМП (повторение)
Тема Сравнение предметов
Мотивация: «Какой шире, какой уже?.»
Программное содержание:
Обучающая: Учить детей сравнивать два предмета , контрастные по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами шире- уже, широкий – узкий.
Развивающая: Развивать умения сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результат словами поровну, столько- сколько
Воспитательная:
Источник: И.А. Помораева стр 22 №1
2Физкультура

30мая – среда
1 Коммуникация
Тема: «Викторина по сказкам »
Мотивация «Любимые сказки»
Программное содержание:
Обучающая: Закрепить в памяти знакомые сказки, учить узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и т.д.Воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их.
Развивающая :Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
Воспитательная: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, знать сказки и других народов.
Предварительная работа: чтение любимых сказок, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: сказка
Источник: Затулина стр 130
2 Физкультура

31 мая – четверг
1 Художественное творчество: Лепка
Тема: «Скоро лето »
Мотивация: «Красивая бабочка прилетела на участок.»
Программное содержание:
Обучающая: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие.
Развивающая: Развивать речь и мышление
Воспитательная: Воспитывать интерес к процессу лепки
Предварительная работа: наблюдение за бабочками . рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: раскатать, слепить
Источник : Колдина « Лепка» стр 43
2 Бассейн











13 PAGE \* MERGEFORMAT 142415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий