Модульные карточки к уроку литературы в 10 классе Проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина

Анализ сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина

№М
№УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного материала


1.0



1.1















1.2
Ваша цель: проанализировать сказку «Премудрый пискарь»: определить тему, идею, художественное своеобразие.

Задание: ответьте на вопросы:
1.Как вы понимаете название сказки? Что означает эпитет «премудрый»?
2. Какие советы даёт своему сыну старый пискарь?
3. Как связаны у Щедрина разные повествовательные планы: исторический, конкретно-бытовой, фантастический?
4. Какова жизненная позиция пискаря?
5. Итог жизни пискаря. Что за мысли «посещают» его перед смертью?
6. Почему, на ваш взгляд, сатирик прибегает к иносказанию и изображает не человека, а рыбу, наделенную обывательскими чертами?

Задание: подготовьте сообщение и выступите перед классом

Спасибо за работу
Работайте в группах

Используйте термины:

Фантастика
Пародия
Ирония
Сарказм
Литота
Гротеск
Гипербола
Олицетворение
Метафора
Аллегория
Иносказание
Эзопов язык

















Анализ сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина


№М
№УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного материала


1.0



1.1









1.2
Ваша цель: проанализировать сказку «Вяленая вобла»: определить тему, идею, художественное своеобразие.

Задание: ответьте на вопросы:
1.С чего начинается сказка?
2. Как же жила вобла? Как объясняет свой ум-разум?
3. Какие явления современной действительности высмеивает сатирик в этой сказке?
4. Какие художественные приёмы писатель использовал в сказке?

Задание: подготовьте сообщение и выступите перед классом

Спасибо за работу
Работайте в группах

Используйте термины:

Фантастика
Пародия
Ирония
Сарказм
Литота
Гротеск
Гипербола
Олицетворение
Метафора
Аллегория
Иносказание
Эзопов язык






















Анализ сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина


№М
№УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного материала


1.0



1.1










1.2

Ваша цель: проанализировать сказку «Медведь на воеводстве»: определить тему, идею, художественное своеобразие.

Задание: ответьте на вопросы:
1.Каковы впечатления от прочитанной сказки?
2. Как автор называет Топтыгина I?
3. Расскажите о судьбе топтыгиных. Чего же им надо?
4. Какие же явления современной действительности высмеял сатирик? Против кого направлена сказка?
5. Какие приёмы использованы автором?

Задание: подготовьте сообщение и выступите перед классом

Спасибо за работу
Работайте в группах

Используйте термины:

Фантастика
Пародия
Ирония
Сарказм
Литота
Гротеск
Гипербола
Олицетворение
Метафора
Аллегория
Иносказание
Эзопов язык























Анализ сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина


№М
№УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного материала


1.0



1.1










1.2


Ваша цель: проанализировать сказку «Дикий помещик»: определить тему, идею, художественное своеобразие.

Задание: ответьте на вопросы:
1.С чего начинается сказка?
2. Как же жил помещик? Какой вопрос волновал его?
3.Каковы причины исчезновения мужика?
4. Что произошло с помещиком?
5. Какие явления современной действительности высмеивает сатирик в этой сказке? При помощи каких художественных приёмов?

Задание: подготовьте сообщение и выступите перед классом

Спасибо за работу
Работайте в группах

Используйте термины:

Фантастика
Пародия
Ирония
Сарказм
Литота
Гротеск
Гипербола
Олицетворение
Метафора
Аллегория
Иносказание
Эзопов язык




















Анализ сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина


№М
№УЭ
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного материала


1.0




1.1











1.2



Ваша цель: проанализировать сказку «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»: определить тему, идею, художественное своеобразие.

Задание: ответьте на вопросы:
1.С чего начинается сказка?
2. Что предпринимают генералы, оказавшись на необитаемом острове?
3. Как ведёт себя мужик-лежебок по отношению к генералам?
4. Чем заканчивается сказка?
5. Какие явления современной действительности высмеивает сатирик в этой сказке? При помощи каких художественных приёмов?

Задание: подготовьте сообщение и выступите перед классом

Спасибо за работу
Работайте в группах

Используйте термины:

Фантастика
Пародия
Ирония
Сарказм
Литота
Гротеск
Гипербола
Олицетворение
Метафора
Аллегория
Иносказание
Эзопов язык


















Словарик к произведениям М.Е.Салтыкова-Щедрина

Сатира – это обличительное литературное произведение, изображающее отрицательные явления жизни в смешном, уродливом виде.

Гипербола – средство художественного изображения, основанное на преувеличении.

Гротеск - изображение действительности в преувеличенном, уродливом виде, переплетение реального с фантастическим, страшного со смешным.

Эзопов язык – вынужденное иносказание, художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намёками.

Фантастика – несуществующее в действительности, выдуманное.

Пародия – произведение, подражающее другому произведению, автору или течению с целью их осмеяния. Пародия состоит в «передразнивании», «переворачивании» оригинала.

Ирония – отрицательная оценка предмета или явления через его осмеяние. Комический эффект в ироническом высказывании достигается тем, что истинный смысл события замаскирован. При иронии высказывается прямо противоположное тому, что подразумевается.

Сарказм – едкая язвительная насмешка с откровенно обличительным, сатирическим смыслом. Сарказм – разновидность иронии.

Литота – это образное выражение, оборот, в котором содержится художественное преуменьшение величины, силы, значения изображаемого предмета или явления.

Либерал – человек излишне терпимый, снисходительный, занимающийся попустительством.

Обыватель – человек, живущий мелкими интересами, лишённый общественного кругозора
.
Обывательщина – косность, узость интересов, отсутствие общественного кругозора.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий