Родительское собрание «Играя, учимся правильно говорить»


Родительское собрание во 2 младшей группе «Играя, учимся правильно говорить»
Речь и её значение во всестороннем развитии ребенка дошкольного возраста. Одним  из самых важных  познавательных процессов  человека является речь. Ребенок осваивает речь в процессе общения со взрослыми. Родители определяют и направляют поведение ребенка. Объясняют, как он должен себя вести. Без речевого общения, т.е. без социальной (общественной) среды ребенок не может стать полноценным человеком.
Семье принадлежит ведущая роль в развитие  ребенка, родители знакомят его с окружающим миром, дают  первые знания и умения, учат говорить. Только совместные усилия, родителей и детского сада, по развитию и воспитанию ребенка  могут решить любые проблемы. Основными задачами развития речи детей  являются:Формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции: развитие связанной речи, развитие речевого  общения.Формирование фонематического, лексического и грамматического строя речи.Формирование способности к элементарному осознанию языковых и речевых явлений.Эти задачи в детском саду реализуются в разных видах деятельности: на занятиях по развитию речи, в продуктивной,  познавательно- исследовательской, конструктивной, игровой деятельности, в режимных моментах и т.д.(слайд коррекционная работа)
Ученые доказали, что развитие речи и развитие мелкой моторики тесно связаны. Объясняется это просто – в головном мозге речевые и моторные центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при развитии моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Сухомлинский говорил «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». По тому, как развита мелкая моторика у ребенка, в дальнейшем, судят о готовности обучения в школе. Ребенок подготовлен к обучению письму, умеет логически мыслить и рассуждать, у него развита память, внимание, воображение, имеет связную речь.А чтобы способствовать развитию мелкой моторики рук, с ребенком надо играть в развивающие игры. Предлагаю вернуться в счастливую страну под названием «Детство» и поиграть1.      Игры с пальчиками — это не только радостное общение с близкими людьми, но и стимул для развития речи и мелкой моторики. Хорошо известные «Ладушки – ладушки», «Сорока – белобока» пришли к нам еще от наших бабушек. Хочу познакомить вас с новыми играми.
Массаж  пальцев и ладонейНаши пальцы  связаны с внутренними органами и мозгом, а массаж пальцев и ладоней развивает мелкую моторику: мизинец — с сердцем, безымянный — с печенью, средний — с кишечником и позвоночником, указательный — с желудком, большой — с головным мозгом.Упражнение «Ежик» (су-джок)
3.Дидактические игры для развития речи  учат ребенка различать и группировать предметы по их принадлежности и выявлять внутренние взаимосвязи. При этом каждое свое действие ребенок проговаривает, пополняя словарный запас, тренируя память и дикцию.Игра: «Угостим зайца и зайчонка»Взрослый предлагает ребёнку поиграть в зайцев: «Я буду зайцем (зайчихой), а ты зайчонком. Я буду называть большой овощ, а ты маленький»:«морковь – морковочка,лук – лучок,помидор – помидорчик,огурец – огурчик,укроп – укропчик,картошка – картошечка,перец – перчик,чеснок – чесночок,горох – горошек, репа – репка.4.  Гимнастика язычка – нашим детям очень необходима. У детей не сформирован ещё полностью артикуляционный аппарат. Гимнастика  помогает выработать правильные полноценные движения и определенные положения артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.  Объединяет простые движения в сложныеАнимированная артикуляционная гимнастика
Итог родительского собрания:Вопросы родителей по теме

Приложенные файлы


Добавить комментарий