Рабочая программа по географии 10 класс В.П. Максаковский


Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Экономическая и социальная география мира» для 10 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень).
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Цели и задачи обучения:
•  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
•  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
•  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
•  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Согласно учебному плану лицея рабочая программа предусматривает изучение материала в течение 34 часов (1 час в неделю) в 10 классе.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:
-- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Результаты обучения
знать/понимать
•основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
•особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
•географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
•особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
уметь
•определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
•оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
•применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
•составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
•сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
•нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
•понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Учебно – тематический план
№ Содержание учебного материала Количество часов Количество практических работ
1 Современная политическая карта мира 4 2
2 География мировых природных ресурсов 6 2
3. География население мира 6 2
4 Научно-техническая революция и мировое хозяйство 8 2
5 География отраслей мирового хозяйства 10 1
Итого: 34 9
УМК
1. Учебник «Экономическая и социальная география мира». Максаковский В.П. «Просвещение», 2012 год
2. Атлас «Экономическая и социальная география мира», 10 класс, «Дрофа»
3. Контурные карты «Экономическая и социальная география мира», 10 класс, «Дрофа»
7. Список литературы:
1.Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. Поурочные планы. Волгоград. «Учитель».
2. Каледин Н.В., Ятманова В.В. Политическая и экономическая география мира. Санкт-Петербург. СПГУ.
3. Климанов В.В. География в цифрах. Москва. «Дрофа», 2012 год.
4. Климанов В.В. География в таблицах. Москва. «Дрофа», 2007 год
5. Кулакова А.Е. «Религии мира». Тематическое планирование. Москва «АСТ», Москва, 2010 год
6. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Методическое пособие. Москва «Просвещение».
4. Смирнова М.С., Горохов С.А., Лиознер В.Л. Мастер-класс. Уроки географии. 10 класс. Москва. «Дрофа»; 2006 год
Календарно- тематическое планирование.

урока Тема урока, раздел Кол
-во
часов
Элементы
обязательного
минимума Требования к уровню
подготовки Дополнительный
материал Формы
контроля Практические
работы Дом.
Задан. Дата
план факт
Общая характеристика мира 1. Современная политическая карта мира 4 1 Политическая карта мира. Многообразие стран современного мира. Международные отношения. 1 Понятие. Изменения на политической карте. Международ-ные организации Знать/понимать
Основные гео-графические понятия и термины,
группы стран, их многообразие. Анализ политической карты мира Эвристи-ческая беседа с использова-нием карт атласа № 1-2
С.9- 16 2 Государственный строй стран. 1 Гос. строй, формы правления и административно-территориаль-ного устройства Анализ политической карты мира Индиви-дуальный опрос Практическая работой № 1 «Анализ карт различной тематики» № 3
С.17-18 3 Политическая география. 1 Геополитика и политическая география Индиви-
дуальный опрос № 4
С. 18-23 4 Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире. 1 практикум Практическая работа №2 2. География мировых природных ресурсов 6 5 Взаимодействие природы и общества 1 Основные виды природных ресурсов, размещение Знать: особенности размещения основных видов природных ресурсов. Анализ карты Проверка номенкла-
туры № 2.1 с. 25-28 6
7 Мировые природные ресурсы 2 Обеспеченност природными ресурсами Знать: главныеместорожде-ниятеррито-риальные со-четания. Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов Проверка номенкла-руры, индиви-
дуальный опрос Практической работой №3 «Составление картосхем № 2.2
с.28-41 8 Загрязнение и охрана окружающей среды 1 Причины и последствия загрязнения окружающей среды Знать: источники загрязнения.
Понимать: причины и последствия. Анализ карты природопользова-ния для выявления районов острых гео-экологических ситуаций. Проверка номенкла- туры, индивидуальный опрос № 2.3
с. 41-46 9 Географическоересурсоведение и геоэкология 1 Геоэкология,
природно-ресурсный потенциал Знать: природно-ресурсный потенциал, ресурсный цикл. Индиви-дуальный фронтальный опрос № 2.4
с.46-47, задание 10 с. 52 10 Практическая работа
«Оценка обеспеченности разных территорий и стран основными видами природных ресурсов» 1 практикум Практическая работа №4 3.География населения мира 6 11
12 Численность и воспроизводство населения 2 Численность и воспроизводство населения, естественный прирост и его типы Знать: численность и динамику населения мира, отдель-ных регионов и стран Типы воспроизводства населения № 3.1
с.57-65 13 Состав (структура) населения 1 Демографическая политика, возрастной и этнический состав населения, крупные народы и языковые семьи Знать:различия в уровне и качестве жизни населения.
Уметь: оценивать де-
мографичес-
кую ситуацию Основные очаги этнических и конфессиональных
конфликтов. Индивидуальный опрос, номенклатура № 3.2
с.66-70 14 Размещение и миграция населения 1 Миграция, виды миграций, география международных миграций Знать: основные направления миграций Проверка но-менклатуры, индивидуальный опрос Практическая работа №5 «Определение демографической ситуации № 3.3
с.71-73 15 Городское и сельское население 1 Городское и сельское население. Урбанизация, ее формы, темпы и уровни Уметь: оценивать и объяснять демографичес-куюситуацию, уровень урбанизации. Оценка новых показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения. Проверка номенкла-туры, индивидуальный опрос № 3.4
с. 74-81 16 Обобщающее повторение 1 практикум Практическая работа №6
«Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира» 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство 7 17
18 Научно-техническая революция 2 НТР, черты, основные части, пути развития Знать: географичес-киеособен-ностиотрасле-вой и террито-риальной структуры ми-рового хозяйства № 4.1
с. 91-97 19 Мировое хозяйство 1 Мировое хозяйство, этапы его развития, основные центры, международное географическое разделение труда Знать: географичес-киеособен-ностиотрасле-вой и террито-риальной структуры мирового хозяйства Индивидуальный опрос, проверка номенкла-туры№ 4.2
с. 98-101 20
21 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства 2 Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства Знать: Размещение основных отраслей миро-вого хозяйства Учебное исследование по картам, тестирование Практическая работа № 7
«Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции» № 4.3
с.102-109 22 Факторы размещения мирового хозяйства 1 Факторы размещения, влияние НТР на систему обществен-
ных отношений Проверка номенклатуры, тестирование № 4.4
с. 110-115 23 Зачет по теме «Научно-техническая революция и мировое хозяйство» 1 Опрос, тестирование 24 Практическая работа по теме 1 Практическая работа № 8
«Определение основных направлений международной торговли» 5. География отраслей мирового хозяйства 10 25
26
27 География промышленности 3 Мировое хозяйство, этапы развития, основные центры Знать: геогра-фическиеосо-бенности отраслевой и территориаль-ной структуры мирового хозяйства Групповая работа, исследование по картам № 5.1
с.123-139 28
29 География сельского хозяйства и рыболовства 2 Агропромышлен-ный комплекс, «зеленаяреволю-
ция» Знать: отрасли сельского хозяйства, значение рыболовства Проверка номенкла -
туры, иссле-дование по картам № 5.2
с.140-150 30
31 География транспорта 2 География мирового транспорта Влияние транспортной системы на мировое производство, виды транспорта Индивидуальный опрос, проверка номенкла-
туры № 5.3
с.150-159 32
33 Всемирные географические отношения 2 География мировых валютно-финансовых отношений Знать: система всемирных экономических отношений, их виды, География мировых валютно-финансовых отношений Практическая работа № 9 «Характеристика мировой нефтяной промышленности» № 5.4
с. 159-165 34 Обобщающее занятие 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий