Анализ работы учителя английского языка

Анализ работы учителя английского языка
Зудовой Светланы Васильевны
в 2011-2012 учебном году
1. Выполнение задач, поставленных в 2011 - 2012 учебном году.
В начале года я поставила следующие задачи:
1. Выполнение Государственного стандарта знаний по предмету и учебного плана.
2. Работа над IV этапом методической темы по самообразованию.
3. Совершенствование методики проведения учебных занятий на основе
формирования межкультурной компетенции учащихся.
Работа по внедрению деятельностно – развивающих технологий на уроках английского языка.
Работа с одаренными детьми. Подготовка к олимпиадам, конкурсам.
Работа по самосовершенствованию:
Курсовая переподготовка
Взаимопосещение уроков
Выступления на МО, семинарах и т.д.
Работа по изучению и внедрению передового педагогического опыта.
Проведение предметной недели по английскому языку.
2. Сравнительный анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся по классам с прошлым годом.
Класс
Год
Успеваемость
%
Качество
%
Среднее значение
качества знаний

2
2010-2011
100
75


3
2010-2011
100
67


4
2010-2011
100
78


5
2010-2011
100
50


6
2010-2011
100
80


7
2010-2011
100
85
70

8
2010-2011
100
57


9
2010-2011
100
40


10
2010-2011
100
67


11
2010-2011
100
100




Класс
Год
Успеваемость
%
Качество
%
Среднее значение
качества знаний

2
2011-2012
100
50


3
2011-2012
100
67


4
2011-2012
100
72


5
2011-2012
100
66


6
2011-2012
100
42
60

7
2011-2012
100
67


8
2011-2012
100
40


9
2011-2012
100
57


11
2011-2012
100
80



В этом учебном году произошло снижение качества обучения. Одна из причин – вновь прибывшие ученики имеет удовлетворительные оценки по английскому языку.
3. Работа с одаренными детьми.
В течение учебного года проводилась работа с одаренными детьми по разным направлениям. На заседание МО был утвержден индивидуальный план работы с одаренными детьми. В сентябре проведена работа по составлению банка данных о школьниках, обучающихся на «5» и имеющих особые успехи в изучении английского языка. Это:
2 класс – Сагитова Э.
3 класс – Миронычева М.
4 класс – Бадер Д., Кляхина Ю., Змановская А., Яконюк Ю.
8 класс – Щепеткина Т.
В работе с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности я использовала современные средства информации: медиатеку, Интернет, электронные энциклопедии.
Проводилось обсуждение проблемных вопросов по работе с одаренными детьми на заседаниях МО.
4. Работы со слабыми учащимися.
В течение года дополнительно проводилась работа со слабыми учащимися 2, 3, 5, 6, 7, 8 классов. Была организована самостоятельная и коллективная работа над текущими ошибками при выполнении контрольных и самостоятельных работ, проводился анализ допущенных ошибок, а так же консультации для слабоуспевающих учеников.
2 класс – Завьялов Э., Федоров И.
3 класс – Мелькова Д.
5 класс – Новосельцева Н., Федоров Д.
6 класс – Соловьев К., Нохрин Н., Шумилов А., Калугин Д.
7 класс – Мартюшев Н.
8 класс – Агеев А., Сотников С.
5. Работа по изучению и внедрению передового педагогического опыта.
1. Изучен опыт методиста ИЦ «Вентана - Граф» Л.И.Трошиной по введению нового УМК серии «Forward» для начальной школы.
2. «Применеие информационных технологий на уроках иностранного языка»
- Ефременко В.А.
3. «Формирование социокультурной компетенции нак основы межкультурного общения»- Починок Т.В.
4. «Деятельностный аспект осознания раннего владения грамматикой английского языка»- Логунова С.В.
6. Результаты работы над темой по самообразованию
В 2011-2012 учебном году я работала над IV этапом методической темы по самообразованию «Формирование межкультурной компетенции при обучении иностранного языка». Цель выбранной методической темы – выявление психолого – педагогических условий и формы эффективного формирования межкультурной компетенции учащихся.
Основные вопросы, которые были намечены - изучение особенностей формирования межкультурной компетенции личности как системы знаний о культуре, умений практического взаимодействия с представителями иных культур, качеств личности, необходимых для достижения взаимопонимания и эффективности общения с представителями изучаемого языка.
Данный этап работы над темой – обобщающий, на котором я анализировала и обобщала материалы исследования, выявляла проблемы межкультурного общения в изучении английского языка в нашей школе, теоретически осмысливала полученные результаты. Анализируя работу над данным этапом, я пришла к выводу, что чем выше будет уровень сформированности активной речевой деятельности и устойчивее будут внутренние мотивы, тем меньше будет возникать проблем межкультурного общения. Таким образом, будут реализованы воспитательная, образовательная, развивающая, а главным образом практическая цели, зафиксированные в Государственном образовательном стандарте. Для этого необходимо:
Использование проектной технологии, как важное условие построения культурной среды.
Организация конкурсов, выставок творческих работ.
Самостоятельный подбор лингвострановедческого материала, основанного на применении лингвосоциокультурного метода.
Применение деятельностного метода в обучении.
Использование краеведческого материала и др.
Работа над поставленными задачами велась в ходе применения деятельностно – развивающих технологий. Все намеченные задачи реализованы. В 2012-2013 уч.году я планирую работу над V этапом (внедренческий), что предполагает внедрение и использование опыта в процессе дальнейшей работы, распространение опыта.
В течение года выступила на заседаниях МО «Пилигримм» с докладами по темам:
«Проблемы межкультурного общения в изучении английского языка в школе»
2. «Развитие коммуникативной компетенции младших школьников на уроках английского языка в условиях перехода на новые образовательные стандарты».
В рамках предметной недели дан открытый урок в 5 классе “Who Wants to be a Millionaire»
7.Аттестация
Присвоена вторая квалификационная категория сроком на 5 лет по должности учитель
Приказ №233 от 25 декабря2008 года муниципального общеобразовательного учреждения: средней общеобразовательной школы д.Шапша
8. Работа по совершенствованию кабинетной системы.
Проводилась большая работа по систематизации методической литературы, справочно-информационной литературы, периодической печати.
Вся работа в кабинете проводилась по рекомендациям положения о кабинетах, согласно плану работы кабинета на 2011-2012г:
Оформление классного уголка «BEMS».
Работа над IV этапом по теме самообразования.
Систематизация тестовых папок по видам речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо.
Оформление стенда «Learn to study». Разработка рекомендаций, памяток.
Организация выставок творческих проектов учащихся.
Текущий ремонт кабинета.
В следующем учебном году продолжить активную работу по развитию учебно – методической базы кабинета.
9. Работа с одаренными детьми.
Ученики принимали участие в конкурсах, школьных и всероссийских олимпиадах. В школьной олимпиаде принимали участие ученики 6-9 классов. Основные задачи и цели, поставленные перед учениками, были выполнены:
повышение интереса школьников к изучению английского языка;
активизация внеклассной и внешкольной работы с учащимися по английскому языку;
создание оптимальных условий для одаренных школьников, имеющих высокий уровень знаний по английскому языку и способных творчески их использовать;
развитие сотрудничества и расширение взаимодействия между учащимися и преподователями.
Учащиеся 4 класса (Кляхина Ю., Змановская А., Бадер Д., Яконюк Ю.) приняли участие во всероссийской олимпиаде по английскому языку.
Так же ведется работа по привлечению учащихся начальной школы исследовательскую деятельность. В течение года ребята работали над мини – проектами по изученным темам.


План
проведения недели английского языка
(12 – 19 декабря 2011г)

№ п/п
Мероприятие
Форма проведения
Время проведения
Участники

1.
“Merry Christmas”
Конкурс стенгазет, посвященных празднованию Рождества в мире.

в течение недели
5-11 классы

2.
“Who Wants to be a Millionaire”
«Кто хочет стать миллионером». Открытый урок.

14 декабря
3 урок
5 класс

3.
“Christmas Cards”
Выставка Рождественских открыток.

в течение недели
2 – 9 классы


4.
“ Christmas Presents”
Внеклассное мероприятие
«Рождественские подарки»

15 декабря
4 урок
2- 4 классы

5.
“History of Christmas”
Викторина для знатоков английского языка «История Рождества»

в течение недели
5-11 классы


В предметной недели английского языка приняло участие 58 человек, что составляет 70% .План недели был выполнен полностью. Проведенные мероприятия помогли учащимся проявить и развить свои общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию.
Анализируя работу с одаренными детьми следует отметить, что есть проблемы, над которыми следует работать в следующем учебном году:
более тщательно готовить учащихся к олимпиадам разного уровня;
продолжить систематическую отработку заданий в форме ЕГЭ на среднем и старшем этапе;
совершенствовать формы индивидуальной работы с одаренными детьми;
привлекать большее количество учащихся во внеклассную и исследовательскую работу.

10. Курсовая переподготовка
15.12. 2011г- конференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты»
15.02.2012г – семинар «Современные подходы к обучению английскому языку в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов: УМК серии FORWARD ».
15.05.2012г - вебинар «ГИА-9 по английскому языку в новой форме: структура заданий, критерии оценивания, особенности подготовки учащихся»
30.05.2012г - «Как обеспечить высокую результативность овладения английским языком в начальной школе: вебинар – дискуссия с демонстрацией видеофильма с фрагметами уроков во 2,3,и4 классах»
11. Взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий.

дата
предмет
учитель
тема

12.12.2011
Обществознание
Змановская Т.А
Предпринимательство

19.12.2011.
Русский язык
Перепелюк Е.И.
Контрольный диктант за 1 полугодие

27.01.2012.
Русский яык
Карпенко Е.В.
Буквы «з» и «с» на конце приставок

11.2011.
История
Змановская Т.А.
«Внешняя политика в 30 -е гг»

10.03.2012.
Русский язык
Карпенко Е.В.
Лингвистический КВН

10.03. 2012
Литература
Карпенко Е.В.
Историческая основа стихотворения
«Россия»

26.04.2012.
Рисование
Иванова С.Л.
Нетрадиционные техники рисования (мастер – класс)

27.04.2012.
Искусство
Иванова С.Л.
Богатырская тематика в народном творчестве и русском искусстве




Учитель: С.В.Зудова












































Индивидуальный план работы
с одаренными детьми по английскому языку


1
Организация индивидуальных занятий по предметам с учетом способностей и запросов обучающихся.
в течение года



2
Осуществление индивидуального подхода к данной категории детей на уроках; подбор заданий повышенного уровня сложности.
в течение года


3
Привлечение одаренных обучающихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе.
в течение года


4
Вовлечение одаренных обучающихся к участию в школьных, районных олимпиадах, в марафонах знаний по предметам, выставках с целью максимальной реализации их потенциальных возможностей
в течение года


5
Проведение школьного тура предметной олимпиады по предметам.
ноябрь

6
Организация психологического сопровождения в ходе олимпиад, и других интеллектуальных и творческих конкурсов.
в течение года


7
Участие обучающихся в районных предметных олимпиадах.
ноябрь

8
Поощрение победителей олимпиад, творческих конкурсов.
по итогам олимпиад, конкурсов.

9
Участие в работе научного общества обучающихся и учителей «НОРИС» в 2011 – 2012 учебном году.
в течение года


10
Вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования для развития творческих способностей одаренных детей
в течение года


11
Подготовка и проведение предметной недели английского языка
декабрь

12
Подготовка и проведение предметной недели истории и обществознания
ноябрь

13
Участие в школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее»
март

14
Целенаправленная подготовка обучающихся к олимпиадам, интеллектуальным конкурсам (тренировочное прорешивание олимпиадных заданий)
в течение года



Учитель: С.В. Зудова




Протокол №3
заседания МО «Пилигрим»
от 22.12.2011г.

Семинар по теме: «Системно - деятельностный подход
как основа построения современного урока»

Присутствовали: 5 человек
Отсутствовало: 1 человек

Повестка:
О выполнении решений заседания №2
Доклад: «Принципы реализации системно - деятельностного подхода в обучении»-
Зудова С.В.
Доклад: «Использование технологии деятельностного метода на уроках истории и
обществознания» - Змановская Т.А.
Доклад: «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках музыки
младших школьников Халикова С.И.
Доклад: «Системно – деятельностный подход на уроках русского языка и
литературы» - Карпенко Е.В., Перепелюк Е.И.
Итоги предметной недели английского языка – Зудова С.В.
Анализ итогов учебной деятельности I полугодия.

По первому вопросу слушали методиста Богордаеву Ш.Р., которая познакомила с результатами школьного и районного туров Всероссийской олимпиады школьников.
По второму вопросу слушали руководителя МО «Пилигрим» Зудову С.В., которая выступила с докладом: «Принципы реализации системно - деятельностного подхода в обучении». В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы. Была представлена вниманию подробная классификация принципов системно - деятельностного подхода в обучении.
По третьему вопросу выступила Змановская Т.А. с докладом «Использование технологии деятельностного метода на уроках истории и обществознания», которая познакомила с опытом своей работы по применению деятельностного метода на уроках истории и обществознания.
По четвертому вопросу выступила Халикова С.И. с докладом «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках музыки младших школьников», которая представила свой опыт по применению системно - деятельностного метода. Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную деятельность - обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи главное условие применения системно – деятельностного подхода в начальной школе.
По пятому вопросу выступила Карпенко Е.В. с докладом «Системно – деятельностный подход на уроках русского языка и литературы». Елена Викторовна познакомила с приемами организации образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода, которые уже не первый год используются педагогами основной и старшей школы
По шестому вопросу руководитель МО Зудова С.В. познакомила с аналитической справкой о проведении недели английского языка.
По седьмому вопросу выступила Дрозд Т.П. с информацией:
- анализ контрольных работ за I полугодие;
- анализ общей и качественной успеваемости за I полугодие;
- прохождение программы.
Решили:
Одобрить опыт работы учителей Зудовой С.В., Змановской Т.А., Халиковой С.И., Перепелюк Е.И., Карпенко Е.В. и Ивановой С.Л.
Рекомендовать учителям МО активнее использовать в своей работе представленную на семинаре информацию по применению системно-деятельностного подхода в обучении.
Рекомендовать учителям МО материалы предметных недель оформить в виде сборников и сдать в методкабинет ( к итоговому заседанию).

Руководитель МО: Зудова С.В.
Секретарь МО: Змановская Т.А.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий