непосредственной образовательной деятельности по сенсорике в 1 младшей группе, по освоению образовательной деятельности Познавательное развитие на тему: В гости к Маше


Технологическая карта
непосредственной образовательной деятельности по сенсорике,
по освоению образовательной деятельности "Познавательное развитие" на тему:
"В гости к Маше"
разработала: Рязапова Э.Р. воспитатель 1 квалификационной категории
МБДОУ"ДСОВ"Лесная сказка"
Возрастная группа: 1 младшая группа (2-3 года)
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое.
Виды деятельности: игровой, коммуникативный, продуктивный.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
Форма работы с детьми: прослушивание песни "Варенье" из мультфильма "Маша и медведь"; упражнение "Загудел паровоз", дидактические игры: "Найди вагончик", "Посади бабочку на свой цветок", "Разложи ягоды по тарелочкам", потешка: "Большие ножки шли по дорожке", пальчиковая гимнастика: "Бусины горошинки"; продуктивная деятельность "Соберем бусы",
Учебно- методический комплекс: самостоятельная разработка.
Оборудование и материалы: кукла - Маша.
Демонстрационный материал: поезд, цветы, тарелочки.
Раздаточный материал: билеты (круг, квадрат, треугольник); бабочки, ягоды; бусы; шнуровка.
Предварительная работа: дидактические игры: "Найди такую же фигуру", "Один - много", " «Подбери по цвету», "Собери бусы",игры на развитие мелкой моторики.
Цель: способствовать развитию сенсорного восприятия.
Задачи:
Образовательные: Закрепить умение детей различать и правильно находить фигуры (круг, квадрат, треугольник); умение детей называть цвет и группировать предметы по цвету; закрепить умения выделять предметы по величине (большой – маленький); умение видеть "один", "много".
Развивающие: развивать мелкую моторику; умение нанизывать бусы на шнурок.
Воспитательные: создать радостное настроение; воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.
Этап продолжительность, задачи этапа. Содержание совместной деятельности Деятельность педагога Деятельность воспитанников Используемые формы организации Планируемый результат
Психологический настрой.
(1мин) Создание психологической безопасности: эмпатическое принятие. Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Поздоровайтесь. с гостями.
 Воспитатель: Ребята, вы любите слушать песни. Послушайте песню. Ребята, кто же поет? (Маша)
Воспитатель: Правильно ребята, Маша. Вы хотите к ней в гости поехать? Ребята, Маша живет далеко и мы с вами отправимся к ней на поезде. Посмотрите, а вот и поезд нас уже ждет.
К поезду мы сейчас подойдем
И к Маше мы поедим на нем.
С детьми входит в группу, приветствует гостей, предлагает детям прослушать песню Участие детей в беседе. Прослушивание песни из мультфильма "Маша и медведь" Психологическая готовность детей.
Мотивационно - побудительный (1 мин) Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах Воспитатель: Ребята, у меня есть билетики, сейчас я вам их раздам, вы внимательно посмотрите и вагончик свой найдите. Все заняли места, поехали.
Загудел паровоз,
Он вагончики повез,
Чу-чу- чу
Чу-чу-чу,
Я вас далеко прокачу. (Музыка .)
Раздает билеты, предлагает детям занять свои места. Рассматривают билеты и находят свои места в поезде. Упражнение "Загудел паровоз", дидактические игр: "Найди вагончик" Находят вагончики определенной фигуры (круг, квадрат, треугольник) по билетам.
Актуализация (5 мин)
Актуализация имеющихся знаний
Формирование элементов навыков саммооценки.
Открытый конец. Воспитатель:Вот мы и приехали, выходите из вагончиков. Ребята смотрите, как здесь красиво. Что вы видите на полянке? (Цветы). А здесь кого вы видите? (Бабочки). Возьмите бабочку и положите ее на ладошку. Варя, скажи какого цвета у тебя бабочка? Муслим, а у тебя какого цвета бабочка? Давайте подуем на бабочку. Бабочка лети и свой цветок найди. Арина , на какой цветок села бабочка? Какого цвета цветок? А бабочка какого цвета? Ребята, а лужайка у нас какого цвета. (Зеленого). Какие вы молодцы. Каждая бабочка нашла свой цветок. Ребята, смотрите, а вот и домик Маши. Давайте подойдем поближе, (стучаться ) Воспитатель: Здравствуй Машенька.
Маша: Здравствуйте, ребята. Я так рада вас видеть. Что вы ко мне приехали Проходите в гости.
Воспитатель: Маша, а что ты делаешь?
Маша: Я хочу Мише варенье сварить. Мне нужно ягоды разложить по тарелочкам.
тарелочкам"
Воспитатель: Маша, может ребята помогут тебе. Ребята. поможем Маше? (Да). Пойдемте, ребята за мной.
Большие ножки шли по дорожке. Маленькие ножки шли по дорожке.
Воспитатель: Ребята, сколько на подносе ягод? (Много). А у меня в руке сколько ягод (Одна). Давайте разложим клубнику по тарелочкам, большую клубнику в большую тарелку, маленькую клубнику в маленькую тарелку. Маша: Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли. Пока вы мне помогали раскладывать клубнику, у меня рассыпались бусы.
Воспитатель: Ребята, поможем Маше собрать бусы? (Да). Пойдем те за мной, проходите за столы. Возьмите бусинку .
Я в руках перебираю
Бусины горошинки
Становитесь вы сильней
Пальчики- помощники.
Возьмите шнурочек, на который будем нанизывать бусы и соберем бусы для Маши.
Бусинку за бусинкой
Соберем на нитку
Наши бусы знаем
Вызовет улыбку.
Маше они понравятся
И она в ответ
Скажет, что красивей бус на свете нет.
Маша: Спасибо, ребята. Какие красивые бусы
Воспитатель: Молодцы, ребята. Помогли Маше. Собрали бусы. Маша нам пора возвращаться в детский сад. До свидания.
Маша: До свидания. Приезжайте в гости.
Воспитатель:
Ребята, давайте пройдем к поезду и займем места в вагончиках.
(Дети выбирают вагончик и садятся)
Воспитатель:
Загудел паровоз,
Он вагончики повез,
Чу-чу- чу
Чу-чу-чу,
Я вас далеко прокачу. (музыка)
Вот мы и приехали. Выходите из вагончиков. Ребята, у кого мы были в гостях? (У Маши). Скоро у Маши, будет день рождения. Давайте мы с вами сейчас пойдем и начнем готовиться ко дню рождения Маши, сделаем подарок.
Приглашает пройти на полянку.
Побуждает к действию.
Выполняет роль куклы- Маши..
Рассказывает, что варенье нужно сварить Мише.
Воспитатель предлагает детям помочь Маше.
Проводит физ.минутку.
Проводит пальчиковую гимнастику. Объясняет.
Читает потешку.
Хвалит детей. предлагает вернуться в детский сад.
Предлагает пойти сделать подарок Маше. Принимают приглашение пройти на полянку. задает вопросы.
Выполняют действие.
Здороваются. Принимают приглашение.
Соглашаются помочь Маше
Выполняют движение в соответствии с текстом.
Отвечают на вопросы.
Игра с пальчиками.
Принимают предложение помочь Маше.
Рассматривают бусы.
Садятся в вагоны.
Принимают предложение. Дидактическая игра: "Бабочка лети, такой же цветочек найди"
Физ.минутка: "Большие ножки шли по дорожке"
Д\игра: "Разложи ягоды по тарелочкам"
Пальчиковая гимнастика:
"Бусины горошинки"
Продуктивная деятельность "Собери бусы"
Упражнение "Загудел паровоз"
Уметь назвать цвет, находить по цвету.
Видят "один"-"много" Различают предметы по размеру.
Делают пальчиковую гимнастику.
Нанизывают бусы на шнурочки.
Видят результат своей работы, радуются.

Приложенные файлы


Добавить комментарий