Конспект занятия по теме «Внешность человека может быть обманчива».

Конспект занятия по теме
«Внешность человека может быть обманчива».

Цель. Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Материал. Серия картинок героев сказок.

Глазами ребенка.
Может ли молодая, хорошо одетая женщина быть опасной? А юноша с приятной внешностью? И вообще человек с открытой улыбкой вряд ли может причинить вред. Другое дело – причудливо одетая старуха с палкой или дядя с бородой – сразу видно, что у них злые намерения
У ребенка есть собственные представления о том, какие взрослые могут быть опасными, а какие нет. Чаще всего дети считают, что:
Это люди с неприятной внешностью, неопрятно одетые;
Мужчины опаснее, чем женщины;
Юноши и девушки, такие веселые и жизнерадостные, вообще не могут быть злыми.

Организуйте беседу
Задайте детям вопросы:
Почему незнакомый взрослый может быть опасен для ребенка?
Как выглядит опасный человек?
Кого можно не бояться? Опишите внешность.
Всегда ли приятная внешность означает и добрые намерения?
Кто из вас может рассказать о хорошем человеке (сказочном герое) с непривлекательной внешностью?
Были ли у кого-нибудь из вас случаи, когда красивый человек оказался злым?
Подведите детей к мысли о том, что незнакомому человеку на улице не следует доверять, даже если он внешне привлекателен.

Работа с картинками.
Предложите детям внимательно рассмотреть иллюстрации.
Спросите, узнали ли они сюжеты сказок и их персонажей, нарисованные художником. Предложите им назвать сказочных героев:
С привлекательной внешностью (красивых, хорошо одетых);
С непривлекательной внешностью (злых, неопрятно одетых, некрасивых);
Добрых (с хорошими намерениями, поступками);
Злых, опасных (с недобрыми намерениями).
Смогут ли дети догадаться, внешность каких героев соответствует их намерениям (поступкам), а каких – нет.
Сочиняйте.
Попросите детей придумать короткие истории и описать внешность и действие героев с условием, что их персонажи не животные, а люди.
Постарайтесь направить рассуждения детей таким образом, чтобы в рассказах прозвучали различные варианты. Например, герой с привлекательной внешностью совершает добрый поступок или оказывается коварным и злым; обладатель несимпатичной наружности в одной истории действует жестоко, а в другой может оказаться хорошим и добрым.
Побудите рассказчика уделить особое внимание описанию внешности героя, помогите ему вопросами:
Как персонаж выглядит?
Во что одет?
Какой у него голос?
Пусть остальные дети тоже зададут рассказчику свои вопросы.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий