Тема: «Морфологический анализ имени прилагательного».

Камалова Фидания Рашитовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Новоибрайкинская СОШ имени М.И.Абдрахманова»
Тема: «Морфологический анализ имени прилагательного».
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):
- повторение изученного об имени прилагательном;
- отработка навыков морфологического разбора прилагательного;
- отработка навыков орфографической работы;
- обогащение знаний по лексике;
- совершенствование навыков связной речи учащихся;
- развитие творческих способностей учеников.
-воспитание языковой этики, бережного отношения к слову, чувства прекрасного.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы: ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, технология модерации.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/ ученики в ходе урока:
В ходе урока учащиеся повторят имеющиеся из начальной школы знания о прилагательных. Будет проводиться работа по совершенствованию навыка правописания о и е после шипящих, по выделению прилагательных в тексте. Учащиеся научатся делать морфологический разбор имени прилагательного
Необходимое оборудование и материалы: Медиапроектор, компьютер, интерактивная доска.
Дидактическое обеспечение урока: Распечатанный для каждой группы материал для групповой работы, раздаточный материал для индивидуальной работы, учебник «Русский язык. 5 класс» под редакцией Е.А.Быстровой
Организационный момент.
Записываем число и тему урока.
- Сегодня нам нужно повторить ранее изученное об имени прилагательном. А что такое имя прилагательное?(Часть речи, которая обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой?, какая?, какие?, чей?, чья?, чье?)
- Как вы думаете, в каких текстах часто употребляются прилагательные? (в описаниях, в художественных текстах) А почему?
- Повторить изученное о прилагательном нам поможет рассказ
Ю.Коваля «Фарфоровый колокольчик». (Отрывок рассказа роздана учащимся)
Выразительное чтение рассказа.
Кому какой, а уж мне больше всего фарфоровый нра-
вится колокольчик.
Он растёт в глубине леса, в тени, и цвет у него странный
малосолнечный. Не водянистый, но прозрачный, фарфоровый.
Цветы его невесомы, и трогать их нельзя. Только смотреть и слу-
шать.
Фарфоровые колокольчики звенят, но шум леса всегда их
заглушает.
Ёлки гудят, скрипят сосновые иголки, трепещет осиновая
листва где уж тут услышать лёгкий звон фарфорового коло-
кольчика?
Но всё-таки я ложусь на траву и слушаю. И долго лежу, и
уходит в сторону еловый гул и трепет осины и далёкий, скром-
ный слышится колокольчик.
Возможно, это не так, возможно, я всё это придумываю, и не
звенят в наших лесах фарфоровые колокольчики. А вы послушай-
те. Мне кажется звенят!
Выразительное чтение рассказа.
- Найдите прилагательные, употребленные в этом тексте.
- Почему вы решили, что эти слова – прилагательные?
(обозначают признак предмета, относятся к существительным, отвечают на вопросы прилагательного)
Сейчас мы вспомним, что узнали нового о прилагательном в 5 классе.
Интерактивный опрос, часть 1 (повторение теоретических знаний):
(Вопросы и задания транслируются на экран)

Начальной формой прилагательного является.(м.р,И.п,)
Какой частью речи является слово смел в предложениях:
Как он смел! и Как он смел? (сказуемым)
Почему вы так решили?
3)Какое высказывание о кратких прилагательных является верным:
-склоняются, но не изменяются по родам;
-не склоняются и не изменяются по родам;
-не склоняются, но изменяются по родам;
-склоняются и изменяются по родам? (+)
4)В предложении краткие прилагательные являются.(сказуемым)
По родам краткие прилагательные изменяются только в .. (в роде и числе)
5)Укажите ряд прилагательных, от которых можно образовать краткую форму? Почему вы так решили?
а) маленький, золотой, лисий
б) серебряный, весенний, стеклянный
в) маленький, хороший, удачный (+)
6)Укажите соответствие морфологических характеристик прилагательным:
1) в полной форме, в ед. ч., в ж. р., в вин. п.
2) в полной форме, в ед. ч., в м. р., в твор. п.
а) о веселых б) веселую (1) в) веселому г) с веселым (2)
7)Укажите предложения, в которых сказуемое выражено прилагательным.
а) Жили-были три котенка: Огонек, Уголек, Снежок. Они веселы, дружны между собой.
б) Не видно рыжего котенка рядом с рыжей стеной
в) Уголек был черный-черный. Как уголь
IV. Работа с текстом рассказа.
- Выпишите словосочетания сущ.+прил.
- Определите род, число, падеж прилагательных.
- Определите синтаксическую роль этих прилагательных.
(фарфоровый колокольчик, странный, малосолнечный цвет, водянистый цвет, осиновая листва)
V. Вспомним орфографические правила, изученные в теме «Имя прилагательное»

Интерактивный опрос, часть 2 (повторение орфографии) :

1) Какие окончания имеют прилагательные в форме:
а) муж. р. им. п., (-ый) б) ср. р. им. п. (-ое) 2)а). В окончаниях имен прилагательных после шипящих под ударением пишется (о)
б). В окончаниях имен прилагательных после шипящих без ударения пишется(ё)
У кратких прилагательных с основой на шипящий мягкий знак(не пишется)
Найдите строчку, во всех словах которой пишется ь
а) тягуч_, дремуч_, горюч_, горяч_, линюч_;
б) мыш_, пустош_, бреш_, полноч_, ветош_.(+)


VI. Работа по учебнику. Упражнение 277, задание 3 (Выделите окончания прилагательных, объясните их правописание).

VII . - А теперь напишем «Диктант на засыпку» (на доске и в тетрадях):
(«Диктант на засыпку» - вид словарного диктанта, слова диктуют учащиеся, выбирая самые сложные и интересные для себя.)
-прил. с безударными гласными в корне (например: удивительный, святой, роскошный);
-прил. с о-е после шипящих ( например: черный, желтый, хорошего);
- прил. с и-ы после ц ( например: бледнолицый, цитрусовый, цигейковая);
- прил. с орфограммами в приставках (например: бесшумный, расчетливый, бесцельный, бесполезный, беззвучный, безжалостный).

Интерактивный опрос, часть 3 (задания по лексике и развитию речи)
1) Даны два ряда словосочетаний. Укажите, в каком из них прилагательные
а) не являются лишними,
б) являются лишними
1. мокрая вода, старые старики, проливной ливень, памятные сувениры; (б)
2. холодная вода, знакомые старики, весенний ливень, разные сувениры.(а)

2) Образец морфологического разбора прилагательного (стр. 194)
Упражнение 276. Выписать все прилагательные, сделать морфологический разбор.
(мышкины (слезы) - имя прилагательное, начальная форма мышкин, притяжательное, в форме мн.ч., ж.р.,И.п, в предложении является определением)
Работа с текстом стихотворения.

Пасхальный благовест.
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонн земля.
Понеслись удары
К синм небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам.
Скрылась за рекой
Бел луна,
Звонко побежала
Резв.. волна.
Тих.. долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
(С. Есенин)

- Найдите в стихотворении прилагательные, которые будут антонимами (резвая – тихая). Подберите к каждому из них синонимы.
Резвая - быстрая
Тихая- спокойная

- Найдите слова, употребленные в переносном значении.
- Какие из этих слов будут эпитетами? (сонная, резвая, тихая) Почему?

- Автор этого стихотворения – Сергей Есенин. Найдите прилагательные, характерные для многих произведений Есенина (белый, синий). Что они обозначают в стихотворениях Есенина?
- Для Есенина эти прилагательные – символы Родины. Вот она какая, Россия, воспетая Есениным. (Рассматриваем фотографию храма Покрова на Нерли.)
- Подберите прилагательные, которые можно использовать для описания храма.
- Подберите свои прилагательные к слову Родина. Запишите их.

X. Подводим итог урока.
- Итак, сегодня мы повторили изученное об имени прилагательном и еще раз убедились, что это очень интересная и важная часть речи, помогающая нам полнее высказывать свои мысли, делиться своими чувствами.
На примере анализа текста мы обобщили всё, что знаем о прилагательном.
-Что же обозначает прилагательное?
-На какие группы по значению делятся прилагательные?
-Как изменяются?
-Какова их функция в речи, в тексте?
-В каких текстах прилагательных больше, почему?

Домашнее задание.
Упражнение 277 , задание 2 (определить морфологический разбор каких прилагательных из текста представлен ниже. Обосновать свой ответ).
Творческий - составить кроссворд по изученной теме или составить для всего класса задания, содержащие заведомые ошибки по теме.










13PAGE \* MERGEFORMAT14415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий