Презентация Метод проектов — технология развивающего обучения


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Метод проектов – технология развивающего обучения Метод проектов – основа организации проектной деятельности учащихся Учебный проект для учащегося: Возможность делать что-то интересное самостоятельно;Возможность проявить себя, приложить свои силы, знания;Возможность принести пользу и показать публично достигнутый результат Учебный проект для учителя: Интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания школьников Учебный проект позволяет вырабатывать и развивать следующие компетентности старшеклассника: Анализ проблемного поля, выделение подпроблем, формулировку ведущей проблемы, постановку задач;Целеполагание и планирование деятельности;Самоанализ и рефлексию;Презентацию деятельности и её результатов;Поиск необходимой информации, её систематизацию и структуризацию;Применение ЗУН в различных, в том числе нестандартных ситуациях;Выбор, освоение и использование технологии адекватной проблемной ситуации;Проведение исследования Основные требования, предъявляемые к учебным проектам Наличие значимой проблемы/задачиПрактическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатовСамостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихсяСтруктурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов)Использование исследовательских методов Исследовательские методы лабораторный экспериментмоделированиеанализ научной и методической литературы лингвистический анализ текстасопоставительный анализлитературоведческий анализ Исследовательские методы обобщениематематические расчётыанкетирование поисковыйнаблюдениеклассификациясоциологический опрос Учебные проекты делятся на несколько групп 1. По характеру доминирующей в проекте деятельности:исследовательский; информационный; творческий;ролевой (игровой);практико - ориентированный 2. По предметно – содержательной области :монопроект, в рамках одной области знаний;межпредметный проект, на стыке различных областей 3. По характеру координации проекта:непосредственный (жёсткий, гибкий);скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов) 4. По характеру контактов:среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира 5. По количеству участников проекта:индивидуальный;парный;групповой;коллективный;массовый 6. По продолжительности проекта:мини – проект (на 1 урок);краткосрочный (4-6 уроков;длительный (месяц, четверть, учебный год) Организация проектной деятельности Этапы:1. Погружение в проблему2. Организация деятельности3. Осуществление деятельности4. Презентация, самоанализ и самооценка результатов Погружение в проблему Учитель:формулирует проблему проекта;сюжетную ситуацию;цель и задачи Учащиеся:осуществляют личностное присвоение проблемы;вживание в ситуацию;принятие, уточнение и конкретизацию цели и задачи Организация деятельности Предлагает:спланировать деятельность;при организации групповой работы распределить амплуа и обязанности в группе;возможные формы представления результатов проекта Осуществляют:планирование работы;разбивку на группы и распределение ролей в группе;выбор формы и способа представления информации Осуществление деятельности Не участвует, но:консультирует по необходимости учащихся;ненавязчиво контролирует;ориентирует в поле необходимой информации;консультирует по презентации результатов Работают активно и самостоятельно:по поиску, сбору и структурированию необходимой информации;консультируются по необходимости;подготавливают презентацию результатов Презентация, самоанализ и самооценка результатов Принимает итоговый отчёт:обобщает и резюмирует результаты;подводит итоги обучения Демонстрируют:понимание проблемы, цели и задачи;умение планировать и осуществлять работу;найденный способ решения проблемы Презентация, самоанализ и самооценка результатов Оценивает по критериям:глубина проникновения в проблему;привлечение знаний из других областей;доказательность;активность участников;характер общения участников;эстетика оформления;умение отвечать на вопросы Осуществляют:рефлексию деятельности и результатов;взаимооценку деятельности и её результативности «Конечный продукт» проектной деятельности может быть представлен Web – сайт;анализ данных социологического опроса;бизнес – план;видеофильм;видеоклип;электронная газета;электронный журнал; законопроект;карта;коллекция;дизайн – макет;модель;музыкальное произведение;мультимедийный продукт; «Конечный продукт» проектной деятельности может быть представлен пакет рекомендаций;письмо в …;прогноз;публикация;путеводитель;рекламный проспект;серия иллюстраций;сказка;справочник;словарь; сравнительно – сопоставительный анализ;статья;сценарий;виртуальная экскурсия;сборник сочинений;дневник путешествий;главы из несуществующего учебника Процедура защиты УИР 1. Выступление автора с докладом.2. Вопросы комиссии и ответы автора УИР.3. «Малый» рецензент (учащийся) зачитывает свой отзыв об УИР.4. Вопросы экзаменационной комиссии рецензенту.5. Ответы автора на вопросы и замечания «малого» рецензента.6. «Большой» рецензент (учитель-предметник, не руководивший работой) зачитывает свой отзыв о УИР. Процедура защиты УИР 7. Вопросы комиссии рецензенту.8. Ответы автора на вопросы и замечания «большого» рецензента.9. Выступление руководителя с характеристикой автора УИР как ученика-исследователя.10. Выступления желающих по поводу проблемы исследования или с характеристикой автора УИР как исследователя.11. Совещание комиссии.12. Объявление оценок План доклада по результатам УИР ПриветствиеТема УИРАктуальность темы УИРЦель и задачи УИРГипотеза УИРЗначимость УИРБаза УИР Сведения об апробации УИРЭтапы исследованияСтруктура УИРКраткое содержание УИРРезультаты УИРВыводы по завершённой УИР Выполнила учитель русского языка и литературы МБОУ Излучинская ОСШУИОП №2 Ляхова Т.И. по материалам пособия Г.В. Цветковой. Русский язык. 6-11 классы: проектная деятельность учащихся.- Волгоград: Учитель, 2009

Приложенные файлы


Добавить комментарий