Открытый урок по русскому языку по теме: Обучающее изложение по теме: Скворцы.( 3 класс)


Тема урока: "Обучающее изложение по теме: "Скворцы".
Цель урока: продолжить формирование умения передавать в письменном виде пересказ готового текста.
Задачи:
Образовательные:
- продолжить работу над обучающим изложением;
- отрабатывать умение составлять план-пересказ;
- провести орфографическую подготовку перед записью текста;
Развивающие:
- развивать память;
- развивать творческое мышление;
Воспитывающие:
- воспитывать аккуратность;
- воспитывать бережное отношение к учебе;
Этапы Ход урока Примечания
I)Организационный момент
  II) Сообщение темы урока
III) Анализ текста изложения
1)Составление плана
2)Орфографическая подготовка
3)Пересказ по частям IV)Орфографическая работа
V) Пересказ готового текста
VI) Повторное чтение текста
VII) Запись текста учащимися
VIII) Самопроверка текста
VIV) Итоги урока Здравствуйте, ребята! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок! Всё ли на месте? Всё ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки? Есть у нас девиз такой: Всё, что надо под рукой! Сегодня мы с вами будем писать изложение. Сейчас я вам прочитаю текст, слушайте внимательно. (читаю текст) О каком времени года говориться в тексте? - Об осени. Что происходит с деревьями осенью? - Листья желтеют и опадают. Прочтите предложение, в котором говориться об этом. - Поредела на березах листва. О каких птицах говориться в тексте? - О скворцах. Что же они делают? - Скворчиха скользнула в скворечник. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня кончилась. Скворчиха вылетела из скворечника. Когда птицы прилетят домой? - Весной. Теперь давайте подумаем, сколько частей в тексте? - 3 части. Правильно. Прежде чем приступить к работе с текстом, давайте вспомним: из чего состоит рассказ. - Начало, основная часть, заключение. Верно, ребята. 1 часть (начало). (кто-то из детей читает) О чем говорится в этой части? - О наступлении осени, о том, что происходит осенью. Как бы вы озаглавили эту часть? - (варианты детей) Думаю, что самым подходящим названием будет «Одинокий скворечник». В этой части у нас получилось 3 предложения. Давайте посмотрим: какие же слова станут вспомогательными в этой части? Осень, поредела, листва, сиротливо качается. Отлично, кто может пересказать мне эту часть? (пересказывают) Теперь переходим ко второй части этого текста. Прочитайте мне её. (кто-то из детей читает) О чём говорится в этой части? - О скворцах. О том, как прилетел скворец и спел последнюю песню. Как бы вы озаглавили эту часть? (варианты детей) Давайте назовем её «Скворцы». Теперь запишем, какие слова нам помогут запомнить эту часть лучше. Прилетела, скользнула, веточку, кончилась. Кто может пересказать мне вторую часть текста? (пересказывают) Теперь читаем заключительную часть текста. (кто-то из детей читает) О чём же говорится в этой части? - О том, что птицам пора улетать в теплые края, но они вернутся. Как бы вы озаглавили эту часть? (варианты детей) Эту часть мы назовем «В далёкий путь». Эта часть содержит 3 предложения. Теперь запишем слова-помощники. Прощались, теперь. Кто может пересказать эту часть? (пересказывают) В этом тексте, ребята, так же встречаются сложные слова, на которые мы должны обратить внимание.. Теперь я прочитаю этот текст ещё раз. Как бы мы могли озаглавить этот текст? - «Скворцы». Молодцы, ребята! Теперь перескажите мне весь текст. (пересказывают) Давайте повторим все сложные слова и вспомогательные. (повторяем) Теперь я  читаю вам текст ещё раз, вы приступаете к работе. Помните, что каждая часть текста начинается с красной строки. Учащиеся записывают в тетради по частям текст, а учитель  индивидуально контролирует работу в тетрадях. Пора уже заканчивать, ребята. Если вы уже закончили, перечитайте ваш текст ещё раз. Проверьте, соответствует ли он составленному плану на доске? Все ли слова для справок вы использовали? У всех ли получилось нужное количество красных строк? Проверяйте так же, чтобы не было ошибок. Чем мы сегодня занимались на уроке? Чему мы сегодня научились? Что понравилось на уроке? Открываем дневники и записываем домашнее задание. Упражнение 189(с.98-99).Спасибо за урок. Записываю план на доске.
Записываю опорные слова: сиротливо,
скользнуло.
Записываю д\з на доске.

Приложенные файлы


Добавить комментарий