Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по освоению образовательной области Коммуникация по теме Домашние птицы

Программное содержание:

Задачи:
*образовательные:
1) уточнить знания о домашних птицах и их птенцах (петух, курица, цыплята, утка, селезень, утята, гусыня, гусак, гусята, индюшка, индюк, индюшата), характерных признаках их внешнего вида;
2) расширить представления о строении тела птиц (голова, лапы, крылья, хвост) и покрова (перья);
3) упражнять в употреблении и образовании существительных мн. ч., в образовании существительных в творительном падеже;
4) упражнять в составлении рассказа по схеме;
5) упражнять в умении делить слова на слоги, выделять ударный слог.
* коррекционно-развивающие задачи:
1) развивать слуховое, зрительное внимание и память;
2) развивать слуховое восприятие;
3) развивать связную речь;
*воспитательные:
1) воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять его инструкции, отвечать на вопросы полным ответом;
2) воспитывать навыки самоконтроля.
Предшествующая работа: рассматривание тематического словаря «Домашние птицы», проведение беседы на тему «Птичий двор»; рисование птиц по точкам, выделение основных частей; чтение описательных рассказов о домашних птицах.
Индивидуальная работа: над тематическим словарем с Алешей С., над умением отвечать на вопросы полным предложением с Викой К., работа с презентацией «Домашние птицы (логоритмика)» с Алешей С.; с Викой К.
Оборудование: экран, предметные картинки из серии «Домашние птицы», картинки-раскраски «Петух», разрезные картинки, схема (для составления рассказа), таблички, круги разного цвета (красного и синего).
Словарь: домашние птицы, петух, курица, цыплята, утка, селезень, утята, гусыня, гусак, гусята, индюшка, индюк, индюшата, голова, хвост, крылья, перья, лапки, ко-ко-ко, кудахчет, кря-кря-кря, крякает.

Ход непосредственно образовательной деятельности.
Вводная беседа.
Дети заходят, здороваются с гостями, садятся за стол.
П:- Алеша, здравствуйте. (За экраном)

Р:- Здравствуйте, Ирина Николаевна.
П:-Вика, здравствуйте.
Р:-Здравствуйте, Ирина Николаевна.
П:-Вика, какое время года сейчас?
Р:-Сейчас зима.
П:-Алеша, какой сейчас месяц?
Р:-Сейчас декабрь.
П:-Вика, какой день недели сегодня?
Р:-Сегодня среда.
П:-Алеша, какая на улице погода?
Р:- На улице холодно, солнце не светит, ветер не дует, идет снег.
П:-Дети, посмотрите, что я сегодня вам принесла (картинка петух). Кто это?
Р:- Это Петух.
П:-Правильно. Петух грустный. Его друзья попали в беду: птенцы потеряли своих родителей. Давайте поможем птенцам найти своих родителей.
Д/и «Взрослые птицы и птенцы».
Помогите малышам,
Потеряли дети мам,
Без родителей, одни
Попадут в беду они
Пи-пи-пи пищат..? (держать картинку цыплят) Кто изображен на картинке?
Д:- Цыплята.
П:-Правильно (поставить картинку на полотно).
-Кто мама у цыплят?
Д:- Мама у цыплят – курица.
П:-Кто папа у цыплят?
Д: - Папа у цыплят- петух (поставить картинки на полотно).
П:-У сарая за кадушкой червяка нашли ...(держать картинку индюшат).
Д:- Индюшата.
П:-Верно (поставить картинку на полотно).
-Кто мама у индюшат?
Д:- Мама у индюшат – индюшка.
П:-Кто папа у индюшат?
Д: - Папа у индюшат- индюк (поставить картинки на полотно).
П:-Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд(держать картинку утят).
Д:-Утята.
П:-Правильно (поставить картинку на полотно).
-Кто мама у утят?
Д:- Мама у утят – утка.
П:-Кто папа у утят?
Д: - Папа у утят- селезень (поставить картинки на полотно).
-Спят или купаются, все не разуваются(держать картинку гусят).
Д:-Гусята.
П:-Верно (поставить картинку на полотно).
-Кто мама у гусят?
Д:- Мама у гусят – гусыня.
П:-Кто папа у гусят?
Д: - Папа у гусят- гусак (поставить картинки на полотно).
П:-Ребята, кто это? (показать на все картинки)
Д:-Это птицы.
П:-Какие птицы?
Д:-Домашние птицы.
-Почему домашние?
Д:-Потому что живут в деревне, рядом с людьми.
П:-Молодцы, помогли птенцам найти своих родителей.
2. Д/и «Кто с кем?»
П:-Ребята, наши птицы теперь вместе гуляют по двору. Скажите, кто с кем гуляет?
-Курица и петух гуляют с цыплятами. (Вика)
-Индюшка и индюк гуляют с индюшатами. (Алеша)
-Утка и селезень гуляют с утятами. (Вика)
-Гусыня и гусак гуляют с гусятами. (Алеша)
П:-Правильно, вы справились с заданием.
3. Физ. минутка.
П:-Ребята, петух зовет нас потанцевать (Танец под песню Шоу- группы Петухи запели).
-Встаньте, стульчики задвиньте.
4. Д/з «Рассказ по схеме».
П:-Ребята, сейчас расскажем о друзьях петуха.
Детям раздаются разрезные картинки. Они их собирают.
П:-Кто изображен на картинке?
Д: - На картинке изображен(а) (ответы детей).
П:-Ребята, будем составлять рассказ о птице, которая изображена у вас на картинке вот по этой схеме. Сначала послушайте меня, я расскажу про петуха.
На полотно ставится схема.


-Кто это? (Это петух (курица, селезень.))
-Дикая или домашняя птица? (Петух (курица/селезень) - домашняя птица.)
-Какие части тела есть у ..? (У Петуха (курицы, селезня) есть голова, крылья, хвост, лапки).
-Чем покрыто тело? (Тело петуха (курицы, селезня) покрыто перьями.)
-Какого цвета покров? (У него перья желтого, зеленого, коричневого цветов.)
-Чем питается? (Он (Она) ест зерно, траву, кукурузу, вареную картошку/ траву, мелкую рыбешку, лягушат, насекомых, зерно.)
-Как кричит? (Петух (курица/селезень) кричит: ку-ка-ре-ку (ко-ко-ко, кря-кря-кря.))
-Молодцы.
5. Д/з «Разбей слово на слоги».
П:-Ребята, покажем петуху как мы читаем. (Детям раздаются таблички.)
-Алеша, прочитай. Сколько слогов в слове селезень?
Р:-В слове селезень три слога.
П:-Выложи схему (раздаются в чашечке кружочки двух цветов: красный, синий). -На какой слог падает ударение?
Р:-Ударение падает на первый слог.
П:-Вика, прочитай. Сколько слогов в слове курица?
Р:-В слове курица три слога.
П:-Выложи схему. На какой слог падает ударение?
Р:-Ударение падает на первый слог.
6. Итоговая беседа.
П:-Молодцы, ребята! Петуху понравилось, как вы справились со всеми заданиями. Нам пора с ним прощаться. Он решил оставить вам в подарок интересные раскраски. Скажем ему: «До свидания!»
П:-Встаньте, стульчики задвиньте, попрощайтесь с гостями.
Д:- До свидания.









13PAGE \* MERGEFORMAT14515




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий