Окружающий мир 3 класс. «Наша безопасность».

Урок окружающего мира 3 класс. Тип урока: обобщение в форме устного журнала.
Тема урока. Обобщение по разделу «Наша безопасность».
Цель урока: обобщить знания учащихся по разделу «Наша безопасность»
Задачи:
Обучающие:
учить предвидеть опасность;
совершенствовать знания о личной безопасности;
воспитывать ответственность за свою жизнь;
Развивающие:
развивать умение работать в группе;
развивать кругозор, находчивость, собранность, умение рассуждать, делать выводы;
развивать уровень самостоятельности и творческой активности;
Воспитательные:
воспитывать чувство взаимопомощи, дружеского отношения друг другу.
Оборудование:  конверты с заданием, телефон, листочки, ручки, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы, карточки, презентация.

Ход урока.
1.Организационный момент.
- Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите  кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте всем удачи.
2. Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня будем составлять устный журнал по теме «Наша безопасность».
- Кажется, что вы хорошо знаете правила личной безопасности. Но почему, же с нами часто происходят несчастные случаи?
(Мы не всегда соблюдаем эти правила. Неправильно оцениваем ситуацию, можем растеряться. Просто забыли правило.)
 -Какие цели мы можем поставить перед собой, составляя этот устный журнал?
(Обобщить знания о правилах личной безопасности, которые необходимо соблюдать каждому;   повторить, как выглядит опасность и почему она возникает; будем стараться воспитывать  бережное отношение к своей жизни, к своему здоровью.)
Предлагаю урок провести в виде игры. По условиям игры класс делится на три группы. Мы путешествуем по страницам журнала, выполняем задания из конвертов, отвечаем на вопросы учителя. За каждый правильный ответ и выполненное задание группа получает жетон. Выигрывает та группа, которая соберет больше жетонов. Вся группа получает оценку «5» за работу на уроке. Остальным наградой будут бурные аплодисменты и полученные знания. А самое главное мы сами создадим иллюстрированный журнал «Наша безопасность».
А теперь – в путь! Желаю всем успеха!
3.Путешествие по страницам журнала.
1 СТРАНИЦА « Огонь, вода, газ»
Запомнить твердо надо нам, пожар не возникает сам.
-Назовите причины возникновения пожара.
-Как нужно действовать, если пожар возник в квартире?
-Как нужно действовать, если пожар возник у соседей и подъезд наполнился дымом?
- Что вы должны сообщить, набрав номер -01?
От каждой команды приглашаются по два представителя.
Предлагается ситуация  вызов по телефону. В твоем доме  загорелся телевизор.
                                                          Пожар на 1 этаже.
-Кто лучше из ребят справился с заданием?
Но кроме пожара в доме могут возникнуть и другие опасности. Ведь в каждой квартире есть газовая плита или газовое отопление.
-Что вы будете делать, если почувствуете запах газа?
-Перечислите ваши действия, при аварии водопровода.
Открываем конверт №1. В нем задание. Выполните его.
1 группа - нарисовать условные знаки (рисунки) действия при возникновении пожара.
2 группа - нарисовать условные знаки (рисунки) действия при аварии водопровода.
3 группа - нарисовать условные знаки (рисунки) действия при утечке газа.
-Далее от каждой группы выбирается человек, который рассказывает, что они изобразили и правила поведения в этих ситуациях.
(После выступления детей делается вывод: в квартире может неожиданно возникнуть пожар, произойти авария водопровода  или утечка газа. Чтобы не растеряться в этих ситуациях (особенно, когда нет дома взрослых), надо хорошо запомнить, как правильно действовать.)
Молодцы! Вы успешно справились с первой страничкой, и мы отправляемся дальше.
2 СТРАНИЦА « Чтобы путь был счастливым!»
Мы учили правила поведения пешеходов на улице, как проходить через проезжую часть, разговаривать с улицей при помощи дорожных знаков. Давайте проверим, все ли вы хорошо запомнили?
Игра на внимательность.
Я задаю вопрос, а вы дружно отвечаете: «Это я, это я. Это все мои друзья!»
Однако в вопросах может содержаться «подвох». В этом случае правильным ответом считается молчание. А сейчас встаньте, пожалуйста. Дети, которые правильно отвечают на вопрос, продолжают стоять, кто ошибся с ответом, тот садится на место.
Кто из вас в вагоне тесном
Уступает старшим место? ( ....)
Кто из вас идет на свет,
Говорящий «Хода нет»? ()
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход? ()
Кто, из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? ()
Кто же, правила не зная,
Едет «зайцем» на трамвае? (.)
Кто на скользкую дорогу
Выбегает в непогоду? (..)
Если желтый свет горит,
Кто идет? (.)
А кто стоит? ()
(Победители получают жетоны).
-Посмотрите внимательно на слайд и подскажите малышам, где можно играть, выбрав правильный совет. Свой ответ начинайте словами «Можно играть на ..»
Сквер
Стадион
Дорога
Проезжая часть
Спортивная площадка
Мостовая
-Однажды Петя получил информационное письмо, оно лежит на вашем столе. Он прочитал его, но так ничего и не понял. Помогите Пете прочитать письмо, вставляя вместо точек нужные слова.
Дорогой, Петя!
Прежде чем перейти дорогу, найди место для перехода. Остановись у . Тротуара. Прислушайся. Посмотри внимательно в . стороны, нет ли машины. Переходи дорогу по . Вот так ты научишься переходить дорогу.
Светофорчик.
Тебе помогут слова (дорога, прямая, край, обе, безопасная).
-А как вы переходите улицу?
Давайте поиграем с вашим другом Светофорчиком.
Физминутка «Светофор»
Зеленый – маршируем
Желтый – хлопок
Красный – ровно и тихо стоим
-Кто же ещё является нашими помощниками, подсказка спряталась в загадке. Попробуйте угадать.
Сами не видят, а другим указывают. (Дорожные знаки).
Конечно же, это дорожные знаки. Они устанавливаются так, чтобы все участники движения видели их в любое время.
-На какие группы делятся дорожные знаки? (Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.)
Открываем конверт №2. В нем задание. Выполните его.
1 группа рисует запрещающие знаки.
2 группа рисует предупреждающие и предписывающие знаки
3 группа рисует информационно-указательные и знаки сервиса.
(Далее каждая группа рассказывает о знаках, как они называются, где их устанавливают.)
-Молодцы! Вы правильно выполнили все задания, повторили правила. Это поможет вам безопасно передвигаться по улицам и дорогам. Мы благополучно добрались до третьей страницы нашего альбома. Она называется

3 СТРАНИЦА. « Опасные места».
Мы часто говорим «Мой дом – моя крепость». Но и здесь нас подстерегают различные опасности. Готовясь к этому уроку, каждая группа получила секретное домашнее задание. Пришло время его проверить.
Проверка домашнего задания.
1 группа рассказывает и показывает, какие опасные места могут быть недалеко от дома.
2 группа рассказывает и показывает, какие правила безопасности нужно соблюдать, пользуясь лифтом.
3 группа рассказывает и показывает, как нужно вести сея на балконе.
Вы успешно справились с выполнением домашнего задания.
Перед нами открывается последняя страница нашего журнала.
4 СТРАНИЦА. « Прочие опасности».
Они подстерегают нас в живой и неживой природе. В экологии.
Открываем конверт №3. В нем задание. Выполните его.
1 группа называет правила поведения при грозе.
2 группа называет правила при сборе грибов, ягод, растений.
3 группа называет правила поведения с животными.
4. Подведение итогов.
Вот и закончилась наша игра. Время подводить итог. Считаем полученные жетоны.
Победители получают заслуженные «5». А все остальные - бурные аплодисменты. Проигравших сегодня нет! Вы очень хорошо потрудились, ведь у меня в руках появился настоящий журнал под названием «Наша безопасность».
Закончить урок я хочу словами песни.
Мы на свет родились
Чтобы радостно жить,
Чтоб цветы и улыбки
Друг другу дарить.
-Чтобы наша жизнь была действительно радостной и счастливой помните формулу безопасности.
УМЕЙ
Предвидеть опасность.
По возможности избегай ее.
При необходимости действуй решительно и четко.
Борись до последнего, активно проси о помощи и сам её оказывай!

5. Домашнее задание.
Повторите содержание нашего журнала и подготовьтесь к выполнению теста.

Приложенные файлы


Добавить комментарий