Урок математики в 1-м классе по теме Решение задач» УМК Школа России

Урок математики в 1-м классе по теме "Решение задач»
Цель:
Формировать умения анализировать и решать задачи.
Учить дополнять условие задачи, ставить вопрос к условию задачи
Отрабатывать знания по нумерации чисел в пределах 10.
Отрабатывать знания изученных случаев состава числа.
Закрепить знания случаев сложения и вычитания чисел 1, 2, 3.
Развивать внимание, память, речь учащихся.
Расширять кругозор учащихся; формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы,
Воспитывать интерес к уроку математики, навык самооценки.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация «Устный счёт», компьютер, "Математика" 1 класс М. И. Моро; индивидуальные карточки - состав числа (игра "Зажги фонарики на ёлочке"), снежинки настроения, схемы задач.
Ход урока
I Организационный момент
Прозвенел звонок-
Начинается урок.
А теперь проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжки, ручки и тетрадки?
II Актуализация знаний
1. Разминка.
-Дети приближается праздник, который любят все: и взрослые, и дети. Это праздник (Новый год).
- Почему все любят Новый год?
- А что за гостья приходит в каждый дом на этот праздник?
Отгадайте загадку:
Какая красавица
Раз в году наряжается? (Ёлка) (Слайд 2)
- Ребята, вы любите наряжать ёлку! Давайте мы с вами нарядим нашу ёлку математическими бусами. Для этого вспомним нумерацию чисел в пределах 10.
2. Устный счёт.
а) Нумерация чисел в пределах 10. Игра "Укрась ёлочку бусами" (Слайд 2-3)
- Какие пропущены числа?
1, 2, :, 4, :, 6, 7, :, :, 10.
- Назови соседей чисел 2; 5; 8.
- Какое число стоит после числа 9?
б) Состав числа.
- Игра "Какое число спряталось за ёлочкой?" (Слайд 4)
- Игра "Зажги фонарики на ёлочке?" (Слайд 5)
- Попробуйте самостоятельно «зажечь фонарики на своей ёлочке».
(Самостоятельная работа - индивидуальные карточки - ёлочки.)
- Проверка. (Слайд 6)
в) Составить по рисунку задачи и решить их. (Слайд 7-8)
г) Незнайкины задачи.
У Оли было 5 конфет. Сколько конфет у неё осталось? (Задачу решить нельзя: не хватает данных в условии.) – Дополните задачу и решите её устно. (У Оли было 5 конфет. Она решила угостить брата и отдала ему 3 конфеты. Сколько конфет у неё осталось? 5-3=2(к)) – Какое слово подсказало выбор действия? (Отдала.)
У Вовы 4 машинки и 3 солдатика. (В задаче нет вопроса.) – Поставьте вопрос и решите задачу. (У Вовы 4 машинки и 3 солдатика. Сколько всего игрушек у Вовы? 4+3=7(иг)) – Какие слова помогли выбрать действие? (Сколько всего.)
На ветке берёзы выросли 4 яблока. 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на ветке берёзы? (Задача нереальна, так как на берёзе яблоки не растут.) – Измените условие так, чтобы в задаче использовалась реальная ситуация. Решите задачу. (На ветке яблони выросли 4 яблока. 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на ветке? 4-2=2(яб))
3. Физкультминутка. 

· - Ёлочку мы нарядили, пора отдохнуть.
Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Вскинем наши пальчики, Как ушками шевелят зайчики. Крадёмся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом, И мы головки повернём. Теперь садимся - тише, тише. Притихнем, словно в норах мыши.
4. Самоопределение к деятельности.
- Откройте учебник на с. 116. Прочитайте, чему мы будем учиться сегодня на уроке.
5. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
а) Задача №1 стр 116.
- Прочитайте условие задачи №1.
- Поставьте вопрос. (Сколько игрушек стало у Милы?)
- Выполним схематический рисунок к задаче.
- О чем говориться в задаче?
- Что известно в задаче?
- Что нужно узнать в задаче?
- Как мы решим эту задачу? (Сложением, потому что нужно найти, сколько стало всего.)
- Запишите это решение на доске.
- Назовите ответ.
б) Задача №2 стр. 116.
- Прочитайте задачу. Что нужно сделать? (составить задачу)
- Сколько слив на первой ветке? (6)
- Сколько слив на второй ветке? (4)
- На сколько стало меньше? (на 2)
- Составьте условие задачи. (На ветке было 6 слив. Стало на 2 меньше.)
- Поставьте вопрос. (Сколько слив стало на ветке?)
- Как мы решим эту задачу?
- Запишите это решение на доске.
- Назовите ответ.
в) Задача №3 стр 116
- Прочитайте задачу.
- Назовите условие задачи.
- Прочитайте вопрос задачи.
- Какая из схем на доске подходит к задаче и почему? (Вторая, Павлик съел орехи, и орехов стало меньше.)
OOOOOO OOO
OOOOOO
- Каким действием решается задача? (Вычитанием)
- Запишите решение и ответ задачи.
г) Задача №4 стр 116
- Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Дополнить условие.)
- Прочитайте задачу и подумайте, какие слова нужно добавить? (У бабушки были только белые и чёрные кролики. Белых кроликов 3, а чёрных 2.)
- Прочитайте вопрос задачи. (Сколько всего кроликов было у бабушки?)
- Решите эту задачу.
6. Физкультминутка.
7. Закрепление изученного материала.
а) Работа на ноутбуках.
- Выполните задание №1 и №2.
- Оцените свою работу.
б) Работа в тетради с печатной основой на стр 42.
- Читаем задачу №2. Что известно? Что нужно найти?
- Запишем решение.
- Читаем задачу №4. Что известно? Что нужно узнать?
- Запишем решение.
III Итог урока. Рефлексия.
- С какими задачами мы познакомились на уроке?
- Решите задачу на стр 117.
- А вот ещё одно интересное задание для вас. (Слайд 9)
7 – 1 6 + 2 7 + 2 9 – 1 3 + 2 5 – 1 1 + 2
Ключворд : МОЛОДЦЫ


«Зажги фонарики на елочке»


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


Приложенные файлы


Добавить комментарий