Картоведение 6 класс


Пояснительная записка
Курс «Картоведение» предназначается для учащихся 6 класса и является основой познания методов создания различных географических карт, открывает школьникам возможность в увлекательной и познавательной форме получать комплексную географическую информацию об окружающей среде, географическом пространстве, в котором живёт человек. Карты содержат богатейшую информацию о нашей планете. Данный курс позволяет выявить учащихся с определённой предрасположенностью к развитию увлеченности географическими знаниями. Основная задача топографии и картографии - получение точных данных о формах земной поверхности , рельефе, а также расположении на ней природных и созданных человеком географических объектов.
В задачи топографии входит изучение способов топографической съёмки. Картография – наука о географических картах, методах их создания и работы с ними. В связи с широким кругом выполняемых задач она состоит из ряда научно- технических дисциплин : картоведение, математической картографии, составление карт и оформление. Картоведение изучает свойства географических карт их виды, содержание и методы работы с ними. Математическая картография рассматривает виды свойства, методы оценки и выбора проекций для карт.
Занятия картографией приучают школьников к работе с атласами, справочной литературой, расширяют кругозор, учат быть наблюдательными.
Раскрывается практическое значение географии при использовании топографических и картографических материалов о земной поверхности для укрепления обороны страны, широком использовании карт современными экономическими науками, а также: геодезией, экологией, почвоведением, климатологией, биологией, химией, историей.
Цель курса: Формирование картографического мировоззрения учащихся, получение сведений и знаний о способах отражения окружающего мира. Приобретение практических навыков и умений в работе с картой, развитие пространственного мышления, обучение аналитической деятельности; умение анализировать причины географических явлений и процессов в природе, сопоставлять и сравнивать географические карты, обобщать полученную информацию, делать самостоятельные выводы.
Задачами курса:
1. Развивать интерес к картографии, познакомить учащихся с профессией картографа.
2. Дать школьникам более полные знания об особенностях карт, атласов, планов, снимков, и других картографических произведений.
3. Научить пользоваться картами в повседневной практике.
4. Ознакомить с приёмами анализа карты и составления их комплексных характеристик. При изучении курса важно помнить, что карты – это не только научные документы, но и элемент культуры человечества.
Данный курс состоит из 2 разделов. В первом разделе «План и карта» учащиеся знакомятся с методами создания и использования карт. Во 2 разделе «По странам и континентам» особое внимание уделяется работе с различными видами карт. Раскрывается практическое значение географии при использовании топографических и картографических материалов о земной поверхности для укрепления обороны страны, широком использовании карт современными экономическими науками, а также: геодезией, экологией, почвоведением, климатологией, биологией, химией, историей.
Занятия данного курса приучают школьников к работе с атласами, справочной литературой, расширяют кругозор, учат быть наблюдательными.
Формы работы. Реализация программы предполагает использование активных форм и методов обучения: полевые практикумы, ролевые и деловые игры, «мозговой штурм», конкурсы «Знатоков карты», решение занимательных практических задач, научно-практические конференции по изучению эколого-географической ситуации своей местности, организацию научно-исследовательских работ, занятия «Занимательные странички».
Ожидаемые результаты:
- повышение интереса к работе с картой;
- активизация познавательной деятельности;
- развитие интереса к изучению старинных карт;
- создание условий для активной творческой деятельности;
- дальнейшее развитие географического мышления.
Календарно-тематическое планирование
№п/п Тема урока Часы Сроки Форма проведения
1. Введение 1 Лекция
1. План и карта 34 2. План, карта, аэрофотоснимок, космический снимок 1 Лекция
3. Ориентирование. Азимут 1 Лекция
План описания океана: План описания океана: План описания океана: План описания океана: План описания океана:
5. Масштаб 1 Практикум
6. Картографические проекции 1 Лекция
7. Системы координат 1 Лекция
8. Системы координат 1 Практикум
9. Практическая работа №1 «Определение географических координат» 1 Практикум
10. Системы условных знаков 1 Лекция
11. Способы изображения рельефа 1 Лекция
12. Абсолютная и относительная высота. Нивелир. 1 Лекция
13. Составление профилей 1 Практикум
14. Виды и типы географических карт и атласов 1 Лекция
15. Практическая работа № 2 «Анализ одной из карт атласа» 1 Практикум
16. Определение по карте расстояний в градусах и километрах 1 Практикум
17. Определение по карте расстояний в градусах и километрах 1 Практикум
18. Глобус 1 Лекция
19. Физическая карта мира и ее особенности 1 Лекция
20. Карты материков и океанов 1 Лекция. Практикум
21. Карты государств и их частей 1 Лекция. Практикум
22. Политическая карта мира 1 Лекция. Практикум
23. Топографические карты и их особенности 1 Лекция. Практикум
24. Тематические карты и работа с ними 1 Лекция. Практикум
25. Тематические карты и работа с ними 1 Лекция. Практикум
26. Тематические карты и работа с ними 1 Лекция. Практикум
27. Карта часовых поясов 1 Лекция. Практикум
28. Решение задач на определение поясного времени 1 Практикум
29. Практическая работа № 3 «Анализ тематической карты» 1 Практикум
30. Построение графиков и диаграмм 1 Практикум
31. Построение графиков и диаграмм 1 Практикум
32. Построение графиков и диаграмм 1 Практикум
33. Решение задач 1 Практикум
34. Решение задач 1 Практикум
35. Решение задач 1 Практикум
2. По странам и континентам 36. Евразия 1 Лекция
37. Евразия 1 Практикум
38. Евразия 1 Практикум
39. Африка 1 Лекция
40. Африка 1 Практикум
41. Африка 1 Практикум
42. Северная Америка 1 Лекция
43. Северная Америка 1 Практикум
44. Северная Америка 1 Практикум
45. Южная Америка 1 Лекция
46. Южная Америка 1 Практикум
47. Южная Америка 1 Практикум
48. Австралия 1 Лекция
49. Австралия 1 Практикум
50. Австралия 1 Практикум
51. Антарктида 1 Лекция
52. Антарктида 1 Практикум
53. Океания 1 Лекция
54. Тихий океан 1 Лекция
55. Тихий океан 1 Практикум
56. Атлантический океан 1 Лекция
57. Атлантический океан 1 Практикум
58. Индийский океан 1 Лекция
59. Индийский океан 1 Практикум
60. Северный Ледовитый океан 1 Лекция
61. Северный Ледовитый океан 1 Практикум
62. Экскурсия. Составление плана местности 1 Экскурсия
63. Экскурсия. Составление плана местности 1 Экскурсия
64. Защита проекта 1 Защита проекта
65. Выставка творческих работ 1 Выставка
66-67 Практическая работа № 4 «Подготовка публичной презентации по изучении курса». 2 Практикум
68. Обобщающий урок 1 Урок-игра
Всего: 68 часов
Требования к уровню освоения содержания курса:
Учащиеся должны знать:
назначение градусной сетки на карте
способы изображения объектов и явлений.
отличия плана местности от карты; последовательность составления плана местности способом полярной съёмки
понятие о способах съёмки местности, порядок работы при глазомерной съёмке и барометрическом нивелировании.
классификацию карт; математическую основу карт; способы построения географических карт; значение географических атласов в практической хозяйственной деятельности
виды тематических карт; способы картографирования территории; характеристику картодиаграмм, картограмм, картосхем, ландшафтных карт.
Учащиеся должны уметь:
ориентироваться по компасу и солнцу
определять азимут на заданный предмет
выполнять глазомерную съёмку.
составлять на основе карт описание объектов
устанавливать характер искажений.
читать, анализировать, сопоставлять
общегеографические и тематические карты.
читать план местности (определять направления, расстояния, объекты); определять азимут на заданные предметы; двигаться по маршруту при помощи заданного азимута;
проводить барометрическое нивелирование, определять с помощью анероида высоту точек.
определять по карте взаимную видимость точек, крутизну склонов; решать по топографической карте экономико-географические задачи; определять географические координаты точек своей местности
строить изолинии, отражать количественные показатели на картодиаграммах, анализировать экономические карты, сопоставлять карты, проводить картографирование своей местности.
Литература
1. Картография с основами топографии под ред. Г.Ю. Грюнберга М., 1991
2. Южанинов В.С. Картография с основами топографии М., 2001.
3.Берлянт А.М. Картография М., 2001
4.Гедымин А.В., Грюнберг Г.Ю., Малых М.И. Практикум по картографии с основами топографии М., 1981.
5. Господинов Г.В. Сорокин В.Н. Топография М., 1974.
6. Географические атласы и карты. Набор топографических карт
7. Картография с основами топографии под ред. А.В. Гедымина Ч.1,2. М.,1973.
8. Иваньков П.А Основы геодезии, топографии и картографии М., 1972.
9. Андреев Н.В. Основы топографии и картографии. М., 1972.
10. Берлянт А.М. Картоведение М., 2003
11.Салищев К.А. Картография М., 1982.
12.Салищев К.А. Картоведение. М., 1990.
13.Баранский Н.Н., Преображенский А.И. Экономическая картография. М., 1962
14 Берлянт А.М. Карта рассказывает. М., 1978
15 Гедымин А.В. Картографические проекции советских школьных карт. М., 1986
16 Грюнберг Г.Ю Изготовление географических карт в школе. М., 1978
17. Малахов Н.В. Элементы картографии в средней школе. М., 1972
18. Салищев К.А. Проектирование и составление карт. М., 1978
19 Шулейкин А.С. Топографическое черчение М., 1978
21. Шулейкин А.С. Шрифты для планов и карт М., 1962

Приложенные файлы


Добавить комментарий